201x四年級語文下冊 20《古詩兩首》 蘇教版

古詩兩首精選ppt初夏時節(jié)，荷花盛開。說到池塘、荷花，你們會想到哪些詩句？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！螚钊f里《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋楊萬里《小池》青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮?！獣x·樂府《青陽渡》精選ppt池上蘇教版語文第八冊說說學習古詩要從哪幾方面入手？精選ppt知題意池上池：荷花池池上：荷花池塘里精選ppt知作者白居易，字樂天，號香山居士。他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。

精選ppt池上

白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。精選ppt撐艇萍撐：用篙抵住水底使船行進。艇：比較輕便的船。詩中指的是小船。解：懂得、明白。藏：隱藏、藏匿。知字義精選ppt浮萍：常見的水面浮生植物，很多，連成一片精選ppt學習方法：

讀一讀——書讀百遍，其義自見?？匆豢础獔D文對照，揣摩詩意。說一說——交流見解，集思廣益。寫一寫——勤動筆墨，學思并進。精選ppt小娃撐小艇他要去哪里呢？要做什么事呢？精選ppt偷采白蓮回（蓮蓬）精選ppt不解藏蹤跡浮萍一道開解：知道，懂得一道：浮萍被小船分開后，一時難以合攏而留下的蹤跡。精選ppt一個小娃娃撐著小船，采了白蓮蓬往回趕。他不懂得藏匿蹤跡，沖開浮萍回來了，只見深厚浮萍分開，一時合不攏。小娃撐小艇，偷采白蓮回。這是一個什么樣的小娃？他心情怎樣？他為什么偷偷采白蓮蓬？。精選ppt詩人描寫出了一個（）的小娃娃，突出了小娃的童（），童（），童（）。天真無邪心真趣精選ppt一個夏日的清晨，幾朵白云悠閑地飄浮在瓦藍瓦藍的天空，明媚的陽光照耀著大地，湖面吹來陣陣涼爽的清風，滿池的荷花開的格外嬌艷……

這是一池怎樣的荷花？這個小娃娃又是怎樣偷采白蓮的？選擇其中一個情景美美地寫下來。

精選ppt古詩中還有許多寫小兒的詩，都描繪了他們的天真爛漫。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！叨Α洞寰印纺镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！丁端姟吠瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。——范成大《四時田園雜興》精選ppt宿新市徐公店

宋楊萬里籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。精選ppt小兒垂釣垂釣釣魚精選ppt胡令能：唐代詩人。年輕時家境貧窮，曾為一手工匠，以修補過鍋碗瓢盆為生，人稱“胡釘鉸（jiǎo）”。他寫的詩傳世僅四首。胡令能勤奮好學，讀書不輟，修補之余經(jīng)常作詩聯(lián)句。傳說胡令能曾經(jīng)做過一夢，夢中一位白發(fā)老者手持利刃，剖開其腹，將一卷書放在他腹中，夢醒之后，胡令能便能口吐珠璣，吟詩作對了。精選ppt輕輕地讀這首詩。把詩讀正確，讀流暢。

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。小兒垂釣胡令能精選ppt朗讀這首詩。讀出節(jié)奏感、韻律感。

蓬頭/稚子/學垂綸，側坐/莓苔/草映身。路人/借問/遙招手，怕得/魚驚/不應人。小兒垂釣胡令能精選ppt蓬頭、稚子、垂綸、莓苔、應精選ppt

“詩讀百遍，其義自見?！奔毤毜刈x課文，說一說，你能讀懂了哪些詞語。

蓬頭、稚子、垂綸、莓苔、應頭發(fā)亂蓬蓬小孩兒綸：釣魚用的絲線垂綸：垂釣，釣魚野草應答精選ppt圈出寫小孩的外貌的一個詞畫出寫小孩釣魚姿勢的詞語蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。蓬頭淘氣，野趣十足蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。隨意一坐，天真可愛，悠閑自在孩子可不是瞎玩，他很認真地在學垂綸。外貌、坐姿，把孩子可愛的身影寫得栩栩如生。精選ppt一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩學著大人釣魚，側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。精選ppt路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。小孩正在專心致志的釣魚，行人匆匆走來大聲向他問路，小孩心里會怎么想呢？如果你是那個小孩，你會對行人做什么手勢？你認為課文中的那個小孩做的是什么手勢？精選ppt聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手卻不回答，害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。精選ppt蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。小兒垂釣胡令能寫形寫神形神俱備精選ppt

用心地默讀這首詩，把你認為富有童趣的詞圈畫出來。從這些詞語中，你體會到什么，發(fā)現(xiàn)了什么講給身邊的同學聽聽。

蓬頭稚子學垂綸（猜測一下，他為什么會“蓬頭”？）

側坐莓苔草映身（“側坐”是怎么坐？他為什么躲在長滿“莓苔”的地方？）路人借問搖招手，怕得魚驚不應人。

演一演“路人”“稚子”。精選ppt古詩中寫童趣的詩還不少呢：所見清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。好好讀讀，體會體會，你能感受到詩中