教學計劃參考

PAGE頁碼25教學計劃參考20____教學計劃教學安排范文錦集7篇時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，此時此刻我們須要起先制定一個安排。安排究竟怎么擬定才合適呢？下面是我整理的教學安排7篇，希望對大家有所幫助。教學安排篇1不知不覺中，新的一學期又起先了，為了不斷學習，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教化觀念，做到與時俱進，在愛好小組活動過程中，我將嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培育智力因素（棋藝）與非智力因素（愛好、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)建性思維為重點，激發(fā)學生學習愛好，培育學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身寵愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的歡樂奠定良好的基礎。一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學期，我將運用第一節(jié)愛好小組課，向孩子們介紹圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學生了解棋類的淵源歷史，讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械津湴?，極大的激發(fā)孩子們學習棋藝的愛好。二、實行敏捷的教學方法，培育孩子們的棋藝在教學中，對于棋藝的理論學問，我準備不能一味的講解，而是依據(jù)學生的實際狀況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的學問，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培育孩子們的創(chuàng)建實力很有好處。另外，在課堂上，還要隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，剛好給于講解、指導。三、在教學孩子們棋藝的同時，培育孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素養(yǎng)，在孩子們學棋之初就應當剛好培育孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些壞的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨意悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我準備邊學棋邊養(yǎng)成習慣，讓學生自我約束，為后來的下棋創(chuàng)建良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，教化孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多____、深斟酌，做到知己知彼，出棋不悔，過后剛好總結閱歷教訓。四、針對學生的不憐憫況，給孩子們分組練習愛好小組建立之后，剛好解孩子們下棋的狀況，比如有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種狀況，剛好給他們分組，讓他們同種狀況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到提高，使他們樂于其中。五、開展常常性的競賽，激發(fā)孩子的潛能在整個愛好小組活動過程中，將常常隔一兩個星期實行一次棋類競賽，培育孩子們的愛好很高，激發(fā)他們的斗志，挖掘孩子們的潛能，培育孩子們的智力。教學安排篇2本學期英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力；發(fā)展智力，培育自學實力。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和運用，英語在實際的操作和運用中顯得越來越重要，作為一名合格的中專生，駕馭基本的英語口頭語和專業(yè)用語有利于他們將來的職業(yè)發(fā)展和提成的空間。一．學生現(xiàn)狀____:該班學生于20xx年下學期入校，屬初中畢業(yè)生，已經(jīng)進行了幾年英語學習，有肯定的英語基礎。但仍舊主要存在以下問題：1、進校時英語基礎總體較差，英語水平參差不齊。部分學生英語基礎很差且學習目的不明確，認為英語學習沒必要或畏難而有厭學心情。2、有些學生的學習方法欠缺，也沒有養(yǎng)成應有的英語學習習慣。3、還有些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。二．教學措施：1、教學目標：中專一年級下是中專的重要階段，又是走進企業(yè)工作的承上啟下階段。因此，讓學生在下學期打好學科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固擴大基礎學問，培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力，發(fā)展智力，培育自學實力。