大班音樂(lè)欣賞教案詳案《瑪麗波爾卡》

第20頁(yè)共20頁(yè)大班音樂(lè)欣賞教案詳案《瑪麗波爾卡》大班音樂(lè)欣賞教案詳案《瑪麗波爾卡》?！驹O(shè)計(jì)意圖】《指南》中指出：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，打擊樂(lè)器是幼兒較為容易掌握的樂(lè)器，也是幼兒表達(dá)音樂(lè)的一種最自然、最直接的工具。此次活動(dòng)有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作才能的開展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對(duì)打擊樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動(dòng)通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)展演奏，從而促進(jìn)幼兒音樂(lè)才能的開展?！净顒?dòng)目的】1.觀察圖譜，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)展樂(lè)器的匹配并嘗試合作演奏。2.體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.經(jīng)歷：幼兒欣賞過(guò)超級(jí)瑪麗游戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)。2.物質(zhì)：圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓【活動(dòng)過(guò)程】一、根據(jù)圖譜隨樂(lè)進(jìn)展超級(jí)瑪麗的律動(dòng)游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂(lè)趣1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。2.發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、圖譜和身體律動(dòng)三者之間的關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的道路3.看圖譜，分組表演律動(dòng)，逐步完好表現(xiàn)音樂(lè)。二、探究為音樂(lè)匹配適宜的樂(lè)器武器，并能看指揮大膽地進(jìn)展闖關(guān)演奏游戲1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探究用不用的樂(lè)器匹配音樂(lè)并分段演奏.f132.2.看指揮完好隨樂(lè)演奏，初步感受用樂(lè)器武器進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加小鼓進(jìn)展合樂(lè)演奏。(第二關(guān))(1)根據(jù)故事情節(jié)開展探究在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。(2)假如聽到的是失敗的音樂(lè)，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)展闖關(guān)演奏。4.交換樂(lè)器武器，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂(lè)器進(jìn)展闖關(guān)，如今讓我們一起回班里找找還有什么樂(lè)器可以用來(lái)闖關(guān)吧!【活動(dòng)延伸】在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂(lè)器與音樂(lè)的匹配;為不同音樂(lè)匹配伴奏樂(lè)器。f132.更多教案編輯推薦幼兒大班音樂(lè)教案《單簧管波爾卡》活動(dòng)目的：1.感受樂(lè)曲歡快跳躍、連接的旋律特點(diǎn)，感知樂(lè)曲ABACA的曲式構(gòu)造。2.嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的構(gòu)造，體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《單簧管波爾卡》音樂(lè)、圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入--舞蹈《交換舞伴》師：今天來(lái)了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡送他們吧。二、欣賞歌曲--感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn)，感知樂(lè)曲曲式構(gòu)造1.第一遍欣賞，初步感知樂(lè)曲旋律特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感覺？小結(jié)：這首樂(lè)曲非常歡快跳躍、連接。2.第二遍欣賞，感知一樣的樂(lè)段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問(wèn)：〔1〕我們?cè)賮?lái)聽一聽樂(lè)曲中有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？〔2〕那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)聽上去感覺怎么樣？〔3〕當(dāng)這段重復(fù)的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，畫面上什么在隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)？那么我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)？小結(jié)：在這首樂(lè)曲中，一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂(lè)。這段音樂(lè)非常歡快和跳躍。3.第三遍欣賞，感知不同的樂(lè)段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問(wèn)：〔1〕除了這三段重復(fù)的音樂(lè)之外，還穿插著兩段不同的音樂(lè)，我們來(lái)找找，在這兩段音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，畫面上又出現(xiàn)了什么？〔2〕枝條伸出手臂的時(shí)候音樂(lè)聽上去感覺怎么樣？那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹葉的時(shí)候呢？〔3〕我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長(zhǎng)出小花和葉子呢？小結(jié)：還有兩段音樂(lè)是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂(lè)很連接，當(dāng)長(zhǎng)出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時(shí)，音樂(lè)又很跳躍。4.第四遍欣賞，理解樂(lè)曲的ABACA的構(gòu)造特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè)曲分為幾段？