精選教師個人讀書心得體會范文

———精選教師個人讀書心得體會范文精選老師個人讀書心得體會范文（通用21篇）

精選老師個人讀書心得體會范文篇1

作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個"建議'談談我的想法。

一、老師，珍惜兒童對你的信任

"老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。'其實，師生之間的關系應當是公平的，融洽的，老師應當學會蹲下來看同學，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學沒有好壞之分。在同學做好的大時候，我們應當給他們更多的鼓舞;在同學做的不好的時候，我們更要關懷和指導他們向正確的方向前進，使他們在熟悉的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

"假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學可以學到很多東西'

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，"練習本'就是同學習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于新老師而言，同學習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培育他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進行自我觀看，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。

"學習優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學習應當取得某種信念。'

三、老師的教育素養(yǎng)

"關于學校教學大綱的學問對于老師來說，應當只是他的學問的事業(yè)中的起碼常識。只有當老師的學問視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。'其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。"讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此'想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是埋怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安寧靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所把握的學問還足以能"應付'小孩子，然而面對飛速進展的今日，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫"坐吃山空'的尷尬境地。而讀書的這種意識更應當是發(fā)自內(nèi)心的需要和對學問的渴望。

年輕的我對于老師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累閱歷，使自己能成為一名名師。

精選老師個人讀書心得體會范文篇2

歌德這樣說："讀一本好書，就是和很多高尚的人對話。'

最近，我仔細閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給老師的101條建議》捧讀此書，給我許多收獲，帶給我教學上很多建議，在原來教學中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有老師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的同學嗎?當意外發(fā)生時，當同學的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威武壓載同學共性的出現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。

讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。

其中講到"優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。同學失敗的同時，我們也失敗了。'反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切同學。

精選老師個人讀書心得體會范文篇3

今年假期中，我仔細閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺?；叵胛覀儚膮⑴c工作到現(xiàn)在走過的每一步，李鎮(zhèn)西的教育思想和才智，對教育觀、同學觀、班級管理、同學思想工作、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。

李老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛；你或許不是最聰慧的，但你可以最勤奮；你或許不會最富有，但你可以最充實；你或許不會最順當，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會接受一次新的洗禮：我們在自己的人生道路上，是怎樣的度過自己的每一天呢？在年復一年，日復一日的工作中，有沒有一天比一天有進步，教學水平有沒有一天比一天提高呢？自己有沒有盡力做到最好的自己，成為同學心目當中最好的老師呢？

什么是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，老師應用自己博大的愛去暖和每一位同學。李老師對同學愛的執(zhí)著也深深打動了我。為什么李老師能成為名師？一個真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線?！崩罾蠋熓峭瑢W的老師，更是同學的伴侶，而且是知心的伴侶。正由于他知同學們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了同學對他的敬重。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給同學一生的幸福當成一生的追求，通過一篇篇文章，通過一個個鮮活的事例，我看到了一位老師對教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個為人師者的愛心，急躁，信念。

作為老師，我們都想過該怎樣關心那些學習上有困難的同學，想過該如何在課堂上吸引同學的留意力，想過該如何培育同學的制造力，也想過該如何讓同學喜愛自己……但我們或許從未曾真正去想過，同學究竟為什么來上學？當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生?！蔽艺鸷?，這以深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于同學在校期間盡職盡責，即使在同學離開學校后仍牽掛著他們，這是一種多么寬闊的胸懷，多么博大的愛啊！

對比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)覺：自己在教育教學過程中，有著許多不當之處。例如：在對待同學的態(tài)度上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對同學發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的同學，缺少急躁輔導，缺少個別引導，使同學對我敬而遠之，師生之間有了代溝。通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠，反思后才熟悉到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿勢，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個同學的心靈。所以，我深深感悟到：由于愛，冰雪會消融；由于愛，枯木會逢春；由于愛，盼望綻放華彩，由于愛，全部的生命才收獲了圓滿。

各位老師，雖然沒有最好，但是我們信任可以越來越好，讓我們做自己心中最好的老師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，很多年后，雖然我們不會都成為名家，但是很多年后，我們肯定會桃李滿天下的！

精選老師個人讀書心得體會范文篇4

暑假期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書，我感受頗深。始終以來，老師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的進展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對生活布滿信念，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡潔而充實。

埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種才智，老師要具有育人的才智。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學人人"絢爛'的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，同學考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿意于孩子的成果。就像有的同學上課稍不仔細，一旦被老師抓住，立刻就會被批判一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，認真想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要同學改正過來就行了。"許多時候，同學之間的小摩擦，也不那么緊要。'這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們老師讓同學在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。

