小班上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃2023

第5頁(yè)共5頁(yè)小班上學(xué)期班級(jí)工作方案2023小班上學(xué)期班級(jí)工作方案2023在這新的一年里,我以嶄新的姿態(tài)走進(jìn)了活力勃勃的碧桂園學(xué)校。很榮幸的,我成為國(guó)際小班的一名老師。領(lǐng)導(dǎo)的期盼,家長(zhǎng)的重托,使我覺(jué)得國(guó)際班的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。如何能使幼兒熱愛(ài)幼兒園生活,形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣及優(yōu)良的品德,英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)才能領(lǐng)先,從雙語(yǔ)班中脫穎而出,是本學(xué)期的主要工作內(nèi)容。施行方案如下:班況分析^p：本學(xué)期我班有幼兒十五名，其中九名幼兒是原班人馬,另有六名新生.而這六名新幼兒中,有兩名幼兒從雙語(yǔ)班轉(zhuǎn)入。原班幼兒可以較快地適應(yīng)幼兒園生活,情緒較為穩(wěn)定。兩名從雙語(yǔ)班轉(zhuǎn)入的幼兒雖然熟悉幼兒園這個(gè)大環(huán)境,然而面對(duì)新?lián)Q的班級(jí)也稍顯無(wú)所措從,想回原班的思想也是情有可原。另外的四名新生一開(kāi)場(chǎng)哭鬧較兇,每天早上與家長(zhǎng)辭別似乎都要進(jìn)展一番“殊死搏斗”。一、繼續(xù)加強(qiáng)穩(wěn)固保育工作，平安意識(shí)放在所有工作的首位。保育工作是幼兒園的重頭戲，也是開(kāi)展一切活動(dòng)的根底和保障。困此，本學(xué)期仍然要發(fā)揚(yáng)上學(xué)期良好的保教意識(shí)，不忽略幼兒學(xué)習(xí)生活中的每一處環(huán)節(jié)，平安意識(shí)要警鐘常鳴。1、常規(guī)教育幼兒兩歲前為秩序敏感期，隨著年齡的增長(zhǎng)，秩序感會(huì)逐漸稍退直到消失。因此，要在幼兒期培養(yǎng)幼兒良好的秩序感。知道物品要用后放回原位;入廁后要沖水、蓋桶蓋;安靜進(jìn)餐、喝水;不亂丟垃圾;坐有坐相、站有站相;與伙伴團(tuán)結(jié)友愛(ài);集體活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從指揮;有隊(duì)列意識(shí);會(huì)使用禮貌用語(yǔ)……抓住幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從開(kāi)場(chǎng)就嚴(yán)格要求，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、安康教育適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展安康教育，使幼兒初步理解怎樣才能擁有安康的體魄。隨著季節(jié)的多變，老師應(yīng)適當(dāng)增減幼兒衣物，并隨時(shí)提醒幼兒塞好衣褲;堅(jiān)持鍛煉身體，保證戶外活動(dòng)及早操有質(zhì)有量地完成，并保證幼兒飲水量。細(xì)致入微地觀察幼兒，做到有異常情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)。盡量減少幼兒的發(fā)病率。3、平安教育平安是幼兒園工作的首要問(wèn)題。不僅老師要有較高的平安意識(shí)，時(shí)刻觀察注意幼兒，盡量減少并杜絕平安事故，同時(shí)也要教育幼兒自己要有平安意識(shí)，知道如何保護(hù)自己不受傷害。例如：不爬高、不從高處往下跳、不去碰電插頭、小心使用飲水機(jī)的水龍頭……二、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)得輕松，玩得快樂(lè)。國(guó)際班工作仍在探索中不斷地前進(jìn)，完全走西方教育的道路是不可能的，但也不能受傳統(tǒng)教育的禁錮。如何在教學(xué)中將中西方文化融會(huì)貫穿，尋找中西方教育的契合點(diǎn)，是我走入國(guó)際班后一直考慮的一個(gè)問(wèn)題。1、讓圖片生情，讓墻壁說(shuō)話“國(guó)際班的教室就要與雙語(yǔ)班不同，要有國(guó)際化的氣氛”。這是我們?cè)诓贾冒嗉?jí)環(huán)境是一直告誡自己的一句話。