2、教學方法與措施：（1）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們駕馭有效的學習方法。①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。③學會視察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律（如通過例句總結出詞的用法）；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣（整齊、____完成），駕馭各種解題技巧。⑤堅持預習，學會看書，主動思索，大膽質(zhì)疑。⑥學會記筆記和整理筆記。（2）強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，剛好鞏固。本學期接著抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增加閱讀實力。短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解實力是教學的重要目標之一。本學期將有安排地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解實力。（3）堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平常的學習狀況做好記錄與反饋。（4）學習其它老師及兄弟學校的教學閱歷，并依據(jù)學生的實際狀況把它運用到教學中。三：時間內(nèi)容安排第一周探討初中第三冊1——4單元第二周探討初中第三冊5——7單元，相互聽課第三周體備課8——11單元第四周集體備課12——14單元，月考第五周放假第六周月考講評，集體備課15——16單元第七周集體備課17——20單元第八周集體備課21——24單元，相互聽課第九周月考，月考講評第十周中專教材第一冊1——2單元第十一周集體備課中專教材第一冊1——3單元第十二周中專教材第一冊4——6單元，月考第十三周月考講評，中專教材第一冊7——8單元第十四周中專教材第一冊9——10單元——中專教材其次冊1單元第十五周中專教材其次冊2——4單元第十六周中專教材其次冊5——6單元，月考第十七周月考講評，中專教材其次冊7——8單元第十八周中專教材其次冊9——10單元第十九周月考，月考講評教學安排篇3一、專業(yè)課程名稱：語文二、課程____本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注意基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培育語文的應用實力，為綜合職業(yè)實力的形成，以及接著學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者服務。中職語文課程要在九年義務教化的基礎上，培育學生酷愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的實力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的須要。指導學生學習必需的語文基礎學問，駕馭日常生活和職業(yè)崗位須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力、口語交際實力，具有初步的文學作品觀賞實力和淺易文言文閱讀實力。指導學生駕馭基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。三、學生狀況____(學生各項素養(yǎng)及實力的____)：1、本學期所兼三個班的學生普遍文化學問基礎差，學生學習意識差，相識不到學習學問的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不用心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。2、學生存在較為明顯的自卑心情，而且自信念不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)愛好、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教化，但學生對自己原委喜愛做什么、將來能做什么不清晰，對將來的目標很不明確。3、學生自律意識不強，學生由于學習成果差，經(jīng)常得不到老師的關注，他們的心理狀態(tài)經(jīng)常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了改變，不以為恥反以為榮。4、學生認知偏差。許多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不情愿花過多的精力在學習上。四、教學目標1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充溢精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思索與相識。