2023年教師資格證考試綜合素質(zhì)中學(xué)模擬試題及答案一

２0２3貴州教師資格證考試:《綜合素質(zhì)(中學(xué))》模擬試題及答案(一）一、選擇題1.留白是我國(guó)古典繪畫中常用的藝術(shù)手法,指作者在創(chuàng)作中為了更充足地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”,以營(yíng)造出“此處無物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在中,規(guī)定教師()。Ａ.把任何道理都對(duì)學(xué)生說透、說盡Ｂ.對(duì)學(xué)生放之任之Ｃ.留給學(xué)生獨(dú)立的空間，讓學(xué)生有自我反省的機(jī)會(huì)D.抓緊課堂,放松課外【答案】C【解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教學(xué)過程中,教師千叮嚀、萬叮囑，把學(xué)生逼得太緊不一定能取得抱負(fù)的效果,相反,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生”晾一晾”,留一個(gè)緩沖的余地，也許能取得意想不到的成績(jī)。２．法國(guó)歷史上“霧月政變”的發(fā)動(dòng)者是()。A.羅伯斯庇爾B.拿破侖C.丹東D.戴高樂【答案】B【解析】1７９9年１1月9日，拿破侖以解除雅各賓派過激主義威脅法蘭西第一共和國(guó)為借口,派軍隊(duì)控制了督政府,接管了革命政府的一切事務(wù)，并由此開始了為期2０23的獨(dú)裁統(tǒng)治。這一天是法國(guó)共和歷霧月18日，所以,歷史上稱該政變?yōu)椤膘F月政變”。因此本題選B。3.最新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)法》自()開始施行。A.１994年１月1日B．2０2３年9月1日C．1９9５年９月１日D.2０23年6月1日【答案】B【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)法》由中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議于2０23年6月２9日修訂通過,自2０23年9月1日起施行。因此本題選Ｂ。４.對(duì)未完畢義務(wù)的未成年犯和被采用強(qiáng)制性措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。Ａ.人民政府Ｂ.未成年人的法定監(jiān)護(hù)人C．部門Ｄ.學(xué)?！敬鸢浮緼【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)法》第二十一條規(guī)定：“對(duì)未完畢義務(wù)的未成年犯和被采用強(qiáng)制性措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障?！币虼吮绢}選A。５.現(xiàn)代理論認(rèn)為，學(xué)生在過程中處在()地位。A.從屬B.被動(dòng)C.主體Ｄ．重要【答案】C【解析】現(xiàn)代理論認(rèn)為，學(xué)生在過程中處在主體地位，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用,但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮，必須以充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀參與性為前提。因此本題對(duì)的答案為Ｃ。６．“而立之年”指的是()歲。Ａ.20B.30C.40Ｄ.50【答案】B【解析】孔子在《論語(yǔ)》中說:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命，六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！币虼吮绢}選Ｂ。7.下列教師在師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖?)。Ａ.保持善意的目光接觸B.不時(shí)點(diǎn)頭Ｃ.時(shí)有微笑D.手指指指戳戳【答案】D【解析】在教學(xué)中對(duì)學(xué)生用手指指指戳戳,不符合教師的良好儀態(tài)，會(huì)給學(xué)生留下不好的印象，從而導(dǎo)致不好的影響。教師在教學(xué)過程中一定要規(guī)范自己的行為,時(shí)刻做學(xué)生的楷模。8．我國(guó)《法》規(guī)定公民“依法享有平等的受的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)的()。A．全體性B．基礎(chǔ)性C．發(fā)展性D.全面性【答案】A【解析】素質(zhì)是面向每一個(gè)受者的,它面向每一個(gè)學(xué)生，旨在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)的全體性。9.“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，規(guī)定教師()。A.統(tǒng)籌兼顧B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)Ｃ．因材施教D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)【答案】C【解析】教師在教學(xué)中要堅(jiān)持”以人為本”“以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展的需要;遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程；在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。