2022年幼兒園幼師工作總結(jié)優(yōu)秀范文

第第頁2022年幼兒園幼師工作總結(jié)優(yōu)秀范文幼兒園幼師工作總結(jié)【篇一】

為人師者，想要說的太多，需要做的更多，而愛是首當(dāng)其沖的第一要任，由愛而衍生出責(zé)任感、師德情操。來金蘋果教育集團(tuán)已經(jīng)一年多了，這期間，我收獲許多，肩上的任務(wù)也越來越艱難，但我不曾怕過，只盼望靠著努力，讓我們的教育走的更遠(yuǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下：

一、緊跟著集團(tuán)的步伐做好每一件工作

我們幼兒園是金蘋果旗下的一所公辦園，集團(tuán)的教育導(dǎo)向是我們的主要目標(biāo)。為此，保質(zhì)保量的完成集團(tuán)內(nèi)的工作是需要做到的。開學(xué)初參與了各個(gè)園所的早操評(píng)比，緊接著是環(huán)境評(píng)比，還有期末的教學(xué)測(cè)查，我都仔細(xì)對(duì)待，我園的工作得到了園辦領(lǐng)導(dǎo)的確定并獲得了嘉獎(jiǎng)，心情是激昂而激越的，在以后的工作中還將繼續(xù)做好。

二、協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)抓好幼兒園的教育工作

教育是一件瑣碎而長(zhǎng)期的工作，伴隨一個(gè)學(xué)期。因此，我制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，著重于老師技能的熬煉和提高，管理好幼兒園的網(wǎng)站，督促老師撰寫隨筆反思，檢查老師的日常工作，讓老師都在原來的水平上獲得提高。

三、落實(shí)老師培訓(xùn)計(jì)劃，務(wù)實(shí)老師成長(zhǎng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

由于我園多是年輕老師，因此，我多走進(jìn)課堂聽取年輕老師的課，并當(dāng)場(chǎng)給于剖析，援助老師分析不足和優(yōu)點(diǎn)，組織老師賽課，讓老師看到別人的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)以致用，業(yè)務(wù)會(huì)議中著重老師案頭資料的書寫培訓(xùn)，讓老師掌控書寫的技巧和方法，師徒結(jié)對(duì)中仔細(xì)指導(dǎo)徒弟的工作援助徒弟獲得進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期下來，老師的進(jìn)步是有目共睹的。

四、做好小一班的指導(dǎo)工作，師傅的任務(wù)不落下

由于兼任著小一班的工作，我也常常進(jìn)班組織活動(dòng)課，以身示范讓老師學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通孩子的表現(xiàn)，參加家訪，同時(shí)也帶好本班級(jí)組老師一起完成班級(jí)組的工作，對(duì)于老師們的理解和支持，我從心眼里感動(dòng)，由于合作，教育才能如此的順當(dāng)。

五、工作中遇到困難不恥下問，促進(jìn)自己成長(zhǎng)

在工作中，我總是會(huì)遇到許多難題，我也總是會(huì)向曹老師、唐老師請(qǐng)教，剛開始組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我總是不知道從哪里下手，需要怎樣對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，是曹老師和唐老師細(xì)心的給與我指導(dǎo)，交給我環(huán)節(jié)和步驟，教會(huì)我制定各種表格，現(xiàn)在，許多事情我已經(jīng)能自己獨(dú)立完成，其中，離不開她們的關(guān)懷和援助。

人生是一道風(fēng)景線，怎樣讓屬于自己的這一道風(fēng)景更亮麗是每個(gè)人的選擇。我盼望通過自己的不懈努力，讓自己在幼兒教育的道路上走得更加從容更加絢爛一些。

幼兒園幼師工作總結(jié)【篇二】

轉(zhuǎn)瞬間，來幼兒園已經(jīng)一年，這段時(shí)間對(duì)我來說是一次特別有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，20___年的生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛我!

