大班數(shù)學游戲活動教案《向左看 向右看》

第25頁共25頁大班數(shù)學游戲活動教案《向左看向右看》大班數(shù)學游戲活動教案《向左看向右看》。【活動目的】1、根據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。2、建立初步的雙向排序的概念。3、體驗游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹?、幼兒已對左、右方位比擬熟悉。2、1～10的數(shù)字卡，ppT〔演示文稿〕，方向標記，操作單，筆。.F132.【活動過程】一、復習1～10的順逆唱數(shù)。1、出示1～10的數(shù)字卡，復習順數(shù)與逆數(shù)。2、演示ppT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上適宜的數(shù)字。二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。1、演示ppT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。2、介紹方向標記。師：看看，這表示什么方向？我們用動作來表示一下。3、嘗試將方向標記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。師：請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只？我們可以用4表示。三、根據(jù)ppT畫面嘗試雙向排序與定位。1、根據(jù)方向標記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。2、根據(jù)序數(shù)和方向標記找找是哪個小動物，如52。3、根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標記。四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示。操作一：引導幼兒根據(jù)方向標記在括號內(nèi)填上恰當?shù)臄?shù)字，或根據(jù)序數(shù)畫上方向標記，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，理解幼兒解決問題的策略。操作二：引導幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。五、延伸活動。1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評價、驗證。2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。f132.更多教案編輯推薦幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《看朋友》活動目的：1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。2、讓幼兒數(shù)活動中學著仔細觀察和傾聽?；顒訙蕚洌簆pT、操作材料(紅、綠、藍雪花片假設(shè)干)、四種不同排列的小路圖片活動過程：一、情景導入，激發(fā)興趣。1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。二、找路感知ABC的排序規(guī)律。1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，一共有幾條路?(四條)2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的，記得小老鼠奇奇說：走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍色、白色)按這樣的順序，反復出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(ABCABC)3、蘑菇排隊感知AAB的排序規(guī)律。小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。4、走過小橋感知ABB的排序規(guī)律。小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么?小兔仔細一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)三、嘗試排序規(guī)律1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序小老鼠奇奇家到了，奇奇說：春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫助。小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。2、幼兒操作，老師巡回指導，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況四、分享交流看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。大班數(shù)學游戲活動教案《買票》活動目的：1、在游戲情景中，嘗試比擬自己和同伴的身高，感知身高和買票的關(guān)系。2、初步理解生活中有關(guān)買票的規(guī)那么?；顒訙蕚洌簆pT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份〔身高卡、代用卷、膠棒〕活動過程：一、導入師：我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？〔播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚州市中心，是揚州標志性建筑。師：看看這是什么地方呀？〔播放課件：五亭橋〕，五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖里的一個景點。師：再看看這又是什么地方？〔播放課件：茱萸灣公園〕，你們都認識呀，去過沒有？有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們?nèi)ボ镙菫彻珗@玩一玩。二、買票1、理解120厘米標線。師：要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來看一看，這是什么車？〔播放課件：公共汽車〕，那公交車上這樣的東西，你們見過嗎？你覺得這是什么？〔播放課件：扶手〕，那你們發(fā)現(xiàn)扶手上有什么特別的東西？〔幼兒說〕那扶手上這條銀色的標線有什么用呢？〔幼兒說〕師小結(jié)：原來這條標線是來測量我們的身高的。師：那為什么要測身高呀？師：假如坐車時身高到達了這條標記就需要買票，假如不到這條標線就不需要買票了。師：那這條標線表示多少厘米呢？〔幼兒說〕，到底是多少厘米呢？我們來看一看〔播放課件：120厘米〕。師小結(jié)：原來坐車時身高在120厘米以上就需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就可以免費坐車了。2、比身高?！?〕師：昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少？在比一比？〔幼兒互相討論〕誰來告訴大家你的身高是多少？〔幼兒說〕師：小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎？為什么？你呢？為什么？〔個別幼兒說〕師小結(jié)：原來他的身高在120厘米以上就需要買票，他的在120厘米以下就不需要買票了。師：這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應(yīng)該貼在那塊黑板上，上來試一試。〔2〕檢查作業(yè)。師：我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120厘米以上？他們貼的對嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎？發(fā)現(xiàn)。師：看看這個小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎？師：老師告訴你們，身高只要到達120厘米就需要買票了。3、介紹其他交通工具的買票規(guī)那么。師：公共汽車是需要買票的，還有什么地方也需要買票呢？〔播放課件：地鐵〕，這是什么？地鐵是軌道交通，它的標志是什么？〔播放課件：120厘米以下免票〕，你們認識嗎？免票是什么意思？和剛剛公交車的要求一樣嗎？師小結(jié)：身高在120厘米以上就需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就是免票了。