大班音樂欣賞教案詳案《瑪麗波爾卡》

第20頁共20頁大班音樂欣賞教案詳案《瑪麗波爾卡》大班音樂欣賞教案詳案《瑪麗波爾卡》?！驹O計意圖】《指南》中指出：能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象，打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器，也是幼兒表達音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作才能的開展。大班下學期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對打擊樂表現出極大的興趣，此次活動通過游戲的方式引導幼兒使用打擊樂器進展演奏，從而促進幼兒音樂才能的開展?！净顒幽康摹?.觀察圖譜，根據音樂內容進展樂器的匹配并嘗試合作演奏。2.體驗與同伴合奏的樂趣?！净顒訙蕚洹?.經歷：幼兒欣賞過超級瑪麗游戲并會隨樂律動。2.物質：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓【活動過程】一、根據圖譜隨樂進展超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣1.出示圖譜，介紹內容，說說簡單的口令。2.發(fā)現音樂、圖譜和身體律動三者之間的關系，整理瑪麗闖關的道路3.看圖譜，分組表演律動，逐步完好表現音樂。二、探究為音樂匹配適宜的樂器武器，并能看指揮大膽地進展闖關演奏游戲1.根據身體動作的暗示，探究用不用的樂器匹配音樂并分段演奏.f132.2.看指揮完好隨樂演奏，初步感受用樂器武器進展闖關的樂趣(第一關)3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加小鼓進展合樂演奏。(第二關)(1)根據故事情節(jié)開展探究在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據幼兒演奏情況而定。(2)假如聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進展闖關演奏。4.交換樂器武器，體驗用不同的武器進展闖關的樂趣(第三關)三、尋找闖關武器今天我們用了這四種樂器進展闖關，如今讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關吧!【活動延伸】在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導幼兒發(fā)現不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。f132.更多教案編輯推薦幼兒大班音樂教案《單簧管波爾卡》活動目的：1.感受樂曲歡快跳躍、連接的旋律特點，感知樂曲ABACA的曲式構造。2.嘗試合作用不同的肢體動作表現曲式的構造，體驗與同伴合作表現的快樂?；顒訙蕚洌骸秵位晒懿柨ā芬魳贰D譜活動過程：一、導入--舞蹈《交換舞伴》師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡送他們吧。二、欣賞歌曲--感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式構造1.第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？小結：這首樂曲非常歡快跳躍、連接。2.第二遍欣賞，感知一樣的樂段,進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現A段提問：〔1〕我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復出現的音樂？重復出現了幾次？〔2〕那么這段重復出現的音樂聽上去感覺怎么樣？〔3〕當這段重復的音樂出現時，畫面上什么在隨著音樂轉動？那么我們可以用什么動作來表現風車的轉動？小結：在這首樂曲中，一共出現了3次重復的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。3.第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現B、C段提問：〔1〕除了這三段重復的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現時，畫面上又出現了什么？〔2〕枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？〔3〕我們用什么動作來表現枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連接，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。4.第四遍欣賞，理解樂曲的ABACA的構造特點提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？小結：這首樂曲分為五段。風車是一個樂段，這個樂段重復出現了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。三、小組合作--體驗與同伴合作表現的快樂1.集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。2.分組合作用不同的肢體動作表現樂曲構造師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。四、完畢師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。大班音樂優(yōu)秀教案《啤酒桶波爾卡》設計意圖：《啤酒桶波爾卡》是著名音樂家約翰.斯特勞斯寫的一首世界名曲。該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》的故事，結合圖譜，把復雜的樂曲變得詳細化、簡單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律?；顒幽康模?、感知、理解樂曲的旋律，并掌握∣∣∣節(jié)奏型。2、根據樂曲旋律特點及圖譜提示，探究樂曲的配器方案。3、能與樂隊小組的同伴共同討論，并協(xié)調地演奏?；顒訙蕚洌?.圖譜4幅。2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器假設干，分組擺放。3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標假設干?；顒舆^程：1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達的意思。師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個是什么？聽老師講一個《小老鼠與啤酒桶》的故事?！灿變簩Ｗ⒌貎A聽故事。〕2．看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)絡.師：好了，故事講完了。有個外國的音樂家約翰.斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》。