老師個人讀書心得體會5篇老師個人讀書心得體會5篇我們老師常常也會埋怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示一下就行了;和同學鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了全部的沖突了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒有完成。有的同學考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當面對同學的問題時，我們老師要試著信任自己的同學，試著掌握自己的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。究竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，連續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看同學，對同學要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;慢慢長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓舞。愛不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛是講層次的。只要擅長引導，敏捷多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就消失我們的手中。我們應當更專心的去教同學，去感受同學。去感受生活帶給我們的另一份財寶。假如專心，是可以教給同學許多東西的，不僅僅是學科學問!同學成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給同學盼望，他們就成為我們的盼望了。你是笑著面對自己的盼望呢，還是苦著面對自己的盼望呢?笑著面對盼望，盼望會越來越多，你會找到越來越多的歡樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。"不以物喜，不以己悲'，時時留意，保持歡樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

精選老師個人讀書心得體會范文篇5

書中描寫了一群布滿活力，樂觀要求上進，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應當是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎。。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對同學的鼓舞，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學感到暖和，把同學當親人的老師。當安利柯的先生說道:你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也高興我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀!先生的這些話，讓全部的同學都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同學了。兩個同學同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的批判那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的同學在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和敬重同學，只要你們有士氣承認自己的錯誤，我絕不會責備你們，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批判同學，我們的目的是教育同學，只要目的達到，又何必在意同學是否接受了懲處。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用精確?????的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對同學的愛，不應是居高臨下的平易近人，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給同學時，同學會不僅把我們當老師，更會把我們當作伴侶，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必需布滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開同學心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力氣，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，許多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫順的嚴師，用布滿愛意的語言來嚴格要求我們的同學。

精選老師個人讀書心得體會范文篇6

自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得學問，但是我們卻經(jīng)常會有這樣的懷疑：我們應當如何讀書?自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關心我們記憶思索的結果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

精選老師個人讀書心得體會范文篇7

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了很多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力，樂觀要求上進，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應當是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎。。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對同學的鼓舞，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學感到暖和，把同學當親人的老師。當安利柯的先生說道:你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也高興我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀!先生的這些話，讓全部的同學都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同學了。兩個同學同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的批判那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的同學在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和敬重同學，只要你們有士氣承認自己的錯誤，我絕不會責備你們，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批判同學，我們的目的是教育同學，只要目的達到，又何必在意同學是否接受了懲處。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用精確?????的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對同學的愛，不應是居高臨下的平易近人，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給同學時，同學會不僅把我們當老師，更會把我們當作伴侶，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必需布滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開同學心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力氣，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，許多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫順的嚴師，用布滿愛意的語言來嚴格要求我們的同學。

精選老師個人讀書心得體會范文篇8

俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹S多時候，大家對我們職業(yè)的評價都是多余神圣化。

談及老師，人們常常會說老師這個工作好，輕松、待遇也高；伴侶們說，老師是個光輝的職業(yè)，你可別誤人子弟；家人們說做老師脾氣要好，你這脾氣要改改了。讀了朱永新先生的《致老師》后，到目前為止對我作為一個老師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個老師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領老師們過一種完整而幸福的教育生活。

清楚記得書里提到這樣一個問題：如何對同學一視同仁？反問自己是否真正做到對同學一視同仁時，信任部分老師會心虛不能確定回答。其實在每個班級里，總有些孩子招人寵愛，有些孩子乖巧聽話，還有些孩子不愛說話、相對愚鈍，特殊是那些老是惹麻煩的孩子，很難讓人喜愛。盡管老師們都同意應當一視同仁，但在不知不覺中還是表現(xiàn)出不全都。而朱老師對這個問題的回答是：“只要你信任孩子，孩子就會自信，孩子的不同，不能夠成為我們厚此薄彼的理由”。

是啊，我們之所以會對孩子有不同的態(tài)度，往往是由于我們給孩子貼上了不同的標簽。外貌漂亮、乖巧聽話、聰慧能干、緘默寡言、頑皮調(diào)皮等等詞語，都是一個又一個的標簽。一旦貼上了就像“牛皮癬”一樣難以卸下。這種先入為主的有色看法直接影響老師的態(tài)度。雖然家庭造成了孩子的千差萬別，但每個孩子都是獨一無二的天使，作為老師，要給孩子自由，給他時間，給他空間。同時要擅長發(fā)覺同學的特殊之處，準時鼓舞表揚，或許他們會爆發(fā)出我們難以想象的能量。所以，老師們都應當記住：只有你不放棄，孩子才不會自棄。只要你還信任，孩子就會自信。

