2023年高三年級必修二生物知識點

高三年級必修二生物知識點

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1.高三班級必修二生物學問點

DNA的復制

1、概念：以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過程

2、時間：有絲XX間期和減Ⅰ前的間期

3、場所：主要在細胞核

4、過程：

①解旋

②合成子鏈

③子、母鏈盤繞形成子代DNA分子

5、特點：半保留復制

6、原則：堿基互補配對原則

7、條件:

①模板：親代DNA分子的兩條鏈

②原料：4種游離的脫氧核糖核苷酸

③能量：ATP

④酶：解旋酶、DNA聚合酶等

8、DNA能精確復制的緣由：

①獨特的雙螺旋結構為復制供應了精確的模板;

②堿基互補配對原則保證復制能夠精確?????進行。

9、意義：

DNA分子復制，使遺傳信息從親代傳遞給子代，從而確保了遺傳信息的連續(xù)性。

10、與DNA復制有關的計算：

復制出DNA數(shù)=2n(n為復制次數(shù))

含親代鏈的DNA數(shù)=2

2.高三班級必修二生物學問點

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

1、概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的力量

2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調整力量。生態(tài)系統(tǒng)自我調整力量的。基礎是負反饋。物種數(shù)目越多，養(yǎng)分結構越簡單，自我調整力量越大;

3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性。當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調整力量時，便可能導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰。

4、生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性：包括反抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性

生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，結構越簡樸反抗力穩(wěn)定性越低，反之亦然。草原生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性較強，草地破壞后能恢復。而森林恢復很困難。反抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)它的恢復力穩(wěn)定就弱。留意：生態(tài)系統(tǒng)有自我調整的力量。但有肯定的限度。保持其穩(wěn)定性，使人與自然協(xié)調進展。

5、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施：在草原上適當栽種防護林，可以有效地防止風沙的侵蝕，提高草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。再比如避開對森林過量砍伐，掌握污染物的排放，等等，都是愛護生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效措施。

一方面要掌握對生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應適度，不應超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調整力量;

另一方面對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應實施相應的物質和能量的投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內部結構和功能的協(xié)調。

3.高三班級必修二生物學問點

生態(tài)系統(tǒng)的結構

1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：

由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

2、地球上的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

3、生態(tài)系統(tǒng)類型：

可分為水域生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)。水域生態(tài)系統(tǒng)主要包括海洋生態(tài)系統(tǒng)和淡水生態(tài)系統(tǒng)。陸地生態(tài)系統(tǒng)有凍原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)等自然生態(tài)系統(tǒng)，以及農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等人工生態(tài)系統(tǒng)。

4、生態(tài)系統(tǒng)的結構

(1)成分：

非生物成分：無機鹽、陽光、熱能、水、空氣等

生產(chǎn)者：自養(yǎng)生物，主要是綠色植物(最基本、最關鍵的的成分)，還有一些化能合成細菌

和光合細菌綠色植物通過光合作用將無機物合成有機物

生物成分消費者：主要是各種動物

分解者：主要某腐生細菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動物。它們能分解動植物遺體、糞便等，

最終將有機物分解為無機物。

(2)養(yǎng)分結構：食物鏈、食物網(wǎng)

同一種生物在不同食物鏈中，可以占有不同的.養(yǎng)分級。植物(生產(chǎn)者)總是第一養(yǎng)分級;植食性動物(即一級/初級消費者)為其次養(yǎng)分級;肉食性動物和雜食性動物所處的養(yǎng)分級不是一成不變的，如貓頭鷹捕食鼠時，則處于第三養(yǎng)分級;當貓頭鷹捕食吃蟲的小鳥時，則處于第四養(yǎng)分級。

4.高三班級必修二生物學問點

1、在胚芽鞘中

感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部

產(chǎn)生生長素的部位在胚芽鞘尖端

2、胚芽鞘向光彎曲生長緣由：

①：橫向運輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸

②：縱向運輸(極性運輸)：從形態(tài)學上端運到下端，不能倒運

③：胚芽鞘尖端下部生長素分布狀況：生長素多生長的快、生長素少生長的慢，胚芽鞘彎曲方向與生長素少的方向全都

3、植物激素：由植物體內產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。

植物生長調整劑：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調整作用的化學物質

4、色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉變成生長素

在植物體中生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分

5、植物體各個器官對生長素的忍受力量不同：莖芽根

6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果

在一般狀況下：低濃度促進生長，高濃度抑制生長

5.高三班級必修二生物學問點

1、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區(qū)分在于R基的不同。

2、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。

3、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈條數(shù)

4、蛋白質多樣性緣由：構成蛋白質的氨基酸種類、數(shù)目、排列挨次千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

5、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。

6、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核