部編版九年級語文上冊第22課范進中舉

第二十二課范進中舉十年寒窗無人問，一朝成名天下知。一情景導入生成問題

三維目標1.知識與技能目標（1）了解吳敬梓與《儒林外史》。（2）了解通過對比手法表現(xiàn)人物思想性格的作用。2.過程與方法目標：學生通過多種閱讀方式，熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞、品味小說的語言。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生認識到封建科舉制度對知識份子的毒害。教學重難點（1）感知藝術形象，學習運用人物動作、語言刻畫人物形象的手法。（2）理解人物背后所表現(xiàn)的荒謬的社會生活，體會小說的諷刺藝術。

吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，代表作《儒林外史》。吳敬梓經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥?？辞辶饲逋醭y(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。步驟一知識梳理夯實基礎1.文學常識（1）作者簡介二自學互研生成新知2.生難字詞（1）字音星宿（）

齋公()醉醺()閻王()緊攥()帶挈()腆著()啐()嗑()兀自()

（2）詞義爛忠厚：闖將來：五更鼓：權變：見外：果不其然：xiùzhāixūnyánzuànqiè

tiǎn

cuì

hēwù過分忠厚。闖來。將，助詞，沒有實義。打五更的時候（天亮以前）。舊時把一夜分作五更，每到一更就擊鼓報時。隨機應變。當作外人看待。果然不出所料。資格考點主持人考期錄取稱第一名童生縣城縣官一年秀才秀才省城督學三年舉人解元舉人禮部侍郎春貢士會元貢士保和殿皇帝秋進士狀元科考程序介紹《范進中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。第一部分：范進中舉前

屠戶賀喜（）范進借錢（）第二部分：范進中舉后范進發(fā)瘋（）屠戶治瘋（）鄉(xiāng)紳賀喜（）第1段第2段3--5段6--9段10--12段

步驟二整體感知走進文本（1段）序幕，范進中秀才，取得考舉人的資格。（2段）開端，范進瞞著岳父參加鄉(xiāng)試。（3—4段）發(fā)展，范進賣雞，喜報忽到，鄰居把他從集市拉回來。（5—9段）高潮，范進喜極而瘋，胡屠夫“打”醒了他。（10—12段）結尾，范進從集市回來，張鄉(xiāng)紳到訪，贈金又贈房。

1.找出課文中小說的三要素。主要人物：情節(jié)：環(huán)境：范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等范進中舉前后，周圍人對他的不同態(tài)度封建科舉制度下的世態(tài)人情

2.說說作者的思想傾向性。

本文通過范進中舉前后周圍各色人等的丑態(tài)的描寫，表現(xiàn)了作者對他們的辛辣諷刺，通過借一個報錄人之口，設計治療范進瘋病的靈丹妙藥，表現(xiàn)了作者對封建科舉制度的深惡痛絕。三合作探究

生成能力步驟三精讀課文

深入了解對比中舉前中舉后生活境況社會地位處事態(tài)度住茅草屋，吃小菜飯不知豬油味餓了兩三天母親餓得兩眼看不見有拿雞蛋送白酒的，有背斗米捉兩雞的，有搬桌拿凳的，胡屠戶送肉送錢，張鄉(xiāng)紳送銀贈房被丈人罵作“現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”鄰里無人理會鄰居眾人口口聲聲“范老爺”報錄人獻計治瘋丈人稱他“文曲星”“賢婿老爺”張鄉(xiāng)紳拜會，稱兄聯(lián)誼甘受屈辱唯唯連聲（不顧一切去參加鄉(xiāng)試）對張奉迎自如對胡勢利虛偽老太太的慌報錄人、鄰居的嚇了一跳眾人拉不住——————寫出范進昏厥怕人寫出范進飛跑的瘋狂寫出范進的瘋勁范進的瘋態(tài)范進眾人語言動作外貌正面描寫側面描寫刻畫人物的寫法：范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？該死的畜牲！你中了甚么？人物形象探究之胡屠戶步驟四深層探究分析人物范進中舉前語言任意辱罵動作粗魯對待金錢

吝嗇倨傲癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？現(xiàn)世寶尖嘴猴腮范進中舉后

語言阿諛奉承

動作卑躬屈膝

金錢大方

恭敬賢婿老爺，你是天上的文曲星呀！

胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。文曲星打得嗎？權變權變范進熱衷功名怯懦麻木、逆來順受迂腐無能、為人虛偽科舉制度的受害者藝術手法小結：什么是諷刺？