你是怎樣分的？小結(jié)：這首樂(lè)曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂(lè)段，這個(gè)樂(lè)段重復(fù)出現(xiàn)了3次，長(zhǎng)花是一個(gè)樂(lè)段，長(zhǎng)葉子又是一個(gè)樂(lè)段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂(lè)中。這首好聽的樂(lè)曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂(lè)器所演奏的。三、小組合作--體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)1.集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師：我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂(lè)段。2.分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲構(gòu)造師：接下來(lái)我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂(lè)。四、完畢師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂(lè)段。大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《啤酒桶波爾卡》設(shè)計(jì)意圖：《啤酒桶波爾卡》是著名音樂(lè)家約翰.斯特勞斯寫的一首世界名曲。該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過(guò)《小老鼠和啤酒桶》的故事，結(jié)合圖譜，把復(fù)雜的樂(lè)曲變得詳細(xì)化、簡(jiǎn)單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，感知、理解樂(lè)曲的旋律。活動(dòng)目的：1、感知、理解樂(lè)曲的旋律，并掌握∣∣∣節(jié)奏型。2、根據(jù)樂(lè)曲旋律特點(diǎn)及圖譜提示，探究樂(lè)曲的配器方案。3、能與樂(lè)隊(duì)小組的同伴共同討論，并協(xié)調(diào)地演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜4幅。2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂(lè)器假設(shè)干，分組擺放。3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標(biāo)假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達(dá)的意思。師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個(gè)是什么？聽老師講一個(gè)《小老鼠與啤酒桶》的故事。〔幼兒專注地傾聽故事。〕2．看圖譜聽音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)絡(luò).師：好了，故事講完了。有個(gè)外國(guó)的音樂(lè)家約翰.斯特勞斯先生把這個(gè)故事寫成了一首很好聽的樂(lè)曲，樂(lè)曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》。如今，就請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)聽聽這段樂(lè)曲是怎么樣的？〔幼兒專注地傾聽音樂(lè)?！?．看圖譜在老師指揮下聽音樂(lè)拍手，感受相應(yīng)的節(jié)奏型。小朋友，你們聽了這段樂(lè)曲以后有什么感覺？〔歡快〕師：你們也來(lái)講這個(gè)故事，不過(guò)你們不用嘴巴說(shuō)，用拍手來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。先來(lái)試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。〔幼兒練習(xí)拍打∣∣∣的節(jié)奏?！硯煟浩【茝耐袄锪鞒鰜?lái)可以做什么動(dòng)作呢？〔幼兒根據(jù)圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動(dòng)的動(dòng)作。〕師：我們跟著音樂(lè)邊看圖譜邊用拍手來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。〔幼兒隨音樂(lè)完好地拍節(jié)奏?！?．用打擊樂(lè)演奏，體驗(yàn)集體演奏的樂(lè)趣?！?〕集體演奏，滿足演奏的愿望。師：想不想用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事？你覺得這個(gè)樂(lè)曲可以分成幾段呢？給圖譜分段貼樂(lè)曲圖標(biāo)?！灿變哼吙蠢蠋熤笀D譜，邊用樂(lè)器演奏。〕〔3〕為樂(lè)曲配器演奏?！灿變焊鶕?jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，借助圖譜的提示進(jìn)展初步的探究。師：我們要成立3支小樂(lè)隊(duì)。每8位小朋友組成一個(gè)小樂(lè)隊(duì)，然后推選一個(gè)小指揮，拿好圖譜、樂(lè)器圖標(biāo)和樂(lè)器，找一個(gè)與別的小組不互相干擾的地方討論演奏方案?！灿變好?人自由組合成小樂(lè)隊(duì)，為自己的小樂(lè)隊(duì)取名，并推選出小指揮?！场怖蠋熯B續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂(lè)曲，巡回觀察各組活動(dòng)情況，必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)。各小樂(lè)隊(duì)積極討論，并作相應(yīng)的試奏，小指揮根據(jù)討論結(jié)果，在圖譜上貼上樂(lè)器圖標(biāo)。老師請(qǐng)各小樂(lè)隊(duì)把圖譜掛在黑板上，然后請(qǐng)每組的小指揮根據(jù)圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏5、師：剛剛我們3支小樂(lè)隊(duì)的表演都很精彩，接下來(lái)讓我們?nèi)閯e的小朋友們也表演一下吧。課后反思：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)明晰，過(guò)程流暢，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，能自然地參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的意見。從聽故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣∣∣節(jié)奏；在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開動(dòng)腦筋，想出各種動(dòng)作；在集體樂(lè)器演奏環(huán)節(jié)配合的很好，在最后成立小樂(lè)隊(duì)自主探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點(diǎn)亂，但以小組討論的活動(dòng)形式增加了幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的更多的與同伴互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得音樂(lè)技能，并體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的滿足感。