從而樹立主動向上的人生志向。2、學問目標：指導學生學習必需的語文基礎學問，駕馭日常生活和職業(yè)崗位須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力、口語交際實力，具有初步的文學作品觀賞實力和淺易文言文閱讀實力。指導學生駕馭基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。3、技能目標：培育學生的聽、說、讀、寫的實力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順當?shù)芈牎⒄f一般話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎學問和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的實力。五、教學內(nèi)容設計1、閱讀與觀賞48課時2、應用文寫作12課時3、口語交際12課時4、綜合實踐8課時六、教學方法及手段1、在教學中注意基礎學問聯(lián)系實際應用實力的訓練，強化實力，突出重點，學以致用，使學生在駕馭必要的語文學問和技能的基礎上，提高語文運用實力，并重視情感、看法、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素養(yǎng)的提高。2、教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式，敬重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)建性，培育他們良好的學習愛好和學習方法。3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展特性特長，但同時也應學會如何敬重別人的看法或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培育自信、理解、包涵的健康心態(tài)。4、努力駕馭并科學運用現(xiàn)代教化技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。5、親密聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，留意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)須要服務。七、試驗實訓課的培育目標1、注意閱讀理解，對寫作不作過高要求。2、口語交際和綜合實踐部分以就業(yè)為導向，通過實踐活動、模擬場景提高學生的交往、____、策劃等綜合實踐實力;3、主動發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習熱忱，使學生能夠自主學習。4、通過學習，培育學生高尚的情操和健康的人格。教學安排篇4一、指導思想：仔細學習教化局中學教化工作會議精神，實行教化局《關于加強鎮(zhèn)教辦對中學教學管理工作的看法》，以抓實教學常規(guī)、打造高效課堂為切入口，進一步加強對中學教學管理，提高各中學教學探討和管理水平，堅持深化課堂，實地調(diào)研，策應新政，服務教學，切實提高我鎮(zhèn)各中學有效教學的實施水平，促進老師發(fā)展、學生發(fā)展，促進我鎮(zhèn)中學教化教學質(zhì)量的進一步提高。二、主要措施：1、切實規(guī)范辦學行為。始終堅持素養(yǎng)教化的思想，堅決不移地執(zhí)行《____中小學管理規(guī)范》、拾五嚴”規(guī)定、《____中小學違規(guī)辦學行為處理方法》等教學管理規(guī)范要求。各學校必需嚴格執(zhí)行課程安排、嚴格執(zhí)行教化局規(guī)定的作息時間、嚴格執(zhí)行大課間和課外活動課要求、嚴格執(zhí)行早中晚學生自主支配的規(guī)定要求，建立對各學校學生課業(yè)負擔的監(jiān)測、舉報和問責制度，推行作業(yè)簿和作業(yè)公示制度;各學校在探討性學習、綜合實踐活動、學生自主學習實力培育、學生管理等方面要深化綻開實踐探討，推出成熟閱歷，促進我鎮(zhèn)規(guī)范辦學行為工作水平的不斷提高，確保教化教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。嚴格督查，強化問責，教辦將對各校執(zhí)行狀況進行定期檢查或隨機抽查，并做好剛好通報，對違規(guī)行為督促整改，將規(guī)范辦學行為作為教辦督導和檢查的重點內(nèi)容，作為考核學校和校長的重要依據(jù)，對執(zhí)行不力且經(jīng)提示不能訂正的的學校及校長，除對當年評優(yōu)評先實行一票____外，根據(jù)相應規(guī)定進行處理。2、抓實教學常規(guī)。深化學習____《課程改背景下的老師教學常規(guī)》、《實施有效教學的基本要求》、《中學各學科課堂有效教學實施基本要求》、《中學14條》等教學常規(guī)要求長期不變。