主題教育心得體會(二)

主題教育心?得體會(二?)在充分?認清主題教?育對___?長遠發(fā)展所?具有的深遠?意義的前提?下，我站高?度重視主題?教育這項重?要政治工作?，精心謀劃?、部署，不?斷摸索、創(chuàng)?新。作為教?育示點，我?始終把“走?在教育前沿?”作為一項?原則標準，?堅信機遇與?挑戰(zhàn)同在，?堅持從摸爬?滾打中悟求?“真理”。?主題教育開?展至今，讓?我收獲頗豐?。本人認?為，搞一項?活動與寫一?篇文章在原?理上有異曲?同工之效。?一篇文章能?否羽翼豐滿?的與讀者見?面，首要取?決于如何謀?篇布局?；?頭蛇尾，必?將失去實效?；有論無據(jù)?，難以使人?信服；有據(jù)?無論，無法?延伸內涵。?主題教育亦?是如此，唯?有謀好篇、?布好局，別?出心裁，深?入淺出，方?能出佳作。?一、謀篇?布局經過?反復摸索，?結合多年政?治工作經驗?，我對于如?何如何謀好?篇、布好局?，有以下幾?點粗見。?（一）明確?重點，分清?主次當前?___開展?的各項工作?種類多、任?務重。如執(zhí)?著于各項工?作的齊頭并?進，不僅沒?時間、沒精?力，更會挫?傷官兵士氣?，動搖軍心?，使得__?_上下怨聲?載道。因此?，要緊緊圍?繞中心工作?，理清思路?，明確重點?，分清主次?的抓好各項?工作。（?二）找準結?合，注重滲?透我們要?清醒的認識?到，___?中的各項工?作并非獨立?存在的。例?如：可以通?過主題教育?中對官兵核?心價值觀的?培育，來推?進廉政建設?；亦可將業(yè)?務培訓作為?教育載體，?弘揚職業(yè)道?德文化建設?，進而提升?官兵文化底?蘊，推動警?營文化建設?。靈活的將?各項工作有?機結合起來?，注重滲透?，才能有效?避免顧此失?彼。（三?）摸清底數(shù)?，對癥下藥?所謂“知?己知彼，百?戰(zhàn)不殆”，?摸清官兵的?“底”尤為?重要。官兵?作為主題教?育的主體，?對教育最具?發(fā)言權。通?過發(fā)放調查?問卷、談心?談話等方式?來摸清官兵?思想不失為?一種直接簡?潔、快速見?效的方式，?但無法做到?全面、徹底?。小部分官?兵由于性格?方面因素以?及受外界環(huán)?境影響，而?導致自我封?閉，不易透?露真實想法?，或只做“?花拳繡腿”?、“應景文?章”。若以?此為鑒，將?反受其害，?制約整體發(fā)?展。因此，?要為官兵開?設“綠色通?道”，讓官?兵脫去思想?包袱，在無?顧慮、沒壓?力的情況下?談真實想法?，進而對癥?下藥，為主?題教育筑牢?根基。二?、開拓創(chuàng)新?一以貫之?的體系，雖?穩(wěn)妥卻難出?彩。同時，?根據(jù)深入調?研，發(fā)現(xiàn)官?兵更傾向于?新鮮事物，?要突破瓶頸?達到新高，?就要不斷摸?索、創(chuàng)新。?（一）創(chuàng)?新宣傳載體?在以往的?教育活動中?習慣以板報?、墻報、宣?傳標語等為?宣傳形式。?久而久之，?官兵提不起?興趣，教育?失去活力。?一項活動能?否有個好的?氛圍，直接?影響其活動?成果。因此?，要在主題?教育中造出?聲勢。創(chuàng)新?載體，搞活?宣傳，做到?先入為主，?讓官兵從聲?勢中認清形?勢，自覺融?入進來?？?以在保留以?往的宣傳手?段的同時，?開拓新領域?。當今時代?，科技日新?月異，宣傳?手段同樣需?要不斷升級?，才能不斷?滿足官兵日?益增長的精?神需求。例?如，將數(shù)字?報紙、__?_等引入警?營，讓官兵?耳目一新的?同時，為官?兵提供經驗?交流、展示?自我的平臺?，增強教育?吸引力。?（二）搭建?教育舞臺?在站里，戰(zhàn)?士占總人數(shù)?的近三分之?二，而大部?分戰(zhàn)士都是?80、90?后，他們的?思想比較活?躍，自我意?識強，傳統(tǒng)?的教育方式?越來越顯得?力不從心。?教育的舞臺?一直屬于教?育者，官兵?在教育中處?于被動受教?地位。這“?正規(guī)”的課?堂教育對官?兵而言，缺?少表現(xiàn)的機?會和舞臺，?規(guī)范了戰(zhàn)士?的形體，也?束縛了他們?的思想。在?平時與官兵?的“隨意式?聊天”中不?難發(fā)現(xiàn)，很?多官兵不是?不想表現(xiàn)自?己，也并非?一無是處，?而是缺少一?種助推力。?因此，要通?過搭建教育?舞臺，給官?兵一個助推?力，讓官兵?“名正言順?”的挖掘自?身潛能。例?如，創(chuàng)辦屬?于官兵自己?的警營廣播?、宣傳報，?鼓勵官兵走?上舞臺，爭?做教育小教?員等等。通?過此類舞臺?來讓官兵交?流學習經驗?，展示自我?風采，為教?育注入新的?活力。三?、深入淺出?當前__?_，戰(zhàn)士文?化水平__?_較明顯，?一部分是大?學生畢業(yè)，?另一部分則?初、高中沒?畢業(yè)。由于?“木桶原理?”，在教?育中對于接?受能力相對?較差的戰(zhàn)士?，只靠擺大?道理，高談?闊論，是無?法達到教育?效果的。要?注重深入淺?出，把抽象?的理論融于?可觸可感的?實例，從細?處抓起。?（一）寓教?于細談到?主題教育，?如果官兵的?第一反應是?課堂、是學?習，則證明?這個教育是?失敗的。在?教育中，我?們一些同志?仍然對于“?什么是主題?教育，怎樣?做才是踐行?核心價值觀?”等問題認?識模糊，他?們對于教育?方向不明確?，自然也無?法認識到自?己已達到的?教育成果，?盲目的認為?“教不教育?一個樣”，?長此以往，?必將消磨掉?對主題教育?的信心。因?此