如今，就請小朋友來仔細聽聽這段樂曲是怎么樣的？〔幼兒專注地傾聽音樂。〕3．看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應的節(jié)奏型。小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？〔歡快〕師：你們也來講這個故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現這個故事。先來試一試小老鼠跳舞怎么表現。〔幼兒練習拍打∣∣∣的節(jié)奏?！硯煟浩【茝耐袄锪鞒鰜砜梢宰鍪裁磩幼髂?？〔幼兒根據圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動的動作?！硯煟何覀兏魳愤吙磮D譜邊用拍手來表現這個故事?！灿變弘S音樂完好地拍節(jié)奏?！?．用打擊樂演奏，體驗集體演奏的樂趣?！?〕集體演奏，滿足演奏的愿望。師：想不想用樂器來表現這個故事？你覺得這個樂曲可以分成幾段呢？給圖譜分段貼樂曲圖標?！灿變哼吙蠢蠋熤笀D譜，邊用樂器演奏。〕〔3〕為樂曲配器演奏。〔幼兒根據自己對樂曲的理解，借助圖譜的提示進展初步的探究。師：我們要成立3支小樂隊。每8位小朋友組成一個小樂隊，然后推選一個小指揮，拿好圖譜、樂器圖標和樂器，找一個與別的小組不互相干擾的地方討論演奏方案。〔幼兒每8人自由組合成小樂隊，為自己的小樂隊取名，并推選出小指揮。〕〔老師連續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂曲，巡回觀察各組活動情況，必要時作適當指導。各小樂隊積極討論，并作相應的試奏，小指揮根據討論結果，在圖譜上貼上樂器圖標。老師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮根據圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏5、師：剛剛我們3支小樂隊的表演都很精彩，接下來讓我們去為別的小朋友們也表演一下吧。課后反思：本次活動環(huán)節(jié)明晰，過程流暢，孩子們的學習興趣很濃，能自然地參與活動，大膽發(fā)表自己的意見。從聽故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣∣∣節(jié)奏；在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開動腦筋，想出各種動作；在集體樂器演奏環(huán)節(jié)配合的很好，在最后成立小樂隊自主探究學習的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點亂，但以小組討論的活動形式增加了幼兒發(fā)言的時機，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學習過程中的更多的與同伴互動，幼兒在活動中主動獲得音樂技能，并體驗到挑戰(zhàn)自我的滿足感。大班音樂欣賞教案詳案《大象澆花》教材簡介：《大象澆花》是一首孩子非常喜歡的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析^p，發(fā)如今歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，進步幼兒的學習興趣和綜合音樂才能。目的預設：1.學慣用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。2.在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。重點：學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。難點：觀察視頻找出游戲規(guī)那么，并能聽著音樂玩游戲。設計理念：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進展的，只要老師自己會唱，兒童自然會跟著模擬。但在新公布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、才能、知識、技能等方面的開展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的根底上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢？我根據孩子們愛玩、好動的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以幽默滑稽為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲，通過演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學習的主人，通過自主探究用適宜的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動中。設計思路：隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水我及時抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天里》展開了，我們先從認識春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探究春天的機密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設計了這節(jié)音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接著我就讓孩子們興趣性地學習大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學慣用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、鋼琴教學過程：〔一〕動物朋友來看花1.孩子們看看這是什么地方？〔課件：花園〕2.游戲快與慢：這個花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？〔播放音樂〕。孩子們傾聽后答復：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧?！灿變郝犚魳酚螒颉场捕炒笙髨@丁真勤勞1.欣賞旋律1〕小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，〔播放音樂〕這段音樂你聽上去有什么感覺？他會是誰？2〕終究是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜?！怖蠋熐宄枨谝欢巍忱蠋熐宄荷掷锩嫖易畲?，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴?！灿變翰聹y〕3〕看看大家猜的對不對！〔課件大象〕。原來就是花園的主人是大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。2.學唱歌曲第一段1〕傾聽歌曲第一段大象要歡送小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。