還記得自己剛站走上教育崗位時的手忙腳亂和經(jīng)受的挫折，一度曾使我快失去信念。這一切我都經(jīng)受了，堅持了下來。迄今為止，我在教育這個崗位上風斗了2023年了，但如今的我仍舊保有當時教學的熱忱的熱忱。許多孩子也坦言，很喜愛我的課，由于課堂上的我比較幽默，親切。仍舊布滿朱永新先生在書中談到的老師的幸福從哪里來，他提到人的幸福也許有三個重要的來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關系；二是人與人的關系；三是與自己的關系。我的幸福感大多是來自教育，來源于特別的同學。而我們之所以會對孩子有不同的態(tài)度，往往是由于我們給孩子貼上了不同的標簽。外貌漂亮、乖巧聽話、聰慧能干、緘默寡言、頑皮調(diào)皮等等詞語，都是一個又一個的標簽。一旦貼上了就像“牛皮癬”一樣難以卸下。這種先入為主的有色看法直接影響老師的態(tài)度。但是每個孩子都是獨一無二的天使，作為老師，要給孩子自由，給他時間，給他空間。同時要擅長發(fā)覺同學的特殊之處，準時鼓舞表揚，或許他們會爆發(fā)出我們難以想象的能量。所以當一個特殊淘氣不聽話的孩子，在你的課堂上認仔細真，樂觀參加可課堂活動時，內(nèi)心的成就感和滿意感無法用言語來表達的。

精選老師個人讀書心得體會范文篇9

本學期，我仔細閱讀了《學校英語教與學》，收獲許多。書中指出學校生學習外語具有仿照力強,記憶力好,勇于開口等特點和優(yōu)越條件,對今后進一步學好英語,培育用英語進行交際的力量,將起著及其重要的作用.這本書以“教”與“學”為主線，從理論與實踐的結合上總結了各種珍貴的教學閱歷，特殊是介紹了很多詳細的教學方法和管理同學的策略，為我今后的教學開闊了思路，總結一下，主要有以下幾點心得體會。

一、讓同學動起來，思維活起來

書中指出：活動是課堂的靈魂，活動是轉變教與學方式的關鍵，只有課堂動起來，同學的思維才能活起來。低班級的孩子無論課堂內(nèi)外，總是那么生氣勃勃、活潑可愛，想象力豐富，這是他們的優(yōu)點。但同時低班級的孩子又存在自控力低、有意留意時間較短的特點。要想持續(xù)同學的學習愛好，就要力求使同學處于動眼、動手、動口的主體激活狀態(tài)。而布滿趣味性的情境教學，可極大調(diào)動眼、耳、口、手的動作。老師在組織活動的同時肯定要做到活而不亂、動靜結合。假如不能做到收放自如，就會適得其反。當發(fā)覺有的同學過于興奮不能自控時要準時調(diào)整，可用善意的眼神、親切的話語進行提示，也可通過樹立好的榜樣影響其他人，如當我們表揚某某同學始終說得很好、某某同學始終坐得很好時，我們會發(fā)覺榜樣的力氣是無窮的，全班同學都會立即做到最好。

二、教會同學學習，建構自主學法

古人說“授人以魚，不如授人以漁”，當今是學問爆炸的時代，學問的積累是以幾何級數(shù)的速度遞進，同學獵取學問光靠老師“教”是很不夠的。一個人從學校到高校在校學習的時間加起來不過十幾年，但人生要有幾十年，學習也將伴隨人的一生。教學過程不僅僅是傳授學問的過程，更重要的是教同學如何獵取學問的過程。只有教會同學怎樣學習，把握學習的方法，才能實現(xiàn)終生學習，才能面對競爭、變化、進展的社會。

學習方法是一種程序性、操作性的學問，因此，在培育同學的學習方法時，要留意指導詳細，特殊是剛開頭訓練一種學習方法時，首先要有示范，方法要可操作，要有程序性。例如書中提到的：一班級同學，剛上學校要養(yǎng)成聽錄音，看圖說話的習慣，可以設計表格，讓同學貼在書后面，把學習的要求、方法詳細化，將一個單元的練習全部列出，每天聽哪一頁，說哪一頁的圖，演唱哪首歌，都要講清晰，在列出的表格中，讓同學做完一項就打個“√”，久而久之，形成習慣，同學就會養(yǎng)成自己的學習方法。

