怎樣當(dāng)好高三班主任

怎樣當(dāng)好高三班主任林口四中董野嶺

林口四中是林口縣唯一一所重點(diǎn)高中，在校班級(jí)有50個(gè)。高三畢業(yè)班有18個(gè)。班主任就有50人之多，在學(xué)校的整個(gè)教育過程中，班主任工作始終是一個(gè)重要的部分，班主任的指導(dǎo)思想、管理理念、管理方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、世界觀的形成、乃至思想品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有很大的關(guān)系。尤其是到了初等教育的終端——高三，班主任工作更顯得重要。如何做好這一階段的班主任工作，將班級(jí)管理提高到一個(gè)新的水平，是眾多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任探討的一個(gè)課題。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)做好一下幾點(diǎn)工作：抓好學(xué)生的思想教育作為高三的班主任，首先要注重其思想政治教育，思想政治教育的內(nèi)容是多方面的，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、理想、前途、道德教育，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的教育，心理品質(zhì)意志教育，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展教育，抗挫折教育以及遵紀(jì)守法、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等等。這就要求班主任首先要了解本班學(xué)生的整體狀況，制定出切實(shí)可行的思想教育方案。循序漸進(jìn)地加以實(shí)施，把階段性的教育與整體教育緊密結(jié)合起來。思想政治教育主要包括以下幾方面：1.前途理想道德教育進(jìn)入高三以后，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想道德的教育，這種教育包括：要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，有正確的人生觀，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)對(duì)人生的感悟，并對(duì)理想有一種執(zhí)著追求的精神，并為之而奮斗，要看到自己光明的前途。讓學(xué)生明白，每一個(gè)人不管身處在什么環(huán)境下，都應(yīng)該向前看，只要你具有了遠(yuǎn)大的理想、良好的道德品質(zhì)，有不懈追求的精神，前途就一定是非常光明的。實(shí)施此項(xiàng)教育，不能單憑枯燥的說教，要把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，落到實(shí)處，如在班上開展主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)前途理想以及道德等問題展開討論，表明自己的看法，讓他們充分發(fā)表自己的意見，班主任則針對(duì)情況予以正確引導(dǎo)；也可以開展一些系列活動(dòng)，如學(xué)雷鋒、學(xué)英?；顒?dòng)，參加學(xué)校五、四、一二、九紀(jì)念活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。2.班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育作為高三的班主任，在管理學(xué)生的過程中，首先要特別樹立好班級(jí)的整體形象，抓好班風(fēng)建設(shè)。要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生觀；開展好愛校、愛班教育，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系、個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系。要讓學(xué)生知道，在一個(gè)班集體中，每一個(gè)學(xué)生在班上既是個(gè)體，又是整個(gè)群體中的一員，因此其集體的行為又體現(xiàn)在每一個(gè)個(gè)體中，班風(fēng)的好壞，取決于全班每一個(gè)人的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及其他方面的好壞。班主任要在班上樹立正氣，多從正面入手，有明確的教育目標(biāo)，有正確的導(dǎo)向和相應(yīng)的管理理念、管理措施，有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行教育和管理。針對(duì)高三學(xué)生思想已有一些成熟，積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，容易產(chǎn)生以自我為核心（甚至有的還認(rèn)為自己已經(jīng)“看透”了這個(gè)社會(huì)，懂得了“人生”的真諦）的特點(diǎn)，抓住他們這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，必須進(jìn)行必要的管理，不能搞特殊化，也不隨意遷就他們。另一方面要在全班中樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鼓勵(lì)他們抓住最后的機(jī)會(huì)，勤奮努力學(xué)習(xí)。對(duì)優(yōu)生，要鼓勵(lì)他們不滿足于現(xiàn)狀，百尺竿頭，更上一層樓；對(duì)一些“困難”或“問題”學(xué)生，則要了解他們、主動(dòng)關(guān)心他們、幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，樹立信心，充分看到自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。做到了這些，一個(gè)朝氣蓬勃積極向上的班集體就會(huì)形成，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也就自然而然地形成了。3.遵紀(jì)守法教育對(duì)高三學(xué)生仍然要繼續(xù)加強(qiáng)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等系列教育，同時(shí)還要進(jìn)行一些必要的法制教育，要求學(xué)生懂得依法維護(hù)自己的權(quán)益，依法從事各項(xiàng)工作及活動(dòng)，增強(qiáng)他們的公民道德意識(shí)、法律意識(shí)。教育他們自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校組織開展的一些必要的活動(dòng)及勞動(dòng)，處處按照公民基本道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，作其他年級(jí)學(xué)生的表率，如早操、課間操、課外活動(dòng)以及學(xué)校安排的其他活動(dòng)等，都要求他們參加，不搞特殊化。4.心理健康教育由于臨近高考，學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想壓力很大，焦慮、煩躁不安、思想不穩(wěn)定、對(duì)前途悲觀失望，在家里，稍有不順心的事或父母的語言不符合自己的心態(tài)，就與父母鬧矛盾；在學(xué)校不接受老師的教導(dǎo)與管理，有的甚至故意跟老師唱對(duì)臺(tái)戲，這些都是學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)。班主任一定要密切注意學(xué)生的這些常見的心理毛病，深入學(xué)生實(shí)際，一方面主動(dòng)關(guān)心他們，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，為他們排憂解難，與他們一起分析問題產(chǎn)生的原因，讓他們放下思想包袱，輕裝前進(jìn)；另一方面也要對(duì)他們身上存在的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)嘏u(píng)教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的心理健康問題，并隨時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，就會(huì)收到好的效果。制定明確的目標(biāo)作班主任工作，需要知己知彼，對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)都應(yīng)該了如指掌，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們確定各自的奮斗目標(biāo)，這是作好高三班主任工作的又一項(xiàng)重要任務(wù)。在一個(gè)班級(jí)中，始終都有優(yōu)等生和中差生。如何使優(yōu)生更優(yōu)，中差生迎頭趕上，對(duì)他們制定合適的目標(biāo)，是一個(gè)切實(shí)可行的辦法。對(duì)于優(yōu)等生，首先應(yīng)給他們確定較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們向名牌、重點(diǎn)大學(xué)沖刺。要讓他們明白，自己雖然在班上成績(jī)能算優(yōu)等，但在全校甚至更大的范圍內(nèi)比較，就不一定算得上優(yōu)等，而且即使相對(duì)較優(yōu)，但仍然有許多不足的地方，諸如學(xué)科發(fā)展不平衡，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，或是缺少刻苦精神等。對(duì)待這部分學(xué)生，要幫助他們找準(zhǔn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教師要經(jīng)常督促、指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出自己最好的水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。