每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好，每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了幼兒的心靈是純凈無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實(shí)、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充斥了美滿，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)懷孩子我覺得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好仿照、新奇、好問的，但又由于他們自身的生活閱歷和知識(shí)閱歷的局限性，只有靠老師予以，提供和引導(dǎo)。

作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)愛好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢?我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來充盈知識(shí)，彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。

幼兒園幼師工作總結(jié)【篇三】

本學(xué)期制定了幼兒識(shí)字量為80字左右，在上課的過程中，我們大力提高了自己自身的教學(xué)水平，提高了幼兒對(duì)漢字的愛好，課上向20分鐘要效率!在我班三位老師的默契協(xié)作和共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的漢子教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

努力讓幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生了愛好，在班內(nèi)設(shè)立了字寶寶區(qū)角，為幼兒創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍;培育幼兒有主動(dòng)探究漢字的愿望，初步了解漢字與實(shí)物、圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開始有愛好閱讀圖書中與畫面有徑直對(duì)應(yīng)關(guān)系的文字。我們還實(shí)時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行游戲性地復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字，讓兒對(duì)漢字不簡(jiǎn)單遺忘。我們的詳細(xì)做法是：

一、利用早上的時(shí)間、餐前、午飯前、離園前反復(fù)與漢字見面，一回生，二回熟，時(shí)間久了自然也就認(rèn)識(shí)了。

二、依據(jù)我班幼兒愛好特點(diǎn)，把識(shí)字揉和在日常生活中。如：在加點(diǎn)活動(dòng)中，假如吃蘋果，我們會(huì)拿出“蘋果”字寶寶。引導(dǎo)幼兒去認(rèn)讀，不講究形式，不向幼兒交待任務(wù)，不給幼兒任何壓力，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中、玩耍中輕松開心地、自然而然地識(shí)字。他們?cè)诨顒?dòng)中一邊做，一邊玩，一邊識(shí)字，這樣可以充分發(fā)揮幼兒的視覺、觸覺、聽覺等多種感官的作用，援助幼兒理解和記憶詞匯。

三、結(jié)合利用墻飾，創(chuàng)設(shè)漢字環(huán)境，由于墻飾具有直觀性、形象性、審美性，也是幼兒最感愛好的，能給幼兒以美的感受，藝術(shù)的熏陶，所以我們?cè)诨顒?dòng)室的墻飾中融入漢字，每一件墻飾旁都貼上相應(yīng)的漢字，還創(chuàng)設(shè)了“字寶寶樂園”，貼上已學(xué)過的漢字，便于幼兒復(fù)習(xí)鞏固，讓幼兒置身于認(rèn)字的環(huán)境中，使他們?cè)诓恢挥X中觀賞了畫面又習(xí)得了漢字。

四、結(jié)合區(qū)域游戲，創(chuàng)設(shè)漢字環(huán)境，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，特別是區(qū)域活動(dòng)，更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性。針對(duì)以上特點(diǎn)，我們將漢字教育滲透到區(qū)域游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而輕松開心地主動(dòng)地習(xí)得漢字。如：幼兒去“娃娃家”參與游戲，他們回看看每個(gè)家的名稱，同時(shí)掛上自己喜歡的角色牌“爸爸”“媽媽”“娃娃”參與游戲。

五、著重識(shí)字活動(dòng)中的個(gè)體差異，堅(jiān)持正面鼓舞，幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育受遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響，存在個(gè)體差異。在識(shí)字教育中，我們發(fā)覺，幼兒的識(shí)字愛好及獲得的識(shí)字量存在明顯差異。就拿我班的藤紀(jì)晟小伙伴來說吧，他開學(xué)時(shí)特別淘氣，活動(dòng)中自由散漫，愛搗蛋，上課留意力不集中，對(duì)于這種孩子，我們對(duì)他的性格作了認(rèn)真分析和評(píng)價(jià)。我們認(rèn)為，這種孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。在識(shí)字活動(dòng)中，我們一貫堅(jiān)持正面誘導(dǎo)、鼓舞，多表揚(yáng)，多確定，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中充共享受勝利的歡樂，感受到識(shí)字是一種好玩的游戲，有歡樂的心情體驗(yàn)，使他們愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，在本學(xué)期，藤紀(jì)晟小伙伴就是從喜愛和字寶寶做游戲以后，學(xué)習(xí)習(xí)慣才有所好轉(zhuǎn)的。我們從不給孩子負(fù)擔(dān)、壓力，從不為識(shí)字量的多少埋怨孩子。記得有一天，藤紀(jì)晟的媽媽對(duì)我們講，晟晟現(xiàn)在可棒了，變得愛學(xué)習(xí)了，不論在哪里只要一見到漢字，他總會(huì)讓我們告知他讀什么。

六、我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)方面：首先，我們選擇與幼兒生活親密相關(guān)的、易讀易記的詞，通過歸類，列出幾個(gè)系列活動(dòng)。如：小動(dòng)物系列(小鴨、麻雀、螳螂、白鵝等);水果娃娃系列(蘋果、香蕉、桔子、石榴等);角色系列(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等);數(shù)字系列(一二三……十二等);動(dòng)作系列(推、扒、鏟、撫摩、輕輕的等)等等。