學校英語老師,在具備與其他學科老師共性的素養(yǎng),如敬業(yè)精神,良好的師德,廣博的文化學問之外,還應具有良好的心理素養(yǎng),由于在教育過程中,老師心理品質(zhì)對同學心靈的影響,是任何其他教育手段無法代替的.它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學工作的成敗,而且作為一種巨大的教育力氣潛移默化地影響著同學的人格.同時要具有系統(tǒng)而扎實的語言基礎學問和聽說讀寫幾方面的技能和力量和較強的教學力量,包括語言的示范力量,綜合教學技能等.還要有XX創(chuàng)新的意識,要隨著時代的進展變化重新設計塑造自己的形象。

總之，讀了這本書,我受益匪淺?！秾W校英語教與學》告知我：老師的課堂教學、同學的管理、教育、力量的培育都是老師不行忽視的內(nèi)容，他們相互聯(lián)系，相互影響，息息相關。作為老師，要將自己的教育教學工作與教育科研結合起來，邊討論、邊教學、邊實踐，不斷的探究教育教學的科學規(guī)律，我學習、討論的腳步將永不停止。因此,作為一名學校英語老師,我們的留意力和精力應當放在其語言技能的培育上,而不是放在單純的語言學問上,要激發(fā)同學學習英語的愛好和動機;培育同學良好的學習習慣;使同學獲得英語的一些感性學問;打下較好的語音基礎,學習肯定量的詞匯,接觸肯定量的日常交際用語,從而具有以聽說力量為主的初步交際力量;使同學在英語學習中受到良好的思想品德教育,共性得到健康和諧的進展。

精選老師個人讀書心得體會范文篇10

暑假閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，受益匪淺。其中"教給兒童利用自由支配的時間'一建議給我印象深刻。

盧梭的"寓教于樂'總讓我困惑，我經(jīng)常思索：畢竟怎樣才能讓同學在學習中感到歡樂，在歡樂中學習呢?縱觀今日背負著"升重點，考高校'沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

"一個人在求學時代最珍貴的財寶就是自由支配的時間'，雖然減負已不再是一個新奇的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏嗤瑢W埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，遇到難題(特殊是些聯(lián)系生活談感受的題目)來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美妙的童年時間。"最珍貴的財寶'也在不知不覺中鋪張了。

每每想到這兒，初為人母的我都會宣誓將來要讓自己的女兒從繁重的"家作'中解放出來，我會和她做嬉戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的手藝帶著她熟悉大自然，熟悉社會學習在學校中看不到學不到的學問。

在社會要求學校給同學減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。現(xiàn)在正是他們對世界布滿奇怪???的年紀，正是他們好動好玩的年紀，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們"最珍貴的財寶'，我信任每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

精選老師個人讀書心得體會范文篇11

暑假期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書，我感受頗深。始終以來，老師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時代的進展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對生活布滿信念，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡潔而充實。

埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種才智，老師要具有育人的才智。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學人人"絢爛'的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，同學考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿意于孩子的成果。就像有的同學上課稍不仔細，一旦被老師抓住，立刻就會被批判一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，認真想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要同學改正過來就行了。"許多時候，同學之間的小摩擦，也不那么緊要。'這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們老師讓同學在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。

老師個人讀書心得體會5篇我們老師常常也會埋怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示一下就行了;和同學鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了全部的沖突了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒有完成。有的同學考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當面對同學的問題時，我們老師要試著信任自己的同學，試著掌握自己的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。究竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，連續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看同學，對同學要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;慢慢長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓舞。愛不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛是講層次的。只要擅長引導，敏捷多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就消失我們的手中。我們應當更專心的去教同學，去感受同學。去感受生活帶給我們的另一份財寶。假如專心，是可以教給同學許多東西的，不僅僅是學科學問!同學成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給同學盼望，他們就成為我們的盼望了。你是笑著面對自己的盼望呢，還是苦著面對自己的盼望呢?笑著面對盼望，盼望會越來越多，你會找到越來越多的歡樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。"不以物喜，不以己悲'，時時留意，保持歡樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

精選老師個人讀書心得體會范文篇12

最近整理柜子，翻閱幾年前的日記本，看到最近記錄的一則教育故事，感覺很好。

秀哲是個比較懂事，并且很聰慧的孩子，但也有淘氣不聽話的時候。這天離園前，他有意用外套去揮打別人來取樂，我二話沒說就收了他的衣服。

他爺爺來接他了。只見他一聲不響地從我面前走過，徑直到走廊上，看他沒有絲毫認錯的意思，我有意不把衣服還給他，看他回家如何交代。

秀哲爺爺知道了這件事，想讓我把衣服還給他，我就跟他說："這天衣服不還他了，誰讓他做錯事了。'沒想到這句話惹得秀哲一屁股坐在地上，臉漲得通紅，"哇'地一聲大哭起來，好一個瀨脾氣的孩子。我就過去拉他起來，一邊拉他起來一邊告知他："我這天這樣做是讓你記住以后不能用衣服去打別人，懂嗎?'看他乖乖地點頭了，我才把衣服蓋給他。

