2023年區(qū)學(xué)校心理健康教育工作實施方案

2023年##區(qū)學(xué)校心理健康教育工作實施方案為深入貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》（教基一[2012]15號）、教育部辦公廳《關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函[2021]10號）精神，全面推進我區(qū)學(xué)校心理健康教育工作，進一步提高我區(qū)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性、針對性和實效性，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的二十大精神，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，打造“育人育心呵護成長”品牌，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，充分調(diào)動一切積極因素，提高學(xué)校心理健康教育工作的科學(xué)性、針對性和實效性，促進學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人。（二）目標(biāo)任務(wù)。實現(xiàn)學(xué)校心理健康課程全面覆蓋，學(xué)生心理健康意識明顯提高，心理健康核心知識知曉率達到100%。學(xué)校心理咨詢室基礎(chǔ)設(shè)施基本達標(biāo)，學(xué)生心理健康教育、心理咨詢、心理評估、疏導(dǎo)干預(yù)等心理服務(wù)模式基本建立。學(xué)校心理健康教育工作隊伍配齊建強，專兼職心理人才隊伍和志愿服務(wù)隊伍逐步壯大。二、工作措施（一）夯實育心基礎(chǔ)，強化全區(qū)心理師資和陣地建設(shè)1.配齊配足專兼職心理教師。各校要設(shè)置心理健康教師崗位，每所學(xué)校至少配備1名專職心理教師，其中寄宿制學(xué)校或?qū)W生規(guī)模超過1500人的學(xué)校至少另外配備2名兼職心理教師。在崗專兼職心理健康教師的正常工作量計算和工作待遇不低于班主任。2.建立心理問題預(yù)防、疏導(dǎo)和干預(yù)團隊。建立由校長牽頭，以專兼職心理教師、班主任為主體，全體教師和學(xué)生心理委員共同參與的心理問題預(yù)防、疏導(dǎo)和干預(yù)團隊，并不斷加強團隊建設(shè)，做到全員有責(zé)，使學(xué)生心理問題的預(yù)防、疏導(dǎo)和干預(yù)體系化、常態(tài)化。3.加強心理教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。積極參與各級各類的教師心理健康教育培訓(xùn)活動和區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心組織開展的“圍爐研修”活動，提升心理教師的專業(yè)知識和實操能力。4.關(guān)注教職工心理健康。各校要切實關(guān)心教職工心理健康，幫助他們解決教學(xué)和生活中遇到的問題，給予心理支持。組織形式適宜的團建活動，豐富文體生活，提高生活滿意度和職業(yè)幸福感，規(guī)避“師源性心理問題”的發(fā)生。5.完善心理咨詢室建設(shè)。按照教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》教基一廳函[2015]36號的要求，城區(qū)學(xué)校建設(shè)包括心理咨詢、宣泄室等功能基本齊全、設(shè)施基本完備的心理輔導(dǎo)室；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校因地制宜，按照一般標(biāo)準(zhǔn)配備心理輔導(dǎo)室；新建學(xué)校做到新建即建。全區(qū)所有心理輔導(dǎo)室做到“六有”，即：有場地、有制度、有人員、有設(shè)備、有活動、有檔案，且規(guī)范使用和管理。（二）拓寬育心渠道，加強學(xué)生心理健康教育知識普及1.開齊開足心理健康教育課程。確保全區(qū)所有班級開設(shè)心理健康教育課，在課堂中普及心理健康知識，各學(xué)科教師要在本學(xué)科教學(xué)過程中積極滲透心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)。2.上好“心理健康教育第一課”。各校在開學(xué)第一周，對于入學(xué)后學(xué)生可能存在的適應(yīng)不良問題，學(xué)校要提前預(yù)判，通過開學(xué)“心理健康教育第一課”，積極引導(dǎo)學(xué)生分享、總結(jié)居家學(xué)習(xí)生活期間學(xué)習(xí)體會和成長感悟，與學(xué)生共同分析壓力源和應(yīng)對措施，努力把擔(dān)憂、壓力、焦慮等情緒轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力和信心，實現(xiàn)心理“復(fù)位”。3.開展心理健康教育活動。各校根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，重點結(jié)合青少年學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系、青春期和挫折適應(yīng)等問題，有計劃的開展“5.25”心理健康日主題活動和以“育人育心呵護成長”為主題的心理健康教育講座、主題班會、團體輔導(dǎo)等專項活動，普及心理健康知識，幫助學(xué)生掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向上的積極心態(tài)，好好學(xué)習(xí)，健康生活。4.開展畢業(yè)年級學(xué)生心理勵志講座。組織心理學(xué)專家團隊深入初中、高中學(xué)校開展九年級、高三學(xué)生心理勵志講座，減輕畢業(yè)生備考心理壓力。（三）找準(zhǔn)育心重點，加強全區(qū)學(xué)生心理健康服務(wù)工作1.開展學(xué)生心理排查工作。每學(xué)期開學(xué)初，通過日常觀察、問卷等多種途徑和方式對全校學(xué)生進行心理健康普查，建立學(xué)生心理健康檔案。針對存在心理問題的學(xué)生，有針對性的做好幫扶關(guān)注、疏導(dǎo)干預(yù)和轉(zhuǎn)診就醫(yī)等工作。2.規(guī)范開展心理咨詢工作。各校要完善心理咨詢工作機制，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和行業(yè)規(guī)范，通過電話、微信、QQ群和面詢等形式，扎實開展網(wǎng)詢、面詢和電話咨詢活動，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長中出現(xiàn)的問題，排解心理困擾。3.重點幫扶和疏導(dǎo)特殊群體學(xué)生。做好心理健康檔案的動態(tài)管理，科學(xué)識別心理高危學(xué)生。重點關(guān)注單親、留守、父母離異、親人病故、患病、遭遇校園欺凌等學(xué)生，對高危學(xué)生及時開展心理疏導(dǎo)工作，必要時建議轉(zhuǎn)介到三甲醫(yī)院心理門診，防止學(xué)生心理危機事件發(fā)生。（四）整合育心資源，加強家校聯(lián)合、社會共育1.建立家長學(xué)校。學(xué)校要建立家長學(xué)校，開展家庭教育常態(tài)化培訓(xùn)，提高家長教育子女的能力。2.開展家庭教育活動。邀請省、市、區(qū)心理健康教育專家開展線上和線下的家庭教育公益講座，著力解決聚焦“雙減”如何緩解家長焦慮、如何做有智慧的父母正確處理親子關(guān)系等問題。積極推送家庭教育微視頻，實施家庭教育科普宣傳活動。3.加強與當(dāng)?shù)卣⒐?、婦聯(lián)等機構(gòu)和組織的聯(lián)系，開展《未成年人保護法》、《家庭教育促進法》的宣傳和推進活動，營造學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理健康教育新環(huán)境。三、組織保障（一）完善工作機制。各校應(yīng)切實加強對心理健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)分工，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，集聚資源、整合力量，共同推進學(xué)生心理健康教育工作。（二）強化經(jīng)費保障。各校應(yīng)在年度預(yù)算中統(tǒng)籌安排專項工作經(jīng)費，并加強對經(jīng)費使用效益的考核，保障心理健康教育各項工作有效開展。鼓勵各種社會資源支持開展學(xué)生心