七、家長(zhǎng)的協(xié)作方面：幼兒園的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，取得家長(zhǎng)的適當(dāng)協(xié)作，效果更佳。據(jù)我們了解，家長(zhǎng)能適當(dāng)協(xié)作幼兒園識(shí)字教學(xué)活動(dòng)的幼兒，他們認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)要大大超過家長(zhǎng)協(xié)作得不協(xié)調(diào)的幼兒所認(rèn)識(shí)的字。假如家長(zhǎng)能按幼兒園教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦诩抑械娜粘Ｉ钪?，援助孩子鞏固在幼兒園里所認(rèn)識(shí)的字，那么幼兒不僅全部掌控在幼兒園里所認(rèn)識(shí)的字，而且還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這個(gè)范圍。如孫鈺波，林雨秀等小伙伴由于家長(zhǎng)的親密協(xié)作，他們不僅掌控了幼兒園里所教的字，還認(rèn)識(shí)了很多幼兒園里尚未教過的字，識(shí)字量大大超過其他幼兒。家長(zhǎng)都紛紛對(duì)我們說：我的孩子能認(rèn)識(shí)電視上的字了。還有的家長(zhǎng)說：我的孩子喜愛看書看報(bào)了……孩子每天盯著我要買書給她看?，F(xiàn)在走到哪里，看到有字的地方，她都要讀讀，如超市的名稱、廣告、等。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，幼兒一般都能認(rèn)識(shí)近百個(gè)字，有的家長(zhǎng)協(xié)作工作做得好的幼兒認(rèn)識(shí)較多。有百分之八十的幼兒認(rèn)識(shí)了幼兒園里所教字總數(shù)的百分之八十到百分之九十五。但也有幾個(gè)幼兒只認(rèn)識(shí)百分之四十五到五十的字。對(duì)于這些幼兒，我們利用下午起床后的時(shí)間，用游戲的方法開展一些活動(dòng)，讓幼兒在玩中復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的詞匯。如猜猜看、奇異的口袋、娃娃家、擊鼓傳花、拼拆字、點(diǎn)卡片等游戲，把認(rèn)識(shí)的字、詞編成故事，編成短句，情景表演等，從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固所認(rèn)字的目的。

一份耕耘，一份收獲。每個(gè)孩子的頭腦都是一片沃土，等待著育苗人的開墾、灑播。為了明天美妙的理想，讓我們共同去努力吧!

幼兒園幼師工作總結(jié)【篇四】

又是一年春來到，在逝去的一年里，自己的工作是否做得盡善盡美，和同事的相處是否融洽?從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中又學(xué)到了什么?

一、政治思想方面

《綱要》是我們做好每項(xiàng)工作的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻讓它照射著我的每一點(diǎn)每一滴;以大局為重，集體利益高于一切利益，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，做好記錄;遵守各種規(guī)章制度，用自己的那份永不轉(zhuǎn)變的執(zhí)著，熱忱，愛心全部的細(xì)心，耐煩去工作，去對(duì)待我的幾十個(gè)孩子。

二、教育教學(xué)

在家里。我是一個(gè)孩子的媽媽，在園里，我是幾十個(gè)孩子的媽媽，他們都是我的孩子。小一諾、楊凱祥，兩個(gè)幼小的孩子，雖然他們只和我在一起十幾天，可至今我還會(huì)想到他們可愛的模樣`````從他倆身上我認(rèn)為(0—3)(36)幼兒的教育是不能在一起進(jìn)行的，假如我們是蒙氏教育，可以開辦混齡班。

__，一個(gè)特別內(nèi)向，膽小，缺乏自信的孩子，自從從小太陽幼兒園轉(zhuǎn)到我園后，在經(jīng)受了漫長(zhǎng)的去廁所，去廁所，去廁所之后，在我的暖和，關(guān)愛，鼓舞下究竟喜愛上了幼兒園，在和她的媽媽交談中得知了夢(mèng)緣在7.8個(gè)月的時(shí)候沒有學(xué)會(huì)爬，徑直就學(xué)會(huì)了走。經(jīng)過育嬰師的培訓(xùn)，我知道孩子屬于感流失調(diào)的表現(xiàn)，這樣需要老師，家長(zhǎng)予以孩子更多的關(guān)愛，機(jī)會(huì)，讓她有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己，加強(qiáng)自信，同時(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子去做感流訓(xùn)練，以免錯(cuò)過時(shí)機(jī)。

