幼兒園夏天教案《夏天的顏色語言》

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幼兒園年夜班語言運(yùn)動(dòng)教案：夏天的顏色

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的根基上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并考試測(cè)驗(yàn)創(chuàng)編整首詩(shī)歌。

2、成長(zhǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒感想感染詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒酷愛年夜自然的感情。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感想感染詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、難點(diǎn)：考試測(cè)驗(yàn)創(chuàng)編整首詩(shī)歌。

運(yùn)動(dòng)籌備：

1、課前帶幼兒外出察看，富厚有關(guān)的知識(shí)履歷。

2、配景圖一張及多少插入圖。

3、一張由各類顏色構(gòu)成的抽象圖。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感想感染詩(shī)歌，獲取新知興趣

1、教師出示戴在胸前的字卡，幼兒教育網(wǎng)，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是年夜地媽媽，本日我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季候？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感到怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”

，幼教

（二）出示圖片，贊助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念

1、出示配景圖。問：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師依據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、年夜樹、枇杷的圖片插入配景圖。

2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么年夜地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”

3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦

（三）遷移履歷創(chuàng)編詩(shī)歌

1、出示各類顏色構(gòu)成的抽象畫面，領(lǐng)導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，觸類旁通。

教師以年夜地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說的那些顏色，我還有許多多少顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”

2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性

3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給年夜家聽運(yùn)動(dòng)停止：

教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互觀賞與朗誦。

附：詩(shī)歌《夏天的顏色》

荷花說夏天是粉赤色的，年夜樹說夏