制定和實施《曹埠鎮(zhèn)各中學教學“六仔細”要求》，堅持正常性深化學校、深化課堂督查教學“六仔細”，教學常規(guī)檢查形成書面材料,作為對學校及個人考核的業(yè)務檔案，在教學常規(guī)檢查上敢于動真碰硬、堅決杜絕鎮(zhèn)校檢查形式化、走過場，通過抓實教學常規(guī)，加強過程管理，指導老師備課、上課、作業(yè)、____和評價等重要環(huán)節(jié);指導各校進一步完善行政聽課校長點評制度，做到聽課有目的、有重點、有反思、有評價，切實解決存在問題，各校行政人員學期聽課、鎮(zhèn)教辦學年聽課要遍及全部老師、全部學科，對重點對象跟蹤聽，對薄弱學科重點聽，堅持執(zhí)行“一談二警三?！敝贫?。3、強勢推動課堂改，著力打造高效課堂。課堂教學是教化教學的主陣地，必需仔細____“夯實基儲凸顯實力、面對全體、因材施教”的教學指導思想，著力提高課堂教學效率。全鎮(zhèn)各中學7年級，全面實施孫窯學?！坝鋹傉n堂”課改模式，根據(jù)鎮(zhèn)課改工作會議要求，建立學校課改領導組，制定課改方案，切實有效推動課堂改，鎮(zhèn)教辦根據(jù)課改工作方案，有安排組織課改系列活動;要以“先學后教、以教育學”為引領，以強化學生自主學習為目標，以前置性學習課堂教學模式的構建為抓手，以“教學視導”為手段，切實改進教學方式、學習方式，進一步鞏固和深化課堂教學過關成果，全面推動課堂教學改;通過課改，把學習的權利下放給學生，信任學生，使學生學得主動、主動、全面、深化，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使學生學會學習、學會對自己的學習負責;通過課改改進老師的教學，使老師更完整的理解課程標準、精確把握教材，強化對教學過程探討，細心設計教學環(huán)節(jié)，改進教學方式，促進學生多方面發(fā)展。4、有效開展教學調(diào)研和教學探討活動。每月組織一次學科教學探討活動，做到每學期教研活動學科全覆蓋，涉及學科老師全員參與，教研活動以課例探討、上同題課為主要形式，采納課堂視察的方法，圍繞階段探討主題，組織觀課、評課，教研活動做到有安排、有目標、有記載、有總結，每次活動后，全部參加老師均要形成書面小結;每學期期初、期中、期末召開校長、教育主任、年級組長、備課組長、學科中心組成員會議，布置學期教學工作要求及主要工作支配，組織期中、期末教學工作總結和____;組織1次班主任工作研討會，組織班主任工作溝通、專題沙龍或講座培訓等活動;鎮(zhèn)教辦負責中學成員，每周到中學調(diào)研一次，聽課至少3節(jié)，并隨機檢查老師的“教學六仔細”狀況，診斷學校教學中的存在問題，提出改進措施，并與學校領導溝通調(diào)研狀況;有效實施“青藍工程”，強化過程督查，提倡實施師徒捆綁考核，組織師徒結對老師成果匯報、展示、溝通活動;以加入新教化試驗學校為契機，主動開展新教化試驗課題探討，以課題為抓手，提高教化科研的實效性，各校要主動組織課題探討活動，嘗試組織開展群眾性教化科研活動，突出“老師的科研與課堂的科研”的.主題，注意過程，切實服務教化教學;定期檢查老師讀書活動，各校要有安排組織老師讀書，完成必讀書目的閱讀任務，主動撰寫讀書筆記和心得，仔細參與讀書研討活動，一學期讀書心得不得少于4篇，摘錄卡片不少于8000字，教后記不少于60%;要主動上好鎮(zhèn)、校探討課、匯報課等，每人每學期聽課不得少于20節(jié)，5、推動素養(yǎng)教化，培育學生全面素養(yǎng)。1)堅持德育為先，抓實德育工作。切實解決好學生日常行為習慣問題、學習看法的問題、____庸俗化社會影響的問題、青春期男女交往等問題，注意學生日常行為規(guī)范和基礎道德養(yǎng)成教化。進一步加強班主任隊伍和德育隊伍建設，堅持德育工作低起點、小切口、嚴要求、常態(tài)化的原則，德育方法注意生活化、活動型、體驗性，切實開展“小事工程”，深化推動“五個學會”。切實有效的抓好學生綜合素養(yǎng)評定工作。2)大力推動活動課程建設。各校強化學生活動課程的設置和推動，力求按學生的愛好和特長組建班級，從正常開展活動到活動的課程化，有效提升學生綜合素養(yǎng)。廣泛開展陽光體育運動，確保學生每天熬煉一小時，加強學校體育、衛(wèi)生和藝術課程建設，主動實施體育、藝術“2+1”工程。3)深化推動學生讀書活動，主動構建學生閱讀指導、溝通和評價平臺;各學校要組織建立學生社團(如文學社、合唱團、樂隊、舞蹈隊、科技創(chuàng)建社等)，利用學校非集中教學時間，主動開展豐富多彩的學校社團活動;要組織有特長的老師在學校內(nèi)開辦專題(如文學、書法、藝術、科技、家政等)講座，營造校內(nèi)學術氛圍，拓展學生發(fā)展空間，豐厚學校文化底蘊;各校要正常開展“科技節(jié)”、“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”等大型校內(nèi)文化活動。6、建立健全教學管理和教學質(zhì)量的評價機制。建立促進學校、教學管理人員、老師和學生發(fā)展的評價制度，完善老師教學工作評價機制。各學校要建立促進老師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學、精確地評價老師教學工作，將老師教學工作評價與老師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，在對老師業(yè)績的評價上實現(xiàn)“三個結合”，即結果與過程相結合、自我評價與他人評價相結合、定量與定性相結合，激發(fā)老師實施、開發(fā)、創(chuàng)生課程的熱忱，營造全面實施新課程的學校人文環(huán)境。