從日記中看到，自己三年前的教育閱歷還很不足，教育理念也很稚嫩。但是此刻也在不斷的學習。當我看到孩子用外套揮打別人時，我的第一反應是生氣，處理的原則是決不容許、好好管教。其實這是典型的老師權威的表現(xiàn)，你不乖，我就沒收你的衣服，讓你急，讓你哭，讓你尷尬。但是假如是這天，我絕不會這么做，我會先了解孩子這么做的緣由，然后因勢利導，透過引導他體驗，而不是說教的方式，讓他明白該怎樣做才是正確的。

這天是我已經(jīng)熟悉到，老師就應和風細雨般地去絲潤孩子的心田，而不是暴風雨般地去打擊孩子的自尊，為了讓孩子健康、歡樂地成長，老師需要不斷學習、反思，更新教育理念，改善教育方法。

精選老師個人讀書心得體會范文篇13

初次邂逅《陪孩子走過學校六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好伴侶一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推舉給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自己孩子的過程中，注意營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關系，用科學的方法培育自己的孩子，20xx年的時間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港高校錄用。本書重點記錄的她的女兒在學校階段成長的點滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作力量上，我沒有像那樣給孩子寫"下水'作文;在培育孩子的急躁時，我不會像那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到"輸?shù)闷?的人生態(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出的動身點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談談自己感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜愛讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開頭的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的愛好培育起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校內(nèi)文學書《調(diào)皮包馬小跳》讓他愛上了校內(nèi)文學。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《調(diào)皮包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《調(diào)皮包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的興奮，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《美麗老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校內(nèi)文學、四大名著、科普學問等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣"詞窮'了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學校六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，漸漸等待孩子一點一滴的成長，多一點急躁與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應當給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在歡樂中成長，信任是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的同學身上，讓我的同學們也在陪伴與自由中歡樂成長。

精選老師個人讀書心得體會范文篇14

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了很多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力，樂觀要求上進，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應當是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎。。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對同學的鼓舞，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學感到暖和，把同學當親人的老師。當安利柯的先生說道:你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也高興我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀!先生的這些話，讓全部的同學都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同學了。兩個同學同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的批判那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的同學在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和敬重同學，只要你們有士氣承認自己的錯誤，我絕不會責備你們，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批判同學，我們的目的是教育同學，只要目的達到，又何必在意同學是否接受了懲處。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用精確?????的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對同學的愛，不應是居高臨下的平易近人，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給同學時，同學會不僅把我們當老師，更會把我們當作伴侶，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必需布滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開同學心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力氣，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，許多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫順的嚴師，用布滿愛意的語言來嚴格要求我們的同學。

精選老師個人讀書心得體會范文篇15

每讀完一本好書心里不免會有種大徹大悟、感受頗豐的感覺。讀了虞永平老師的《學前課程與幸福童年》，突然間覺得自己參與工作至今為止短短幾個月的一些工作方式與教育策略還是有許多沒有達到應有的價值與目標，許多時候，我們太過于追求教育結果而忽視了教育過程給幼兒帶來的多元智能進展的機會;許多時候，我們沒有利用好區(qū)域和環(huán)境帶給幼兒的學習愛好，錯失了讓幼兒探究發(fā)覺的機會;許多時候，我們并沒有成為真正的引導者、支持者，機械式的灌輸讓幼兒的主體性得不到充分的發(fā)揮。

