安徽2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

題/預(yù)安徽2021-2022學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：下列選項中，不屬于平時考查方式的是（單項選擇題A、單元測驗B、口頭提問C、考試D、檢查書面作業(yè)2根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展段6～11的兒童要解決的主要矛盾（）單項選擇題A、勤奮感對自卑感B、自我同一性對角色混亂C、主動感對內(nèi)疚感D、基本的信任感對基本的不信任感3：在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”命令后（單項選擇題A、插入點所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板B、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點處C、光標所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板D、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板4：教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績這表示了教師具有（）單項選擇題A、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)B、教育教學(xué)權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、進修培訓(xùn)權(quán)5）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。單項選擇題第頁共17頁

題/預(yù)A、教師領(lǐng)導(dǎo)風格B、班級C、學(xué)校D、年級6：蝴蝶：蟋蟀單項選擇題A、桑葚：鮮花B、海棠：海參C、鸚鵡：海鷗D、恒星：太陽7門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高詩中的“三父子指的是（單項選擇題A、曹操、曹丕、曹植B、蘇洵、蘇軾、蘇轍C、班彪、班固、班超D、杜甫、杜牧、杜荀鶴8：下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是（單項選擇題A、銅B、鋁C、銀D、鉛9根據(jù)美國學(xué)者弗勒和布朗等提出的生涯關(guān)注理論教師關(guān)心如何教好每堂課的內(nèi)容總是關(guān)心如班級的大小時間的壓力和備課材料是否充分等有關(guān)的問題時，處于的發(fā)展階段是（）單項選擇題A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注發(fā)展階段10：當教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是（第頁共17頁

題/預(yù)單項選擇題A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注成長階段11：注意是心理活動對一定對象的指向和集幸，它是（）單項選擇題A、情感過程B、意志過程C、伴隨狀態(tài)D、意志狀態(tài)12：斯金納認為強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率）判斷題對錯13個結(jié)合并舉”的原則是（單項選擇題A關(guān)于教育工作的指示》中提出的B關(guān)于改革學(xué)制的決定》中提出的C中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出的D中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的14：春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了四十多年、弟子三千的私學(xué)是（單項選擇題A、荀子私學(xué)B、孟子私學(xué)C、孔子私學(xué)D、韓非子私學(xué)15：啟發(fā)式是一種教學(xué)方法）單項選擇題A、對B、錯第頁共17頁

題/預(yù)16：在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是（單項選擇題A、孔子B、老子C、莊子D、荀子17：德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）的教育。單項選擇題A、政治觀點B、思想品質(zhì)C、世界觀D、品德18：宋代以朱熹為代表的新儒學(xué)所吸收的思想是（單項選擇題A、佛教和道教思想B、法家思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說C、佛教、道教和法家思想D、佛教思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說19：教學(xué)技能發(fā)展的最高級形態(tài)是（單項選擇題A、教學(xué)技巧B、教學(xué)技藝C、教學(xué)藝術(shù)D、教學(xué)自動化20而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了（）單項選擇題A、因材施教教育思想B、循序漸進教學(xué)思想C、學(xué)思結(jié)合教學(xué)思想D、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)思想21：學(xué)習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，主要是指橫向的維度）第頁共17頁

題/預(yù)判斷題對錯22揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（單項選擇題A、皮亞杰B、柯爾伯格C、格塞爾D、洛克23普及教育是國家用法律形式規(guī)定的對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學(xué)校教育）判斷題對錯24：關(guān)于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說法錯誤的是（）單項選擇題A、人格由三個層次構(gòu)成B、人格的三個層次包括：自我、本我和超我C、自我位于人格的最高層次D、當三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時，人格表現(xiàn)出一種健康狀況，反之亦然25：被學(xué)校行政處分后，張老師認為學(xué)校對自己很不公平。依據(jù)《中華人民共和國教師法張老師可以()。單項選擇題A、向當?shù)豥ang委提出申訴B、向當?shù)丶o檢部門提出申訴C、向當?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟D、向教育行政部門提出申訴26：從歷史上各民族的圖騰崇拜來看，圖騰是某種社會組織或個人的象征物。在此基礎(chǔ)上形成的圖騰制度是規(guī)范人行為層次的社會組織系統(tǒng)正如英國學(xué)者里弗斯所說圖騰制度是一種社會組織制度拉德克利夫也認為圖騰制度為有關(guān)社會提供了一種基本的組織原則圖騰制度是圖騰文化的一個方面它不僅是一第頁共17頁