仔細落實____中考改方案，充分發(fā)揮其激勵、評價和導向功能，建立學生成長記錄袋，切實做好學生綜合素養(yǎng)評價工作，做到客觀、公正、誠信、實事求是地評價學生綜合素養(yǎng)狀況，充分發(fā)揮評定的教化功能，促進學生全面健康發(fā)展。嚴格執(zhí)行“五嚴”中關于考試科目、次數(shù)和內(nèi)容的規(guī)定，加強對各學校教學質(zhì)量的過程檢測，通過過程性學情調(diào)查、教學會診、階段檢測，提升教學質(zhì)量的過程性反愧指導和服務功能，發(fā)揮正確導向作用，全面提高教學質(zhì)量，鎮(zhèn)教辦對所轄中學進行教學質(zhì)量考核，重點考核教學質(zhì)量的整體提升狀況，考核結果作為教辦考評學校、教學管理人員及任課老師的重要依據(jù)之一。教學安排篇5一、加強細微環(huán)節(jié)管理，培育良好的工作習慣。細微環(huán)節(jié)確定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機性強，平常工作習慣差，做護士長忙于日常事務，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質(zhì)控工作，從小事抓起，將質(zhì)控工作貫穿于每日工作中，每周質(zhì)控一到兩項，形成規(guī)范，讓科室人員也在質(zhì)控中漸漸形成良好的習慣，削減懶散心理及應付心理，真正從便利工作，便利管理為動身點。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責任護士的作用，將一些日常質(zhì)控工作交給她們，提高大家參加意識，動員全科人員參加管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。二、規(guī)范業(yè)務查房，提高查房效果。變更往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理安排，責任護士負責探討該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的方法，達到提高業(yè)務水平，解決護理問題的目的。同時，探討的過程也是學習的過程，學習?？萍膊〉膶W問，規(guī)范?？萍膊∽o理常規(guī)，每規(guī)范一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規(guī)應用于日常工作，逐步提高護理工作的規(guī)范性。三、加強業(yè)務學習，提高整體專業(yè)水平。加強專科業(yè)務學問學習，系統(tǒng)學習婦產(chǎn)科學，圍產(chǎn)期學問，新生兒復蘇，產(chǎn)科急癥護理及應急程序，全科人員參加，大家輪番備課，每月一次。并進行產(chǎn)科急證搶救演練，人人過關，提高應急實力及?？谱o理水平。四、設計運用?？平】到袒謨?，加強健康宣教工作。設計?？平】到袒謨?，分為新生兒保健手冊，產(chǎn)褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健學問以簡潔、明快的語言形式表達，設計清爽的版面，吸引病人真正去了解學問。同時規(guī)范科室健教內(nèi)容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內(nèi)容，科室備份，人人駕馭，有效提高健康宣教工作。五、申請護理科研項目，開展科研工作。已申請護理科研項目：中藥貼敷促進泌乳的效果視察與探討。年內(nèi)全面開展效果視察與探討，進行統(tǒng)計學____，撰寫探討論文，上報申請材料。并要求全科參加科研項目，學習開展科研的學問，提高各類人員整體素養(yǎng)及專業(yè)水平。六、加強產(chǎn)房管理，完成日常各項工作及質(zhì)控工作。產(chǎn)房管理是科室管理的薄弱環(huán)節(jié)，產(chǎn)房交接及查對工作始終不能系統(tǒng)實行，產(chǎn)房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質(zhì)控工作，全面提高產(chǎn)房的管理工作。同時加強院內(nèi)感染限制及監(jiān)測工作，完成各項護理質(zhì)量限制與管理。教學安排篇61、教學常規(guī)（1）.用武術的抱拳禮引出課題——武術課。（2）.簡潔介紹抱拳禮。（3）.引導學生用武術的“抱拳禮”向老師問好。（設計意圖：對學生進行武德教化，武德教化應從“抱拳禮”起先。）2、武術的基本學問出示多媒體課件，然后學生回答。（1）武術起源于什么地方？武術起源于我們中國，武術在我國有著悠久的歷史，更是民族珍寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民才智的結晶，其內(nèi)容豐富多彩。它具有強健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學體育教學內(nèi)容的一部分，它是為了培育學生記憶力、留意力、思維想象實力，讓學生漸漸地體驗動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學生酷愛祖國和民族驕傲感；為今后學習打下良好的基礎。