老師再次清唱第一段。2〕大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。3〕大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。4〕孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏5〕孩子模擬粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平時唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏3.學唱歌曲第二段1〕大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做點什么吧，聽！老師清唱第二段。2〕大象做了什么？〔澆花〕他澆了幾次，我們再來數一數〔老師再次清唱第二段〕。大班音樂欣賞教案詳案《春天在哪里》【教材簡解】如何讓學生更深層次的理解歌曲，僅僅學會歌曲是不夠的，老師應深挖教材中蘊含的更深層次的東西。仿編歌曲《春天在哪里》這個活動就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣，潛移默化的引導幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽世界，感受除視覺外的聽覺美。使學生在表現和創(chuàng)造中獲得音樂審美的體驗，享受成功的快樂。同時，讓幼兒用不同演唱方式感受音樂活動的樂趣?！灸康念A設】1、學習仿編歌曲《春天在哪里》，體驗成功的樂趣。2、學習問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。3、培養(yǎng)幼兒用耳朵感受生活的才能和體驗季節(jié)之美的審美才能。【重點和難點】學習仿編歌曲《春天在哪里》，交換動物的歌聲?！驹O計思路】《春天在哪里》這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來朗朗上口，頗含詩意。春天在那里？以這個問題引頭的歌詞，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏，營造出輕松歡快的風格，與春天的風光交融一體，給幼兒以美妙的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來，而無視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過仿編歌曲《春天在哪里》中還有會唱歌的XX，讓幼兒感受春天聲音的美妙。讓幼兒老歌新唱，多唱法。讓幼兒在拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞，運用不同唱法再次感受和表達對春天的喜歡之感情?！窘虒W理念】新課程標準指出：教學內容應重視與學生的生活經念相結合，加強音樂課與生活的聯(lián)絡。時值初春，春的氣息悄然而至，春天的活力和希望，激發(fā)了幼兒的興趣。歌曲《春天在哪里》正好表現這一主題，學生對春天有較豐富的生活經念與知識。新課標同時指出：音樂根底知識和根本技能的學習，應有機浸透在音樂藝術的審美體驗中。因此，在教學中不能單純的傳授知識解決難點，而應在豐富、生動、詳細的音樂理論活動中，通過體驗、探究、合作、綜合等方式和過程來進展，在活動中感受音樂的美，讓學生的情感、態(tài)度、興趣等因素嚴密結合，變被動學習為主動學習。仿編歌曲《春天在哪里》這個音樂活動正是讓幼兒在春的意境中，根據以往的經歷進展創(chuàng)編，進一步豐富歌曲，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗快樂和成功，并進一步感受春天聲音的美，從而使幼兒對春天在視覺和聽覺上有更新的認識和體驗?！窘虒W準備】1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。《春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶。2、錄音機、磁帶〔錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音〕【教育過程】一、復習歌曲《春天在哪里》老師帶著幼兒將歌曲完好唱一遍。二、看圖譜仿編詩歌1、出示詩歌曲圖譜提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會唱歌的誰呢？〔幼兒答復，老師在圖譜上交換相應的圖片〕它是怎么唱歌的？〔引導幼兒一起模擬歌聲，如：蜜蜂嗡嗡嗡〕2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱?！踩纾哼€有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂。〕3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨淅瀝瀝、溪水嘩啦拉、鴿子咕咕咕師：這是誰？它們在春天里是怎么唱歌的？〔幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒模擬?！痴l來唱一唱？〔幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲〕三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨2、老師小結：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪都會唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。四、學慣用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢？〔春天在哪里？〕2、師：那老師來問？你們答？最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱?！矌熒献?，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲?！?、進一步練習：可以女孩問，男孩答或交換，最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進展屢次練習，幼兒不易枯燥。4、小結：春天來了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會告訴我們春天來了！小班音樂課教案《螃蟹波爾卡》【活動目的】1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區(qū)分A段B段音樂的不同性質。2、通過肢體動作的創(chuàng)編，開展幼兒的想象力，動作的協(xié)調才能。【活動準備】圖譜、CD等?！净顒舆^程】一、情境導入。小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子?！怖蠋熆梢约磁d畫一只螃蟹〕你能用手來做一只螃蟹嗎？〔手部動作的創(chuàng)意〕二、傾聽音樂〔結合圖譜〕〔1〕出示圖譜：請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？〔2