這本書讀完后，我的腦海里自然而然的出現(xiàn)出三個觀點：

1.生活即教育，教育即生活，教學做合一。

"幼兒園課程的核心價值是充實幼兒的生活，促進幼兒生命。幼兒園課程應當切實關注幼兒的生活，幼兒的生活是幼兒園課程的基礎只有在那種關注幼兒生活、為了幼兒生活的課程中，幼兒才可能歡樂、充實并感受挑戰(zhàn)，才能真正享受幸福的童年。'這些都是書中的原話，生活化課程設計的核心任務就是讓幼兒做什么，老師的教學設計首先應當關注的是幼兒想做的、可以做的，然后才是老師為其可以做什么。幼兒就是在做什么的過程中獲得閱歷，得到進展的。幼兒的"做'包括觀看、探究、發(fā)覺、表達、交往、觀賞等活動。要讓幼兒主動地學習，充分的發(fā)揮主體性。張雪門指出："閱歷不是特別的東西，閱歷是和環(huán)境相接觸而來的。'陳鶴琴指出的"活閱歷'的觀點就是指幼兒園課程是現(xiàn)實的，要向社會生活、民情風俗和自然物學習，引導幼兒在實際生活中學習和體會。虞老師書中的一些文章所闡述的觀點正是為了體現(xiàn)了這些觀念，如兒童的表演區(qū)室、兒童博物館、圖書館、科學發(fā)覺室、民間工藝坊、飼養(yǎng)區(qū)、微型社區(qū)、炊事區(qū)、種植園地等，無不是在強調(diào)"生活即教育、教育即生活、教學做合一'這一觀點。

2.仔細衡量各種環(huán)境區(qū)域、區(qū)角的課程價值，結合幼兒的閱歷，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒能夠在幸福的成長環(huán)境中習得有意義的學問與技能。

虞老師在書中所提到的那么多領域的學習價值我們是有目共睹的，并且受益匪淺，課程資源材料應當起源于生活。在文章中各個功能室的建立賜予幼兒更多的學習空間。如：科學進展室，飼養(yǎng)區(qū)、幼兒圖書館、兒童博物館、表演區(qū)等等，且讓我們先想象一下幼兒在這些活動室里歡樂的嬉戲、探究的情景，那是個多么幸福的地方。所以，幼兒園應當樂觀地開發(fā)有關的資源，遵循兒童規(guī)律，有目的有方案地解放幼兒的雙手、解放幼兒頭腦。因此，老師應當仔細衡量每種課程帶給幼兒的價值有哪些，能夠讓幼兒在幸福的歡樂的學習中把握一些切合實際的學問技能。

3.老師有一桶水，才能給同學一杯水。幼兒園應有效地關心老師提高與成長，老師也要不斷充實自己的文化和修養(yǎng)，做合格的支持者、引導者，樂觀樂觀的將幼教事業(yè)進行究竟。

從老師學問透視幼兒園課程文化，可以看出老師對人類學問的傳遞起著打算性的作用。老師任何一方面的學問欠缺都將直接影響學習者的進展。在幼教這種不分人分科的特別教育方式的環(huán)境下，老師必需為幼兒的德、智、體、美全面進展負起肯定的教育職責，保育和教育的相結合也讓我們不得不時刻充實自己各方面的學問，為勝利地做一名支持者、引導者而努力。關于增加老師的學習機會、溝通機會，我覺得一幼在這一方面給與老師的關心特別大，我受益良多，幼兒園組織的多次教研與外出學習讓我們不斷擴大自己的學問面與教育視野。用有效的方法來關心老師，會讓老師的成長也變得更快更好。虞老師在書中提到的威爾遜教授所提出的對老師關注、贊同和情感的觀點也讓我覺得有了用更加樂觀樂觀的態(tài)度將幼教事業(yè)進行究竟的決心。當然，老師自身也要不斷地去討論學習，結合幼兒已有的生活閱歷等，從課程實施者到課程設計者，從課程設計者到課程建設者，能夠讓幼兒在我們所制造的環(huán)境中習得肯定的學問與技能。

作為一名幼兒教育工，肯定要樹立正確的兒童觀、進展觀和教育觀，虞老師的字里行間都滲透著這些正確觀念，讓我們一起努力，在他的理論引領下，共享有價值有意義的歡樂課程，為幼兒制造幸福歡樂的童年。

精選老師個人讀書心得體會范文篇16

翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：假如一個幼兒要維持他內(nèi)在的奇怪???心，那么他至少需要一個成人與他共享，和他一起歡樂地、興奮地探究這個神奇的世界!

作為守護在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的機會去共享、感受、把握這個和孩子共同歡樂的機會!奇怪???心是孩子的天性，關心孩子了解所處的這個世界，而奇怪???心正是自然科學家的基本心態(tài)，當孩子正用完方法去探究事物時，自然科學家的精神便已靜靜萌芽了。有位科學教育工曾說："當孩子問為什么?時，最好的回答便是那你覺得為什么呢?'這本書便是盼望喚起成人去觀看、發(fā)覺孩子原有的奇怪???心，依從孩子的奇怪???心，供應適當?shù)奶骄凯h(huán)境和引導，培育孩子像自然科學家的精神和態(tài)度一樣，去學習如何發(fā)覺和找尋答案。這本書也是老師最佳有用指南，清晰的供應老師在自然探究前的預備，并在不同階段的探究(開放式探究、主題探究)中，詳列出探究的核心概念、教學方案、引導方法和延長活動，以及爭論時的引導話語。也讓老師能在符合個別孩子的進展、愛好和力量之下，如何從孩子自身的閱歷，引發(fā)他們主動觀看環(huán)境;如何供應孩子奇怪???、發(fā)問、探究、調(diào)查、爭論、反思自己觀點的機會，進而了解孩子如何在相互學習中建構概念，進展出科學探究的技巧和態(tài)度。此外，書末附有相關資源、表格，可供老師記錄孩子的發(fā)覺和觀點，再透過這些檔案檢討和進展課程。