大班音樂(lè)欣賞教案詳案《大象澆花》教材簡(jiǎn)介：《大象澆花》是一首孩子非常喜歡的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析^p，發(fā)如今歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運(yùn)用多種手段，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂(lè)才能。目的預(yù)設(shè)：1.學(xué)慣用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。3.在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。難點(diǎn)：觀察視頻找出游戲規(guī)那么，并能聽著音樂(lè)玩游戲。設(shè)計(jì)理念：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)展的，只要老師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模擬。但在新公布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面的開展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的根底上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢？我根據(jù)孩子們愛玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以幽默滑稽為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過(guò)演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)自主探究用適宜的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂(lè)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)思路：隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對(duì)幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_了，我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探究春天的機(jī)密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊?、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)形象，從而猜測(cè)花園的主人會(huì)是誰(shuí)，接著我就讓孩子們興趣性地學(xué)習(xí)大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色，學(xué)慣用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：〔一〕動(dòng)物朋友來(lái)看花1.孩子們看看這是什么地方？〔課件：花園〕2.游戲快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽，誰(shuí)來(lái)了？〔播放音樂(lè)〕。孩子們傾聽后答復(fù)：音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊來(lái)了，節(jié)奏快的音樂(lè)就像小兔、小青蛙蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧?！灿變郝犚魳?lè)游戲〕〔二〕大象園丁真勤勞1.欣賞旋律1〕小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，〔播放音樂(lè)〕這段音樂(lè)你聽上去有什么感覺？他會(huì)是誰(shuí)？2〕終究是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。〔老師清唱歌曲第一段〕老師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴?！灿變翰聹y(cè)〕3〕看看大家猜的對(duì)不對(duì)！〔課件大象〕。原來(lái)就是花園的主人是大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。2.學(xué)唱歌曲第一段1〕傾聽歌曲第一段大象要?dú)g送小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來(lái)。老師再次清唱第一段。2〕大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3〕大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。4〕孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏5〕孩子模擬粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏3.學(xué)唱歌曲第二段1〕大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽！老師清唱第二段。2〕大象做了什么？〔澆花〕他澆了幾次，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)〔老師再次清唱第二段〕。大班音樂(lè)欣賞教案詳案《春天在哪里》【教材簡(jiǎn)解】如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，老師應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層次的東西。仿編歌曲《春天在哪里》這個(gè)活動(dòng)就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時(shí)更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣，潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽世界，感受除視覺外的聽覺美。使學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造中獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)，享受成功的快樂(lè)。同時(shí)，讓幼兒用不同演唱方式感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。【目的預(yù)設(shè)】1、學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。