題/預(yù)種社會組織制度而且是最早的社會組織制度。這段文字接下來可能介紹的是（單項選擇題A、圖騰制度是一種社會組織制度B、圖騰文化的產(chǎn)生C、圖騰制度的發(fā)展D、圖騰制度是最早的社會組織制度的原因27：()是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。單項選擇題A、課堂紀律B、學(xué)生守則C、課堂常規(guī)D、班級日常規(guī)范28：小青經(jīng)常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小娜道德發(fā)展處于（）階段。單項選擇題A、懲罰與服從B、相對功利C、遵守法規(guī)D、道德倫理29強調(diào)學(xué)習過程是學(xué)生主動構(gòu)建自己知識的過程學(xué)生不是被動的信息接受者，而是信息意義的主動重構(gòu)者。單項選擇題A、有意義的接受學(xué)習論B、建構(gòu)主義的學(xué)習理論C、信息加工的學(xué)習理論D、聯(lián)結(jié)主義學(xué)習理論30：遺忘曲線表明遺忘的進程是（）單項選擇題A、先快后慢B、沒有規(guī)律C、前后一樣快第頁共17頁

題/預(yù)D、先慢后快31：開學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。如果你是劉老師該如何做（）[不定項選擇題]多項選擇題A、要言傳身教，還要言教情教B、加強自身修養(yǎng)C、以自己的行為舉止感化學(xué)生D、制定嚴格的班級制度32進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩今年已滿六歲由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)校和教育局的行為違背了()。單項選擇題A中華人民共和國教師法》B中華人民共和國義務(wù)教育法》C中華人民共和國勞動法》D中華人民共和國計劃生育法》33：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（單項選擇題A、班級授課B、設(shè)計教學(xué)法C、道爾頓制D、分組教學(xué)34提供建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點”屬于（）教學(xué)策略。單項選擇題A、先行組織者B、掌握學(xué)習C、支架式D、拋錨式35：下列作品哪個是著名的琵琶演奏曲?（）第頁共17頁

題/預(yù)單項選擇題A流水》B十面埋伏》C酒狂》D梁祝》36：高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。判斷題對錯37：義務(wù)教育階段學(xué)生所專屬的權(quán)利有（多項選擇題A、社會實踐B、獲得證書C、免試入學(xué)D、就近入學(xué)E、不交學(xué)費38：提出教師成長公式的是美國教育心理學(xué)家（單項選擇題A、羅森塔爾B、波斯納C、瑪勒斯D、布魯巴奇39：課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問學(xué)生你是如何理解這個故事的對學(xué)生的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學(xué)習的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是（單項選擇題A、自主學(xué)習中教師的角色可以淡化B、自主學(xué)習中學(xué)生被期待形成自己的知識C、自主學(xué)習要避免告訴學(xué)生問題的答案D、自主學(xué)習要求學(xué)生會分析、綜合和評價40：學(xué)習漢語拼音后會對學(xué)習英語產(chǎn)生影響，這屬于學(xué)習的（）現(xiàn)象。第頁共17頁

題/預(yù)單項選擇題A、定勢B、功能固著C、遷移D、醞釀效應(yīng)41：情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的教學(xué)策略）判斷題對錯42：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度）判斷題對錯43：建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)）判斷題對錯44：課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為（多項選擇題A、基礎(chǔ)性課程B、拓展型課程C、選修課程D、必修課程45：成功教學(xué)法主張對學(xué)生實施（單項選擇題A、鼓勵性評價B、絕對性評價C、終結(jié)性評價D、堅定性評價46：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，其功能在于（單項選擇題第頁共17頁

題/預(yù)A、引導(dǎo)B、促進和維持C、反饋D、評價47主要是使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個整體的表象是所有教學(xué)活動的必經(jīng)階段。單項選擇題A、理解教材B、感知教材C、運用知識D、激發(fā)學(xué)習動機48：學(xué)生彭某因參與賭博，屢教不改，經(jīng)教育行政部門批準，下列沒有權(quán)利將其送到工讀學(xué)校的是（單項選擇題A、父母B、其他監(jiān)護人C、原所在學(xué)校D、班主任49：高尚的學(xué)習動機是自我提高。判斷題對錯50：以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是（多項選擇題A、兩者沒有關(guān)系B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)別C、兩者完全等同D、教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)E、測量和測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價來判斷51：教師的表率作用主要體現(xiàn)在（單項選擇題A、言行一致第10頁共頁

題/預(yù)B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅52：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成）判斷題對錯53：由個體內(nèi)在需要引起的動機是（單項選擇題A、高尚動機B、內(nèi)部動機C、觀念動機D、外部動機54：美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（單項選擇題A、相同要素說B、概括化理論C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說D、學(xué)習定勢說55記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修)教學(xué)原則與其在思想上是一致的。單項選擇題A、循序漸進B、鞏固性C、因材施教D、直觀性56：根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是()。單項選擇題A、中性刺激B、無條件刺激第11頁共頁

題/預(yù)C、條件反應(yīng)D、無條件反應(yīng)57：世界上最早實施義務(wù)教育的是哪個國家（）單項選擇題A、英國B、法國C、德國D、日本58：技能形成的必要條件是（單項選擇題A、學(xué)校教育B、知識C、遷移D、應(yīng)用59：人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（多項選擇題A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補性E、個別差異性60：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（單項選擇題A、合作學(xué)習B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)C、情境教學(xué)D、指導(dǎo)教學(xué)1：答案C解析考試是對學(xué)生知識技能等進行總結(jié)性檢查時所采用的一種方式不屬于平時考查。2：答案A第12頁共頁