__，一個(gè)很聰慧的孩子，可近段時(shí)間的表現(xiàn)讓我感到他是我教過的“第二個(gè)劉宏陽”一個(gè)特別讓人頭疼的孩子，在我和他的談話中，他告知我，他不喜愛爸爸、阿姨(媽媽在很遠(yuǎn)的地方)，他和爺爺奶奶生活在一起，我的心里酸酸的，他是由于缺少父母的關(guān)愛，缺少暖和而變得更加調(diào)皮，他想引起別人的留意，總是搞些怪模樣(影響教學(xué))，當(dāng)你去關(guān)注他時(shí)，他卻又拒絕你、不理你，我想我得和他的父親溝通溝通，怎樣更好的去引導(dǎo)孩子，擔(dān)憂他變成以后的問題孩子。

我的歌聲或許并不精美，但我和孩子常常飄揚(yáng)在琴聲里;我的舞姿并不漂亮，可我卻給孩子鋪墊了展示的舞臺(tái);《可愛的小兔子》一上場(chǎng)，就迎來了陣陣掌聲，幼兒的服裝、道具、表情讓人不得不鼓掌，師幼協(xié)作的默契，幼兒天真可愛的表演，讓人不相信這是小班幼兒的表演;《數(shù)青蛙》中六個(gè)小不點(diǎn)把六只小青蛙演繹的淋漓盡致，讓在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師、幼兒都為我們豎起了大拇指……元旦聯(lián)歡，逗人捧腹的《三句半》、《可愛的小黑豬》，讓家長(zhǎng)、幼兒久久回味在新年的歡樂中。

區(qū)域活動(dòng)中，主題墻飾的創(chuàng)設(shè)，讓我明白了：墻飾，促進(jìn)幼兒進(jìn)展的載體，幼兒的作品可以成為墻飾的組成部分，但不等于全部;展示幼兒作品，也決不等于幼兒參加了墻飾布置，幼兒需要怎樣的墻飾，我為什么要讓幼兒參加墻飾布置?其價(jià)值到底在哪里?怎樣讓墻飾布置的過程成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展的全過程，幼兒可以參加墻飾布置的哪個(gè)環(huán)節(jié)?是參加其中一個(gè)環(huán)節(jié)還是參加全過程，思索了這些問題，就可以援助我們有目的，有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒參加墻飾布置，而不是為了參加而參加。

三、衛(wèi)生保健

衛(wèi)生保健對(duì)幼兒來說，是一項(xiàng)重要的工作，這關(guān)系到了幼兒身心健康進(jìn)展的途徑，堅(jiān)持做好各種消毒記錄及工作，每天班內(nèi)物品都要過一遍手，擦一擦，家長(zhǎng)常說，你們老師真辛苦，活動(dòng)室打掃得真潔凈，在衛(wèi)生評(píng)比中，我班名列前茅，在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，讓其身心健康成長(zhǎng)。

四、家長(zhǎng)工作

一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我深深體會(huì)到，家長(zhǎng)就是我的“左右手”，每一項(xiàng)工作的完成與取得，離不開家長(zhǎng)的支持和援助，家長(zhǎng)對(duì)工作的理解，對(duì)我的信任，讓我感動(dòng)至深，我只有用我滿腔的熱忱去回報(bào)家長(zhǎng)````

五、安全方面

班內(nèi)電器的增多，用電的安全，每天都要認(rèn)真檢查，一些自救知識(shí)也要讓孩子和家長(zhǎng)都知道，入園離園肯定要讓家長(zhǎng)拉住孩子的手和老師打招呼說再見，日常的活動(dòng)不讓幼兒離開自己的視線，做好常規(guī)教育，確保幼兒無意外發(fā)生。

六、自身素養(yǎng)

七月，八月的技能技巧賽，讓我的暑假生活很充盈，彈唱，跳說，讓我的心變得更年輕，學(xué)到人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，堅(jiān)持練習(xí)，自身素養(yǎng)就會(huì)大大提高。

七、今后方向

在工作中，有時(shí)我和同事的關(guān)系不太融洽，有句話說得好：三分做事七分做人，我想在人際關(guān)系方面，我應(yīng)當(dāng)檢討自己的不足，多學(xué)習(xí)待人處事方面的知識(shí)，讓自己更成熟，更融洽的融合在這個(gè)集體中。

幼兒園幼師工作總結(jié)【篇五】

時(shí)間飛逝，歲月如流。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首這個(gè)學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的快樂。在此，我將自己的工作總結(jié)如下：

一、思想工作

平常嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。

二、教育工作

1、培育幼兒的自理技能，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理技能是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的非常環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理技能的機(jī)會(huì)，只有以培育幼兒的自理技能為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心