作文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

作文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表看法，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先打算好的文稿。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是我給大家?guī)?lái)的作文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5篇，以供大家參考!

作文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位教師、家長(zhǎng)摯友們：

大家好!

我是一(2)班汪天意的爸爸。這天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到非常榮幸，首先非常感謝班主任張教師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我與大家在一齊探討教育孩子的問(wèn)題。

我是教育小孩子方面，實(shí)在是門外漢，一向是“摸著石頭過(guò)河”，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書(shū)本上找尋經(jīng)歷。記得第一次家長(zhǎng)會(huì)朱教師的那兩句話：“家長(zhǎng)要和孩子共同進(jìn)步”“一年級(jí)的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會(huì)是什么色”，我記住了這兩句話，并身體力行。我堅(jiān)信再多的理論只是方向，而孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)須要父母的陪伴和守候，更不能少了教師的細(xì)心教育和引領(lǐng)。下方我就簡(jiǎn)潔介紹一下自我的做法：

一、造就孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。我在告誡自我：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”。從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對(duì)徐威在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫(xiě)作業(yè)前后，要洗手;自我的書(shū)桌在學(xué)習(xí)過(guò)后要整理整齊;作業(yè)本和書(shū)本要包皮，用后作業(yè)本收入專用袋內(nèi)，課本平整放入書(shū)包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè);作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音嘹亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)須要監(jiān)視和持之以恒的堅(jiān)持。在孩子生活中我們堅(jiān)持用父母的行動(dòng)引導(dǎo)孩子的行動(dòng)，每一天檢查、整改、鼓舞。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天構(gòu)成的，堅(jiān)持經(jīng)常才會(huì)習(xí)以為常。我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果看的比擬重，但并不教條，我們相同認(rèn)為在小學(xué)著重造就的就應(yīng)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次兩次成果不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但必需要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)從和認(rèn)同，剛好確定鼓舞。

“沒(méi)規(guī)則不成方圓”，上方所說(shuō)的習(xí)慣養(yǎng)成其實(shí)就是在不斷定規(guī)則，并使之經(jīng)?；?。而規(guī)則首先要讓孩子無(wú)條件聽(tīng)從，我覺(jué)得這須要一點(diǎn)家長(zhǎng)制，在此根底上我們共同努力向孩子講解守規(guī)則的道理和好處，并鼓舞孩子謹(jǐn)慎去做，孩子只要做，好與不好不評(píng)價(jià)，我們總會(huì)告知孩子：有進(jìn)步，真棒，再專心點(diǎn)會(huì)更好。不斷的鼓舞能增加孩子的認(rèn)同感，他會(huì)更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。汪天意剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，把書(shū)包往沙發(fā)上一仍，翻開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片。針對(duì)這種狀況，我們首先樹(shù)規(guī)則：放學(xué)回家，飯沒(méi)做好之前的這一段時(shí)間，不許開(kāi)電視。唯一的做法是：洗手，喝水，拿著書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。務(wù)必?zé)o條件聽(tīng)從。起先孩子撅著小嘴很不樂(lè)意，但攝于家長(zhǎng)的威歷又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J(rèn)同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間往前趕，咱們能夠早睡早起，其次天上學(xué)有精神，教師愛(ài)這樣的學(xué)生;回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，根底打牢了，不管教師怎樣小測(cè)，我們都得優(yōu)。孩子有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力。汪天意從今甩掉了以前的還習(xí)慣，一進(jìn)家門，總是遵照既定程序：洗手，喝水，拿著書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。我們總是表?yè)P(yáng)她：汪天意這天真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我們總是選擇她寫(xiě)得好的局部，大加贊許，期望她能夠持續(xù)，做得更好。