三、游戲：買票〔1〕、解讀公園買票規(guī)那么。師：下了車，我們就到公園了〔播放課件：茱萸灣公園〕，進入公園，我們首先要干什么？〔播放課件：排隊買票〕，那到公園買票又有什么標準呢？〔幼兒說〕〔播放課件：120厘米標線〕。師：120厘米標線是什么意思？〔幼兒說〕，我們來看看它的標準到底是什么？和你們說的一樣嗎？〔播放課件：120厘米以下半票〕這是什么意思？什么是半票？〔幼兒說〕，那我們來看看全票是多少錢？〔播放課件：票價：10元〕，再想一想，全票是10元，那半票是多少錢？〔幼兒說〕，對不對？師小結(jié)：原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票？多少錢？120厘米以下的有游客需要買什么票？又多少錢呢？原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的?！?〕、幼兒操作買票。師：如今老師要請你們?nèi)ベI票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿著自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽清楚了嗎？好，上來拿下你的身高卡去買門票?！灿變翰僮鳎蠋熤笇Р⑻嵝岩蟆?。檢查作業(yè)。師：我們來看看買全票的和買半票的對不對？先看看買半票的需要多少錢？對不對？全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對？你們發(fā)現(xiàn)了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會有兩種不一樣方法？〔幼兒說〕。師〔播放課件〕：原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。師：我們買好了票，如今可以進茱萸灣公園玩了，我們出發(fā)吧！中班游戲活動教案：摸摸看【活動目的】1、玩一玩“摸摸看”的游戲，能大膽說說自己好朋友的模樣。2、體驗和老師、同伴一起活動的快樂。【活動準備】幼兒的照片(生活照或者大頭找)、ppt、需要配班老師的共同參與?！净顒舆^程】一、導入：1、老師播放幻燈：猜猜看，照片上的是誰呢?2、(幻燈需要一些設(shè)計)呈現(xiàn)方式如下：先出現(xiàn)某位小朋友的身體部分，如衣服或者手里拿的玩具，然后是臉部五官中的眼睛，讓幼兒猜猜看，他可能是誰;接著再繼續(xù)逐步出示照片中小朋友身體的其他部分，讓幼兒接著猜;直到猜出來為止。在猜想的過程中，老師要隨即追問：——你是____出來的?——你看見過他(她)穿過這樣的衣服嗎?3、用幻燈片的方法找一找班級里一些小朋友，其中有的幻燈照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示兩位或者三位孩子的照片，讓幼兒看到其中一位孩子時，再讓幼兒猜猜看，旁邊兩位或者(一位)孩子可能會是誰呢?最后提醒：他們真的是一對好朋友呢。挑戰(zhàn)一下：最后出示一下老師的一張生活照，讓孩子們猜猜看，會是誰呢?4、老師小結(jié)：我們天天在一起生活、學本領(lǐng)，很多小朋友都在幼兒園里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起學習、做游戲真快樂。今天我們一起玩一個游戲叫：摸摸看。二、玩游戲，理解玩法。1、老師首先用“玩一遍”的方法，請一位幼兒(甲)蒙上眼睛，然后開場游戲。并在游戲前交代其他幼兒的規(guī)那么：在說出答案以前，誰也不能先透露消息。要大家一起守住機密，能守得住嗎?2、幼兒(甲)開場在老師的游戲兒歌中開場“摸摸看”，當猜出同伴的名字后，請他說說看：你怎么知道的?3、全班分成兩組，圍成兩個圈，每個圈里一位老師。開場游戲，鼓勵幼兒跟著老師一起念游戲中的兒歌。4、老師隨即追問：——你怎么摸出來的?朋友的什么地方讓你一下子就猜出來了?5、游戲可以反復2-3遍。三、老師小結(jié)：和喜歡的朋友一起做游戲真有意思，朋友越多，玩起來就越有勁。下一次我們再和隔壁班的小朋友到操場上一起玩好嗎?那么先讓我們把游戲里的兒歌練一練：走過來、走過來，你的朋友在這里。摸一摸，猜一猜，我在這里等著你。大班數(shù)學教案及教學反思《學習看年歷》活動目的：1.理解年歷的用處，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。2.知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。3.開展目測力、判斷力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌?.經(jīng)歷準備：認識字日、月、一到十二，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日2.物質(zhì)準備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子活動過程：一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日1.游戲一：幼兒自由探究，找動漫人物孫悟空的生日(1)幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日引導語：哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎?瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日終究在哪里?如今我們一起去找找吧!(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期(3)通過故事引導幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，理解年歷的用處引導語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些機密呢?故事：年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫日。年媽媽到底有多少個日娃娃?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為月并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房-十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔憂它的孩子因貪玩而找不到家。!來自教案.!于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開場數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月-從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活①知道一年有12個月提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡日)年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)小結(jié)：一年有365天年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示月)小結(jié)：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。②引導幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，理解年歷的用處引導語：年歷中有很多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的機密提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng)，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期提問：年歷有什么用處呢?小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日(1)請個別幼兒找豬八戒的生日引導語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準備了一份大年歷，誰來找找看?(2)播放生日歌幼兒找自己生日引導語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎?(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份引導語：你的生日找對了嗎?