3、培養(yǎng)幼兒用耳朵感受生活的才能和體驗(yàn)季節(jié)之美的審美才能?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》，交換動(dòng)物的歌聲?！驹O(shè)計(jì)思路】《春天在哪里》這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來(lái)朗朗上口，頗含詩(shī)意。春天在那里？以這個(gè)問(wèn)題引頭的歌詞，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無(wú)限的想象余地。詩(shī)歌以明快的節(jié)奏，營(yíng)造出輕松歡快的風(fēng)格，與春天的風(fēng)光交融一體，給幼兒以美妙的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來(lái)，而無(wú)視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過(guò)仿編歌曲《春天在哪里》中還有會(huì)唱歌的XX，讓幼兒感受春天聲音的美妙。讓幼兒老歌新唱，多唱法。讓幼兒在拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用不同唱法再次感受和表達(dá)對(duì)春天的喜歡之感情。【教學(xué)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)念相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與生活的聯(lián)絡(luò)。時(shí)值初春，春的氣息悄然而至，春天的活力和希望，激發(fā)了幼兒的興趣。歌曲《春天在哪里》正好表現(xiàn)這一主題，學(xué)生對(duì)春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識(shí)。新課標(biāo)同時(shí)指出：音樂(lè)根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)浸透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。因此，在教學(xué)中不能單純的傳授知識(shí)解決難點(diǎn)，而應(yīng)在豐富、生動(dòng)、詳細(xì)的音樂(lè)理論活動(dòng)中，通過(guò)體驗(yàn)、探究、合作、綜合等方式和過(guò)程來(lái)進(jìn)展，在活動(dòng)中感受音樂(lè)的美，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、興趣等因素嚴(yán)密結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。仿編歌曲《春天在哪里》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)正是讓幼兒在春的意境中，根據(jù)以往的經(jīng)歷進(jìn)展創(chuàng)編，進(jìn)一步豐富歌曲，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)快樂(lè)和成功，并進(jìn)一步感受春天聲音的美，從而使幼兒對(duì)春天在視覺和聽覺上有更新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張?！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮?。2、錄音機(jī)、磁帶〔錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音〕【教育過(guò)程】一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》老師帶著幼兒將歌曲完好唱一遍。二、看圖譜仿編詩(shī)歌1、出示詩(shī)歌曲圖譜提問(wèn)：春天除了有會(huì)唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會(huì)唱歌的誰(shuí)呢？〔幼兒答復(fù)，老師在圖譜上交換相應(yīng)的圖片〕它是怎么唱歌的？〔引導(dǎo)幼兒一起模擬歌聲，如：蜜蜂嗡嗡嗡〕2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來(lái)唱一唱?！踩纾哼€有那會(huì)唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂?！?、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨淅瀝瀝、溪水嘩啦拉、鴿子咕咕咕師：這是誰(shuí)？它們?cè)诖禾炖锸窃趺闯璧?？〔幼兒不知道時(shí)播放它們的聲音，讓幼兒模擬。〕誰(shuí)來(lái)唱一唱？〔幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲〕三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨2、老師小結(jié)：原來(lái)春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪都會(huì)唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。四、學(xué)慣用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲1、師：歌曲中有一句問(wèn)句，是哪一句呢？〔春天在哪里？〕2、師：那老師來(lái)問(wèn)？你們答？最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱?！矌熒献?，用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲?！?、進(jìn)一步練習(xí)：可以女孩問(wèn)，男孩答或交換，最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進(jìn)展屢次練習(xí)，幼兒不易枯燥。4、小結(jié)：春天來(lái)了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會(huì)告訴我們春天來(lái)了！小班音樂(lè)課教案《螃蟹波爾卡》【活動(dòng)目的】1、感受音樂(lè)，運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等，區(qū)分A段B段音樂(lè)的不同性質(zhì)。2、通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，開展幼兒的想象力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖譜、CD等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入。小朋友，你有沒(méi)有吃過(guò)大螃蟹呀？螃蟹長(zhǎng)什么樣？身體圓圓的，有四只腳，一對(duì)大鉗子。〔老師可以即興畫一只螃蟹〕你能用手來(lái)做一只螃蟹嗎？〔手部動(dòng)作的創(chuàng)意〕二、傾聽音樂(lè)〔結(jié)合圖譜〕〔1〕出示圖譜：請(qǐng)你邊聽音樂(lè)，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？〔2