我們充分地利用各種具有異國(guó)風(fēng)情的圖片來(lái)展現(xiàn)異國(guó)文化，讓幼兒從小就感受世界是由多個(gè)不同民族、種族組成，知道自己是這個(gè)大世界的一個(gè)小公民。2、五大領(lǐng)域互相浸透，有機(jī)結(jié)合。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“1+X”的探究方案后，我認(rèn)識(shí)到五大領(lǐng)域的教學(xué)不是互相獨(dú)立的領(lǐng)域，而是互相浸透并能有機(jī)結(jié)合、融會(huì)貫穿的。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)吃透教材，不僅要注重知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)，即掌握知識(shí)的前后銜接，同時(shí)也要清楚知識(shí)的縱向聯(lián)絡(luò)，即各學(xué)科之間的互相聯(lián)絡(luò)。將知識(shí)織成一個(gè)完好、嚴(yán)密的知識(shí)體系。3、洋為中用，重拳出擊，強(qiáng)抓英語(yǔ)教學(xué)力度國(guó)際班與雙語(yǔ)班最大的區(qū)別就在于英語(yǔ)的力度。既然稱(chēng)為是國(guó)際班，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)才能就要比雙語(yǔ)班更為突出。老師首先要嚴(yán)格要求自己每天的英語(yǔ)輸出量。做到以清楚、正確的發(fā)音用英語(yǔ)與幼兒進(jìn)展交流，為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)，在幼兒能聽(tīng)懂的根底上，開(kāi)展幼兒能用英語(yǔ)表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完好的英語(yǔ)語(yǔ)句。另外，應(yīng)多讓幼兒理解西方節(jié)日、多講英語(yǔ)故事、認(rèn)識(shí)西方著名人物，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)西方的文化。4、古為今用，不忘中華傳統(tǒng)的文化精華。博大精深的中國(guó)文化每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。因此，幼兒應(yīng)從小理解學(xué)習(xí)中華的傳統(tǒng)文化，豐富幼兒的文化底蘊(yùn)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展“每周一詩(shī)”活動(dòng)。利用漫步、談話等零散時(shí)間，讓幼兒從傾聽(tīng)、跟讀，最后到達(dá)背誦、理解。在不施加壓力的前提下，讓幼兒多理解歷史悠久、言簡(jiǎn)意駭?shù)墓旁?shī)文化。同時(shí)，利用午睡前及晨間談話時(shí)間，為幼兒講傳統(tǒng)的品德養(yǎng)成小故事等，在豐富幼兒文化知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)展品德教育。三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，家園攜手育兒。家長(zhǎng)對(duì)于老師工作的理解與支持是班級(jí)工作不斷前進(jìn)的保障。困此，我們要加大與家園聯(lián)絡(luò)的力度。利用談話、、家訪、寫(xiě)信的方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)溝通。及時(shí)將本班的新方案、新想法通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解班級(jí)動(dòng)向。并理解家長(zhǎng)的態(tài)度及想法，最大程度上地獲得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持。同時(shí)，要向家長(zhǎng)介紹良好的育兒方法，做到家園要求一致，共同教育幼兒?？傊?，國(guó)際班的教育教學(xué)工作仍然要在黑暗中繼續(xù)探索前進(jìn)。我們要時(shí)刻保持較高的平安意識(shí)，結(jié)合本班實(shí)際遵循各項(xiàng)教育教學(xué)方案，科學(xué)合理地抓好常規(guī)工作?！笆菇虒W(xué)走向國(guó)際化”可謂“路漫漫，