用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥、否定的效果。這種表現(xiàn)手法，即為諷刺。諷刺手法：基本解釋：用比喻、夸張等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑。四當堂演練達成目標步驟五總結課文拓展延伸課堂小結范進中舉范進中——舉胡屠戶中——舉荼毒士人世態(tài)炎涼主題貧窮受辱富貴顯達傲慢恭敬熱衷功名趨炎附勢性格人物手法對比、諷刺（生活依靠）（相互影響）拓展延伸如果當范進醒來時，發(fā)現(xiàn)胡屠戶打他時所說的話是真的，他果然不曾中舉。請想象他會怎樣？(可仿照課文，大膽運用夸張與對比。)22.范進中舉九年級語文?上(R版)第6單元1.下列加點字的注音無誤的一項是(

)?A．攥緊(zuǎn) 行事(hánɡ) 兀自(wù) 避諱(huì)B．帶挈(qiè) 踱步(duó) 僥幸(jiǎo) 腆著(tiǎn)C．相公(xiànɡ) 星宿(sù) 桑梓(zǐ) 軒敞(chǎnɡ)D．商酌(zhuó) 拙病(zhuó) 解元(jiě) 綰頭發(fā)(wǎn)點撥A項“攥”應讀zuàn；C項“星宿”的“宿”應讀xiù；D項“拙”應讀zhuō，“解元”的“解”應讀jiè。???????????B????2．下列詞語書寫完全正確的一項是(

)A．兀自靦腆千恩萬謝拱手作輯B．忌諱帶契細軟銀兩淋淋漓漓C．錠子拙病面面廝覷趨炎附勢D．桑梓商酌尖嘴猴腮不醒人事點撥A項“拱手作輯”應為“拱手作揖”；B項“帶契”應為“帶挈”；D項“不醒人事”應為“不省人事”。C3．下列加點詞在稱謂方式上不同于其他三項的一項是(

)A．報錄的內(nèi)中有一個人道：“在下倒有一個主意……”B．我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。C．張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！盌．范進道：“晚生僥幸，實是有愧……”C?

?點撥C項為敬辭，其他三項都是謙辭。?

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?4．恰當?shù)厥褂脛釉~，可以準確生動地表現(xiàn)人物性格，突出作品的主題，試著說說下列加點的動詞有什么作用。(1)(范進)走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上。(2)屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。(3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。????寫盡了范進中舉前胡屠戶對他的極度瞧不起。充分表現(xiàn)了范進中舉后，胡屠戶對他極盡諂媚之能事。淋漓盡致地揭示了胡屠戶貪婪而又虛偽的心理。5．下面對課文描寫范進“發(fā)瘋”片段中有關語句的評點不符合文意的一項是(

)A．“看了一遍，又念一遍”(信疑參半，如在夢中，又看又念，方才確信)B．“把兩手拍了一下，笑了一聲”(喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常)C．“不由分說，就往門外飛跑”(昏厥初醒，驚魂未定，奪門而出，喜傳捷報)D．“一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了”(瘋走狂奔，不辨東西，狼狽不堪，丑態(tài)畢現(xiàn))C6．課文是如何刻畫胡屠戶對范進中舉前后截然不同的態(tài)度的？舉出一些例子來，填寫下表。

中舉前中舉后稱呼

長相

學問

動作

現(xiàn)世寶、癩蝦蟆賢婿老爺、文曲星尖嘴猴腮品貌又好中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的才學又高啐、罵跟、低著頭閱讀課文“范進不看便罷……快些迎著去尋他”，回答問題。7．選文第一段分四層寫范進中舉后喜極而瘋的過程，第一層寫____________，第二層寫____________，第三層寫____________，第四層寫____________。除從____________、____________、__________等方面對范進進行了正面描寫外，還對他進行了____________描寫，例如眾人、老太太、娘子的反應。瘋跑跌倒上集動作語言外貌側面昏厥8．范進發(fā)瘋時言語中的“好了”“好”的言外之意是什么？

示例：“我”終于中舉了，有錢有勢了，有好日子過了，可以享福了。點撥結合范進渴望中舉而屢試不中的境況及其一家的困頓生活來分析。9．選文對范進中舉后喜極而瘋的描寫表現(xiàn)出范進怎樣的形象特點？作者寫范進喜極而