所謂差生，有的有不良行為習(xí)慣，有的基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)比較低下，有的喪失了學(xué)習(xí)信心，抱著混畢業(yè)的思想等。對(duì)待這部分學(xué)生，在進(jìn)入高三以后，班主任更要花大量精力，從思想上了解他們、從生活上關(guān)心他們、從學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)幫助他們，從紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們。比如：可以召開這部分學(xué)生座談會(huì)，可以采取個(gè)別談心等不同的形式，讓他們樹立起信心，找出自身存在的問題。如果平時(shí)努力不夠，愛貪玩的，則要求他們克服其惰性，在勤奮上下工夫；如果是基礎(chǔ)比較差，則應(yīng)讓他們從抓基礎(chǔ)入手，一點(diǎn)一滴地不斷積累。教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助，如利用空余時(shí)間補(bǔ)一些必要的基礎(chǔ)知識(shí)等。同時(shí)，對(duì)待差生，還要幫助他們克服自卑的心理，辨證地看待考試成績(jī)，不能因一次考試出現(xiàn)失誤就否定他們的一切。尤其對(duì)女生，更要從心理上給予輔導(dǎo)，幫助他們分析失敗的原因，正確地面對(duì)挫折和失敗，增強(qiáng)他們的信心，對(duì)他們的進(jìn)步給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。對(duì)中等學(xué)生，通過抓“兩頭”來帶動(dòng)和促進(jìn)他們。實(shí)踐證明：只要抓好了以上幾類學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大面積提高。用真情教育感化學(xué)生班主任是學(xué)生的主心骨。在育人的過程中，要做到“以人為本”，除了用嚴(yán)格的制度、嚴(yán)密的紀(jì)律管理外，還應(yīng)該注重情感教育。學(xué)生在高三階段的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，升學(xué)壓力比較大，家庭、學(xué)校社會(huì)的期望值都較高。情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。作為班主任，要充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以心換心，用真情去關(guān)心、關(guān)愛、管理他們，讓學(xué)生充分相信老師。事實(shí)上，只有得到了學(xué)生的信任，才會(huì)聽到他們的心里話。其次，要一視同仁，無論是優(yōu)生差生都要平等對(duì)待，決不能厚此薄彼。在一個(gè)班級(jí)中如果學(xué)生明顯的地感覺到了老師的偏心，那將是對(duì)學(xué)生莫大的傷害，有時(shí)甚至?xí)箤W(xué)生走向?qū)α⒚?。反之，你用真情去?duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、幫助他們，尤其是當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生了矛盾或自身產(chǎn)生矛盾以后，老師一定要站在公平的立場(chǎng)上，實(shí)事求是地進(jìn)行處理，這樣就會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。協(xié)調(diào)好各種關(guān)系由于班主任承擔(dān)班級(jí)組織管理的責(zé)任，因此圍繞班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，還要做好各方面的協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)的內(nèi)容是多方面的，它包括各學(xué)科的關(guān)系，班主任與科任教師、科任教師之間、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等多種關(guān)系。其中協(xié)調(diào)好學(xué)科之間、科任教師之間的關(guān)系特別重要，這種協(xié)調(diào)，一方面要求學(xué)生擺正各學(xué)科之間的位置，根據(jù)各自的實(shí)際情況，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，狠抓自己較差的學(xué)科，努力縮小學(xué)科間的差距，達(dá)到平衡發(fā)展。另一方面要求各任課教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，既要抓好自己學(xué)科的教學(xué)，又要互相兼顧。班主任切忌過分強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科，而忽略其他學(xué)科，造成一些不必要的矛盾。事實(shí)證明，要使一個(gè)班整體教學(xué)質(zhì)量有較大的提高，確保在高考中取得好成績(jī)，需要所有的任課教師協(xié)同