即因材施教。10.我國(guó)學(xué)校一般實(shí)行(）負(fù)責(zé)制。A.教師B.校長(zhǎng)C.部D.地方政府【答案】B【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)法》第二十六條規(guī)定:”學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。”因此本題選B。二、材料分析題1、某日上午,沒有完畢作業(yè)的史某被劉老師叫到講桌前,然后劉老師向全班下達(dá)任務(wù):“每個(gè)人去打5棍，誰(shuí)打得不狠就打誰(shuí)”。結(jié)果,全班有4０名學(xué)生，除了此外4個(gè)沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余35名學(xué)生所有動(dòng)了手，共打了史某17５棍，劉老師也親自動(dòng)手打了5棍。挨打后,史某疼痛難忍，還被規(guī)定坐著聽課，直到放學(xué)?；丶視r(shí),他走到家門口就癱倒了。張母送他就醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后,史某仍只能趴在病床上。張母說,兒子現(xiàn)在天天晚上只能趴著睡覺?！安慌恐恍邪?屁股疼。晚上稍微碰著一點(diǎn),都疼得喊‘媽啊,我屁股疼’”。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題?！緟⒖即鸢浮縿⒗蠋煹男袨槭遣煌桩?dāng)?shù)?，他的行為違反了教師“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”以及“愛國(guó)守法”的教師職業(yè)道德。具體體現(xiàn)在：(1）陳老師沒有做到“關(guān)愛學(xué)生”。教師職業(yè)道德規(guī)定每一位老師應(yīng)關(guān)心愛惜全體學(xué)生,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中,陳老師規(guī)定學(xué)生用棍子棒打?qū)W生，體罰學(xué)生導(dǎo)致嚴(yán)重后果,顯然違反了“關(guān)愛學(xué)生”的教師職業(yè)道德。(２)陳老師沒有做到“教書育人”。教師職業(yè)道德規(guī)定老師應(yīng)遵循規(guī)律，實(shí)行素質(zhì)。循循善誘,誨人不倦，因材施教。材料中，陳老師只由于學(xué)生沒有完畢作業(yè)就做出如此舉動(dòng)，并沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行施教，違反了教書育人的職業(yè)道德。(3)陳老師沒有做到“愛國(guó)守法”。教師職業(yè)道德規(guī)定每一位老師要遵守教師法等法律法規(guī)，貫徹國(guó)家的方針。材料中,陳老師體罰學(xué)生違反了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，沒有做到守法?？傊?陳老師的行為值得每一位老師反思。在教學(xué)中,每一位都應(yīng)當(dāng)真正踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，始終以學(xué)生為主體,做到真正關(guān)愛學(xué)生,并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.2０23年3月23日上午第三節(jié)課,西安市蓮湖區(qū)二府莊英語(yǔ)老師劉老師讓所帶班級(jí)全班學(xué)生背誦課文。由于陽(yáng)陽(yáng)和此外十幾名同學(xué)沒有把課文背下來，劉老師就拿來一根鐵棍抽打這些學(xué)生的屁股,被打的同學(xué)共有13人，其中尚有2名女生。時(shí)隔多日,其中5名孩子的屁股仍然青一塊紫一塊。請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德理論相關(guān)知識(shí)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析?！緟⒖即鸢浮縿⒗蠋煹男袨槭遣缓侠淼模穆殬I(yè)行為違反了教師“關(guān)愛學(xué)生”、“愛國(guó)守法”的教師職業(yè)道德。具體體現(xiàn)在:(1）劉老師沒有做到“關(guān)愛學(xué)生”。教師職業(yè)道德規(guī)定每一位老師應(yīng)關(guān)心愛惜全體學(xué)生,平等公正對(duì)待學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，劉老師用鐵棍棒打?qū)W生,屬于體罰行為，顯然違反了“關(guān)愛學(xué)生”的教師職業(yè)道德。(２）劉老師沒有做到“愛國(guó)守法”。教師職業(yè)道德規(guī)定每一位老師要遵守教師法等法律法規(guī)，貫徹國(guó)家的方針。材料中,劉老師體罰學(xué)生違反了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定,沒有做到守法?？傊?我們應(yīng)當(dāng)從劉老師的行為中不斷反思并汲取教訓(xùn)。在教學(xué)中,每一位都應(yīng)當(dāng)真正踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，始終以學(xué)生為主體，做到真正關(guān)愛學(xué)生,并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行因材