三、讓孩子學(xué)會(huì)孝順，懂得感恩。

汪天意從小就很懂事，很會(huì)疼人，望見(jiàn)姥姥在咳嗽，她趕快用她的小拳頭給姥姥捶捶背;望見(jiàn)我在洗腳，總會(huì)給我拿來(lái)拖鞋;發(fā)見(jiàn)媽媽口腔又潰瘍了，趕快給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓舞她，告知孩子怎樣對(duì)待身邊的每一個(gè)人：感謝教師每一天給我們的教育，教我們習(xí)字練字、識(shí)數(shù)加減;感謝孟姨、岳姨每一天的接送和催促輔導(dǎo);感謝姥姥的一桌飯菜;感謝黃姥姥送來(lái)的新衣服。我們欣喜的發(fā)覺(jué)：孩子會(huì)說(shuō)多謝了，孩子會(huì)說(shuō)您辛苦了。

四、注意營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

我們的一生可能要換許多崗位和工作，而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè)。“養(yǎng)不教父之過(guò)”，我們做父母的職責(zé)重大?！吧斫讨赜谘越獭钡浞兜氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，她寫(xiě)作業(yè)，我們一人一本書(shū)謹(jǐn)慎的看;孩子有問(wèn)題尋求幫助，我們幫孩子找方法;我們共同讀書(shū)，背書(shū)。孩子的語(yǔ)文書(shū)上的課文我們?nèi)诟?jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得好;識(shí)字看誰(shuí)認(rèn)得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)展競(jìng)賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。

五、夫妻教育主角互補(bǔ)，剛?cè)岵?jì)，構(gòu)成合力。

家庭和諧是家庭教育的根底。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對(duì)孩子的教育中，夫妻雙方應(yīng)親密協(xié)作，教育方式相容互補(bǔ)，剛?cè)岵?jì)，從而構(gòu)成教育合力。我們的做法是：依據(jù)夫妻雙方性格的不一樣進(jìn)展主角分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特別狀況互換主角。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能到達(dá)教育效果的最大化，只有夫妻教育主角互補(bǔ)，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著成長(zhǎng)的歷練，才會(huì)真正成才。汪天意脾氣比擬大，汪天意媽媽性格很溫柔但追求完備，對(duì)孩子要求很高，我因?yàn)槌Ｄ陱慕痰木売绅B(yǎng)成了一種職業(yè)病——脾氣急躁。孩子愛(ài)玩是天性，汪天意時(shí)時(shí)在我的單位就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)展復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，期望回家能夠多玩會(huì)兒。但是汪天意媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自我手頭打算的復(fù)習(xí)資料，讓孩子反復(fù)練習(xí)。汪天意就很不樂(lè)意，和媽媽制氣，有時(shí)把我對(duì)象氣的大聲嚷嚷。此時(shí)我按捺下急躁的脾氣趕快出場(chǎng)，勸慰完閨女，勸慰妻子;先把妻子勸出書(shū)房，再和孩子講媽媽讓她反復(fù)復(fù)習(xí)的目的，最終強(qiáng)調(diào)堯“認(rèn)頭”復(fù)習(xí)。這樣夫妻協(xié)作，剛?cè)岵?jì)，構(gòu)成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。

看著孩子一每天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我明白，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位教師的諄諄訓(xùn)誨和辛勤付出。我有理由堅(jiān)信，有我們的陪伴，有教師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們必需會(huì)安康地成長(zhǎng)，她將會(huì)是我們的傲慢。

最終，我祝福我們的教師安康、歡樂(lè)，也祝福在座的各位家長(zhǎng)，享受孩子們成長(zhǎng)的華蜜與歡樂(lè)，多謝大家。

作文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位教師，家長(zhǎng)摯友，敬愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

我是一年級(jí)(4)班詹天佐的家長(zhǎng)，很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)摯友向辛勤耕耘的教師表示最真誠(chéng)的敬意和最忠心的感謝!

望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，因此，要想我們的孩子平安、安康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)心，學(xué)校在細(xì)心的教誨我們的孩子，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)做些什么呢?下面是我對(duì)孩子在作業(yè)方面的幾點(diǎn)想法

一踴躍協(xié)作教師和學(xué)校

教師是孩子的學(xué)問(wèn)傳授者，道路指引人，做為家長(zhǎng)必須要踴躍協(xié)作教師，協(xié)作學(xué)校做好工作，。教師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完備無(wú)缺，而且教師都盼望每一個(gè)學(xué)生都能勝利。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校踴躍協(xié)作，才能與學(xué)校形成協(xié)助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的開(kāi)展。