《與幼兒一起探究自然》一書拓展了老師在教育中所扮演的傳統(tǒng)角色。這本綜合課程能指導老師開展以探究為基礎的課程，該課程是以探究為基礎的課程，該課程是以幼兒對四周生物世界的自然奇怪???心為基礎的。從在室內(nèi)哺育生物和種植植物，到去室外搜尋動物和他們的棲息環(huán)境，并且在此基礎上進行一系列的爭論活動，老師們能學到如何為教學活動做好預備，學到如何知道幼兒通過開放式或主體式的科學活動進行學習、學會觀看。"假如一個幼兒要維持他內(nèi)在的奇怪???心，那么他至少需要一個成人與他共享，和他一起歡樂地、興奮地探究這個神奇的世界。'這應當是《與幼兒一起探究自然》一書所秉承的理念，同時也符合《綱要》中"老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者'這一思想。幼兒對于自然有著一種天生的探究欲望：看到花草，他們總試圖觸摸;看到小動物，他們又會滿懷奇怪???地觀看;下雨了，他們會穿著雨具，在雨中玩耍，找尋雨水的神秘我們要愛護幼兒的這種奇怪???心，我們應當讓幼兒在奇怪???中觸摸自然，親近自然。

在幼兒共同探究和互動的過程中，他們總會試圖搞清晰所見和所做的事情。他們開頭建構有關事物的概念。這時，"小小科學家系列'讓老師擔當?shù)囊粋€重要任務就是確保幼兒有關科學的嬉戲和想法可以受到關注、深化和挑戰(zhàn)。在幼兒探究過程中，老師最重要的任務之一，是在教室中創(chuàng)設一種支持和鼓舞幼兒成為小小自然學家的環(huán)境與文化，而這種環(huán)境和文化的特點是：敬重生命;強調(diào)調(diào)查;共享觀看的內(nèi)容和觀點;檔案與記錄;關注真實的生物。其中首要的"敬重生命'，讓我特有感悟?；叵氲剑约涸谄匠５淖匀唤枪芾砘蚴强茖W探究活動中，經(jīng)常就會忽視，甚至回避這一問題。小蝌蚪死了，老師也不向幼兒說什么就把它處理掉，當他們發(fā)覺小蝌蚪不見了時，來問老師，老師就會用一些特別理的話敷衍了事。久而久之，將會使幼兒形成了無視四周生物的意識。通過這次的閱讀學習，我會更新自己的熟悉，反省自己教育中的不良問題，用全新的"自己'去帶動幼兒、帶動四周的成人，把敬重生命放在首位，為與我一同生活在地球上的小生命負責。

另外，我還充分體會到"家庭參加'的重要性，《與幼兒一起探究自然》一書所展現(xiàn)的教學案例都將家長納入到活動的參加者中，這也能進步激發(fā)幼兒觸摸自然的愛好.我們不要總以為幼兒年齡小，不懂事，其實有時候他們腦中能出現(xiàn)出成人都沒有的靈感，敬重幼兒，讓他們充分觸摸自然，或許將來的自然學家就會在他們之中產(chǎn)生。這不僅僅是《與幼兒一起探究自然》一書所賜予我的熟悉，更是應在今后的幼兒教育中貫穿始終的一種理念。

精選老師個人讀書心得體會范文篇17

初次邂逅《陪孩子走過學校六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好伴侶一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推舉給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自己孩子的過程中，注意營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關系，用科學的方法培育自己的孩子，20xx年的時間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港高校錄用。本書重點記錄的她的女兒在學校階段成長的點滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作力量上，我沒有像那樣給孩子寫"下水'作文;在培育孩子的急躁時，我不會像那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到"輸?shù)闷?的人生態(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出的動身點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談談自己感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜愛讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開頭的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的愛好培育起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校內(nèi)文學書《調(diào)皮包馬小跳》讓他愛上了校內(nèi)文學。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《調(diào)皮包馬小跳》。回到家后，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《調(diào)皮包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的興奮，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《美麗老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校內(nèi)文學、四大名著、科普學問等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣"詞窮'了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學校六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，漸漸等待孩子一點一滴的成長，多一點急躁與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應當給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在歡樂中成長，信任是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的同學身上，讓我的同學們也在陪伴與自由中歡樂成長。