我們小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶賀生日二、幼兒在年歷中找節(jié)日1.通過老師生日引導，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日引導語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日老師節(jié)，年歷當中也有我的生日，我來找找看小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日2.出示節(jié)日字卡，引導幼兒認識節(jié)日提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?3.游戲：擲骰子，找節(jié)日引導語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦!規(guī)那么與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。教學反思：《指南》指出幼兒的思維特點是以詳細想象思維為主，應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進展科學學習，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進展灌輸和強化訓練。但在教學過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統(tǒng)教學中的老師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學上做出很好的師幼互動，靈敏答復幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學習過程中遇到問題，如：本節(jié)教學活動中目的二：學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學活動的重難點，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學活動中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續(xù)教學，因此也導致幼兒玩骰子找節(jié)日這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進展;觀察探究是數(shù)學領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀察探究中老師做到收放自如，如何引導幼兒觀察探究，如何用嚴謹?shù)恼Z言引導幼兒表達出通過探究發(fā)現(xiàn)的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學活動過程中應(yīng)不斷進步的。大班數(shù)學游戲活動教案《掛燈籠》【活動目的】1、認讀加法算式題，初步理解算式中+、=和三個數(shù)字的實際意義。2、比擬、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用?！净顒訙蕚洹坑變杭艏垷艋\、5以內(nèi)加法算式題?！净顒舆^程】一、談話在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。二、認讀加法題1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5這些算式題上有什么？有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。符號：+名字叫加號，=名字叫等號。在算式題中+讀加上，2讀等于。認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思？2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠，4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠等。三、看燈籠找算式題1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠？找找它們有什么不一樣？2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友？3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。四、認讀交流：1、認讀每一串燈籠下面的算式題。2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。3、找一找兩串燈籠下一樣的算式題，說說它們不同的意思。4、尋找不同燈籠下掛著的一樣算式題，體會一樣算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等?！净顒友由臁?、生活中的算式題。2、考慮：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情？3、算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什么事呢？大班數(shù)學游戲活動教案：年歷展會【活動目的】1、知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，并能初步理解12個月的循環(huán)關(guān)系。2、學習看年歷，能找出指定的日子。3、積極參與活動，愿意與同伴，老師交流?！净顒訙蕚洹縫pT制作，人手一份年歷，自制大年歷一份，月份循環(huán)圖?！净顒舆^程】一、開場部分。前幾天老師請小朋友從家中帶來了年歷，老師搜集這些年歷就是為了請小朋友來參觀我今天舉辦的“年歷展”，進入我的展覽會場呢，我有些要求先要說一說：1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷，但不要大聲喧嘩。2、你可以用小手去觸摸，感覺一下，或者找一找哪本是你帶來的，也可以欣賞一下別人帶來的，但不要弄壞了。如今請小朋友輕輕地分開座位去參觀我的年歷展吧。二、根本部分。1、認識年。出示年歷：老師這里也有一本年歷，請小朋友一起來觀察一下，在封面上你看到了什么？2023表示什么呢？今年是幾幾年？2023表示的是年份，表示今年是2023年。出示另一本年歷：誰能知道這本是哪一年的年歷？你從什么地方看出來的？小結(jié)：每本年歷上都有表示年份的數(shù)字。2、認識月。有誰知道一年有幾個月？老師自制了一本2023年的年歷，一張紙表示一個月，下面我們一起來數(shù)一數(shù)，數(shù)到有幾張紙就表示一年有幾個月，〔師幼一起數(shù)〕。有誰知道這12個月是按什么順序來排的？先過哪個月？過完幾月再過幾月？原來一年中的12個月份就是這樣一直循環(huán)著。下面我來考考小朋友，你能找到3月份嗎？你從哪里看出來的？是怎么知道的？〔帶著幼兒認識月份〕3、認識日。下面讓我們一起來認識一下年歷上的這些數(shù)字：〔認識數(shù)字1——31〕這上面的每一個數(shù)字表示一天，那一個月一共有幾天呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。大月有31天，小月要少一點，有的是30天有的是29天。這些數(shù)字整整齊齊的排列在一個個大格子里，就像一個個小房子，外面的月就是他們的門牌號碼，要找到幾月幾日就必須先敲開幾月的門，再在幾月的房子里找到幾日。我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫“大家一起猜一猜”，出示ppT誰能看著畫面告訴我，畫面上表示的是什么節(jié)日？幾月幾日？〔元旦，婦女節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)，國慶節(jié)……〕三、完畢部分。在我們的生活中，還有著很多值得紀念的日子，比方：生日……下面就請小朋友帶著你們的年歷走到爸爸媽媽身邊去，和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。今天我們又學到了一個新的本領(lǐng)，認識了年歷，我們還知道了一年有12個月，其實一年的12個月真的是非常的短暫，所以我們小朋友更要珍惜如今的每一天，認真真的學好本領(lǐng)，將來長大了做一個對國家對社會有用的人。大班數(shù)學游戲活動教案《年歷展會》【活動目的】1、知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，并能初步理解12個月的循環(huán)關(guān)系。2、學習看年歷，能找出指定的日子。3、積極參與活動，愿意與同伴，老師交流。【活動準備】ppT制作，人手一份年歷，自制大年歷一