題/預(yù)解析3：答案D解析略4：答案C解析5：答案B解析6：答案C解析蝴蝶和蟋蟀都是昆蟲；鸚鵡和海鷗都是鳥類。故答案選。7：答案B解析略。8：答案C解析金屬中導(dǎo)電性的順序為銀、銅、鋁、鉛，故導(dǎo)電性最好的為銀。9：答案B解析10：答案B解析【參考答案】B【名師點睛】關(guān)注情境階段的教師會將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來，所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習成績提高的階段是關(guān)注情境階段。11：答案C解析12：答案正確解析13：答案A解析14：答案C解析春秋戰(zhàn)國時期，官學(xué)衰微，私學(xué)大興，孔子私學(xué)的規(guī)模最大，存在了四十多年相傳孔子有弟子三千春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史文化史上的一個重要里程碑，促進并形成了百家爭鳴的盛況。15：答案B解析啟發(fā)式并非一種具體的教學(xué)方法，而是一種教學(xué)思想。16：答案D解析由教育學(xué)常識可知，我國歷史上，荀子將教師納入“天、地、君、親”序列17：答案D解析德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動謂品德是指個體根據(jù)一定社會的政治準則思想觀點道德規(guī)范來行動時所表現(xiàn)出來的那些經(jīng)常而又穩(wěn)固的傾向和特征。德育分為政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育三個方面。第13頁共頁

題/預(yù)18：答案A解析【參考答案】A【名師點睛】宋代理學(xué)是一種以儒、佛、道三教合一為特征的新儒學(xué)。朱熹是宋代理學(xué)的集大成者，他遠紹孔、孟以來傳統(tǒng)儒家思想，繼承和改造了“北宋五子”的學(xué)說，建立起了龐大的理學(xué)思想體系。同時，他把“道”與“理并列，以道補儒，又吸收了佛教的禁欲主義思想作為理學(xué)的核心思想，提出“存天理，滅人欲”的道德主張。19：答案C解析20：答案D解析21：答案錯誤解析學(xué)習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，主要包括橫向和縱向兩個維度。22：答案A解析皮亞杰揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律即按照感知運算水平前運算水平、具體運算水平、形式運算水平順序發(fā)展的特征。23：答案錯誤解析24：答案C解析25：答案D解析《教師法第三十九條規(guī)定教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的可以向教育行政部門提出申訴教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理張老師對學(xué)校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。26：答案D解析【參考答案】D【名師點睛】根據(jù)文中“圖騰制度是圖騰文化的一個方面它不僅是一種社會組織制度而且是最早的社會組織制度可以推知文章接下來要介紹的是圖騰制度是最早的社會組織制度的原因。故本題正確答案為。27：答案C解析28：答案C解析29：答案B解析有意義的接受學(xué)習論由奧蘇伯爾提出調(diào)學(xué)生的學(xué)習是有意義的接受學(xué)習。建構(gòu)主義學(xué)習理論強調(diào)，學(xué)生可以基于自身的經(jīng)驗，依靠他們的認知能力，形成對問題的某種解釋教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗從外部裝進新知識而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中第14頁共頁

題/預(yù)“生長出新的知識經(jīng)驗信息加工的學(xué)習理論由加涅提出強調(diào)學(xué)習是分為若干階段每一階段需進行不同的信息加工聯(lián)結(jié)主義學(xué)習理論強調(diào)學(xué)習是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，代表思想是桑代克的嘗試一錯誤說。因此本題的正確答案為。30：答案A解析艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(解析由張恩凱提供)31：答案A,B,C解析32：答案B解析《義務(wù)教育法》規(guī)定凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當人學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育選。33：答案C解析柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是道爾頓制。34：答案C解析支架式教學(xué)應(yīng)當為學(xué)習者建構(gòu)對知識的理解提供一種概念框架種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習者對問題的進一步理解所需要的為此事先要把復(fù)雜的學(xué)習任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習者的理解逐步引向深入。35：答案B解析【參考答案【名師點睛埋伏是著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲是中國十大古曲之一。36：答案正確解析答案要點正確創(chuàng)造性與智力并非簡單的線性關(guān)系二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性(1)低智商不可能具有創(chuàng)造性(2)高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性(3)低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低(4)高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商即高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件但是必要條件。37：答案C,D,E解析38：答案B解析美國教育心理學(xué)家波斯納提出了教師成長公式：經(jīng)驗反思=成長。39：答案A解析自主學(xué)習是為了讓學(xué)生主動的思考主動地完成學(xué)習任務(wù)老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生，是主導(dǎo)者的角色，所以教師的角色沒有淡化。40：答案C解析41：答案正確解析略。第15頁共頁

題/預(yù)42：答案正確解析43：答案錯誤解析組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。44：答案C