精選老師個人讀書心得體會范文篇18

愛的教育的書名使我思索,在這紛紜的世界里,愛畢竟是什么帶著這個思索,我與一個意大利學校生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽視.其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入逆境,沒人支持,是父母依舊陪在身邊,晚上不忘囑咐一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在許多同學的日記上還掛著一把小鎖.最簡潔的東西卻最簡單忽視,正如這博大的愛中膚淺的親子之愛,許多人都無法感受到.

假如說愛是一次旅游,或許有人會有異議.但愛正是沒有終點的,開心的旅游.就像生活,假如把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人苦痛厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想連續(xù)走下去,甚至投入熱忱,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀了《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求.

假如愛是奔騰的熱血,是跳動的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛.或許它聽起來很口號,但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有許多.愛之所以宏大,是由于它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與心情.

《愛的教育》中,把愛比成許多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思索愛是博大的,無窮的,宏大的力氣.

精選老師個人讀書心得體會范文篇19

今年暑假，我擠時間讀完了《做傳遞正能量的老師》這本書，寫了一些讀書筆記，并結合自身教學實踐進行了仔細反思，感受頗深。

這本書中，我最觀賞的篇章是：《為人師表是永久的正能量》，《做個力量超群的老師》，《放下師道尊嚴的架子》，《激發(fā)同學自身的正能量》。下面，我將從三個方面闡述我的心得體會。

一、為人師表，做同學的榜樣，養(yǎng)成良好的行為習慣，注意細節(jié)。所謂"學高為師，身正為范'，作為一名合格的人民老師，應時時事事做好同學的行為榜樣。對于同學的行為習慣、紀律以及人生觀、價值觀的培育，假如只是單純講大道理，提要求，同學都懂，那么"喊破嗓子，不如做出樣子'。比如：老師要求同學仔細書寫，那么他的板書也應字跡工整，美觀大方;讓同學留意教室內(nèi)外衛(wèi)生，那么老師只需一個小動作"彎腰撿起字紙扔進垃圾桶'，就會使同學看在眼里，并主動撿起身邊垃圾。再比如，做班主任時，要求同學早進班，不遲到，我就將自己的表調(diào)快5分鐘，不論早操早讀上課，都提前進班，而且無論刮風下雨。同學們看在眼里記在心里，也大都能早到班了。"桃李不言，下自成蹊'，日久天長，同學們自覺形成了良好的行為習慣。

二、做一名歡樂的老師，讓同學"樂學'。作為一名老師，應當對生活、工作持有一種樂觀向上的樂觀態(tài)度，并用"自信和樂觀'去感染你的同學。老師這份工作，干了幾年十幾年后，會覺得枯燥乏味，仿佛苦行僧的生活。每天，除了教、改、批、輔外，還要和同學談心，和家長溝通，學校還支配了開會學習等等很多工作，而且大家還面臨考試成果評比的壓力。久而久之，失去了對教學工作的熱忱。而我認為，凡事假如我們多從正面去考慮，多從好處去想，那么你將變得陽光樂觀。比如，有的老師認為下午第一節(jié)課同學狀態(tài)不好簡單瞌睡，所以去上課前自己心情也不好。那么，為什么不這樣想：同學中午吃飽了，也午休過了，精神狀態(tài)也應很好，我應當想法調(diào)動起學習樂觀性。比如讓同學課前唱歌，喊口號，還可以男女生拉歌，同學的笑容出來了，精神狀態(tài)自然好了。我的數(shù)學課上連排時，假如學的內(nèi)容難度較大，綜合性強，學完后需要轉入下一個問題時，同學會有些疲乏，我就穿插進一個腦筋急轉彎，或數(shù)學趣事等，讓同學再次活躍起來。在考試過程中，當面臨考試難題時，我還教給同學們要用"阿Q精神成功法'勸慰自己："這道題我一下子想不出來，估量有好多同學也不會做，但我要鎮(zhèn)靜冷靜，我就能想出來。'有的同學一看到鄰座的同學翻卷子了，就覺得別人比他做得快了，就會驚慌，我告知他要這樣想："他寫得快，不肯定比我仔細，他馬