（2）.武術的功能：強身健體，自我愛護、見義勇為等?。?）你們都知道哪些武術明星？（設計意圖：通過多媒體的演示，讓學生了解武術的起源和功能；通過設問：你們想不想成為武術明星？來激發(fā)學生學習武術的愛好。從而為武術基本動作的學習打下基礎。）教學安排篇7一、專業(yè)培育目標本輔修專業(yè)培育具備食品科學的基本理論、基本學問、試驗技能與應用實力，能適應食品企業(yè)發(fā)展所須要的、在農(nóng)產(chǎn)品和食品的流通、加工、質(zhì)量檢驗等領域可從事食品及相關產(chǎn)品的質(zhì)量檢測、質(zhì)量管理，并在相關領域從事探討、技術開發(fā)及管理的應用型人才。二、專業(yè)培育要求本輔修專業(yè)的學生通過學習可獲得以下幾方面學問、實力和素養(yǎng)：1、基本素養(yǎng)：具備較高的____素養(yǎng)和良好的身心素養(yǎng)；具有較強的自信念、進取心、事業(yè)心和社會責任感；具備良好的道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神、團隊精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；2、學問結構：較系統(tǒng)地駕馭本專業(yè)領域的基礎學問，主要包括食品化學、食品酶學等食品科學的基礎理論，了解本學科、本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢、熟識相近學科和交叉學科的相關學問，具有食品生產(chǎn)過程及最終產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗技術、食品生產(chǎn)標準及食品生產(chǎn)工藝的理論學問；3、實力結構：具有較強的學習實力、動手實力、社會實踐實力，具有從事食品養(yǎng)分管理、食品加工與貯存、食品生產(chǎn)流程管理、食品加工工藝、食品質(zhì)量檢驗工作的實力和適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的基本實力；三、課程設置本輔修專業(yè)設置課程包括：食品化學、食品酶學、食品微生物學、食品養(yǎng)分學、食品貯存與加工原理、果蔬貯藏與加工、動物性食品工藝學、食品焙烤工藝學、食品高新技術進展、食品感官學、食品衛(wèi)生學、食品平安檢測。四、課程簡介1、《食品化學》：本課程應用化學的原理和方法，探討食品及其原料的組成、結構、理化性質(zhì)、生理功能、體內(nèi)生化過程、養(yǎng)分價值、平安性質(zhì)及在加工、貯藏、運銷中的改變、改變本質(zhì)及對食品品質(zhì)及平安性影響的一門新興、綜合、交叉性學科。為改善食品品質(zhì)、開發(fā)食品新資源、科學調(diào)整膳食結構、加強食品質(zhì)量限制、提高食品原料加工和綜合利用水平、促進食品科學深化發(fā)展奠定基礎。2、《食品酶學》：本課程從食品加工和保藏的角度學習酶學的基本理論和酶的實際應用。主要內(nèi)容包括酶作用的機制，酶作用動力學，固定化酶，糖酶，蛋白酶，酯酶，過氧化物酶，多酚氧化酶，脂肪氧合酶，葡萄糖氧化酶，酶在食品____中的應用。3、《食品微生物學》：本課程的內(nèi)容包括食品微生物學基礎、食品微生物檢驗、微生物食品、微生物與食品保存、食品____、食品衛(wèi)生和食品傳播的疾病等四部分，系統(tǒng)講授食品微生物學理論和微生物檢驗方法，有選擇地探討微生物食品的最新加工技術和工程設計以及與食品平安、衛(wèi)生、保存有關的微生物學問題。4、《食品養(yǎng)分學》：本課程主要介紹食品的消化與汲取、養(yǎng)分與能量平衡、七類養(yǎng)分素、養(yǎng)分與膳食平衡、食品的養(yǎng)分強化及功能性食品，課程注意結合食品專業(yè)，在學好基礎學問的同時，重點論述食品加工對食品養(yǎng)分素的影響。食品養(yǎng)分學課程內(nèi)容豐富，具有自己專業(yè)的針對性與適應性，是培育食品專業(yè)學生的重要課程。5、《食品貯存與加工原理》：本課程內(nèi)容包括：食品加工的主要原輔材料特性及其保鮮、食品的熱處理和殺菌、食品的低溫處理與保藏、食品的干燥、濃縮和結晶、食品的腌漬、發(fā)酵與煙熏、食品的微波處理、輻射及化學保藏、食品的包裝。食品貯存與加工課程內(nèi)容豐富，培育學生駕馭食品加工與保藏的基本原理及方法，了解生產(chǎn)工藝限制的理論，學會____生產(chǎn)過程中存在的技術問題，提出解決問題的方法。是食品工藝學的基礎課程。6、《果蔬貯藏與加工》：果蔬產(chǎn)品的加工是農(nóng)副產(chǎn)品加工的一個方面，也是食品工業(yè)的重要組成部分。本課程主要包括果蔬加工的原料的選擇和處理，以及果蔬的罐藏、干制、制汁、糖制、速凍、腌制、果酒和綜合利用的方面。通過本課程的學習和試驗操作，使學生可以充分了解果蔬貯藏與加工的基本原理，了解食品相關的工藝原理，特殊是能夠駕馭食品加工科學的思想方法和試驗方法，通過試驗操作可以駕馭簡潔的果蔬產(chǎn)品的加工技術，能夠自己動手加工目前市場上常見的果蔬產(chǎn)品，使學生具備肯定的理論學問和實際動手實力。7、《動物性食品工藝學》：本課程內(nèi)容包括肉品科學與加工技術、蛋品科學