很慚愧你我自己是一位勞碌的媽媽，家中還有一位比女兒小6歲的孩子，平常還要參加生意20xx年一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(家長(zhǎng))匯總20xx年一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(家長(zhǎng))匯總。所以根本就沒(méi)時(shí)間給女兒輔導(dǎo)作業(yè)，女兒上幼兒園的時(shí)候沒(méi)有給她太多的壓力，盼望她開(kāi)快樂(lè)心，也沒(méi)教過(guò)她寫(xiě)字?？墒?，上了一年級(jí)，每天回家的作業(yè)的確讓人頭疼，而且每次她寫(xiě)字的時(shí)候，我兒子就是快要睡覺(jué)的時(shí)間，而我多半都在哄孩子睡覺(jué)，唯獨(dú)讓她自己一個(gè)人完成，有一段時(shí)間她的字寫(xiě)的橫七豎八，根本就不按格子寫(xiě)的，教師布置的作業(yè)不多，但是也經(jīng)常到晚上9點(diǎn)，有時(shí)候孩子寫(xiě)著寫(xiě)著就爬在桌子上睡著了，看到孩子這么辛苦心里跛有一些難過(guò)。自己也經(jīng)常反思，是不是上幼兒園的時(shí)候沒(méi)給孩子練習(xí)寫(xiě)字，導(dǎo)致她此時(shí)此刻這種狀況嗎?開(kāi)學(xué)的前三個(gè)禮拜，我還發(fā)覺(jué)孩子特殊膽怯寫(xiě)字了，我想再這樣下去這可怎么辦?才一年級(jí)呢，后面不會(huì)連學(xué)習(xí)都沒(méi)信念了吧?

之后我與教師溝通了幾次，教師叫我不要焦急，一年級(jí)的孩子出現(xiàn)這種狀況是很正常的，字能遵照格子寫(xiě)，橫平豎直造就孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以了。聽(tīng)了這話，我放心了，于是我對(duì)我孩子采納的措施就是：每天放學(xué)回來(lái)的第一件事情就是獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管她寫(xiě)的多差，但是必需要獨(dú)立完成作業(yè)后，再讓我檢查，發(fā)言稿簡(jiǎn)潔的說(shuō)，寫(xiě)好作業(yè)了，才可以看電視，才可以玩耍等。

二，把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少指責(zé)，不指責(zé)。

我還經(jīng)常和孩子說(shuō)：佐佐，媽媽以前念書(shū)的時(shí)候字寫(xiě)的還算可以的，你像媽媽的，你的字也必須不會(huì)差的，不要膽怯寫(xiě)字，漸漸學(xué)，我堅(jiān)信你的實(shí)力，你必須會(huì)進(jìn)步的，我不知道孩子是不是心里始終想著我說(shuō)的話。后面的幾個(gè)禮拜我發(fā)覺(jué)孩子的字越來(lái)越好了，從以前的一顆心升到了三顆心，此時(shí)此刻她每天放學(xué)回家不用我說(shuō)，第一件事就是坐在我辦公室寫(xiě)字，寫(xiě)好字之后再給我檢查，給我檢查給我簽字，這樣對(duì)于勞碌的我來(lái)說(shuō)就省力很多了。我沒(méi)有時(shí)間一樣一樣輔導(dǎo)她寫(xiě)作業(yè)，也不會(huì)一題題的教她，我是她自己動(dòng)腦筋盡自己的實(shí)力全部寫(xiě)好，我唯一花在她身上的時(shí)間僅僅是簽個(gè)字簡(jiǎn)潔的看一下而已。

作文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、各位家長(zhǎng)、敬愛(ài)的孩子們：

大家早上好!我是一年級(jí)1班__學(xué)生的媽媽，今日很榮幸作為家長(zhǎng)代表在新生入學(xué)儀式上發(fā)言。首先感謝唯亭試驗(yàn)小學(xué)為孩子們締造了這么美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為自己能選擇唯亭試驗(yàn)小學(xué)而感到慶幸。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的學(xué)生家長(zhǎng)向辛勤培育孩子們的各位教師，致以我們崇高的敬意和真誠(chéng)的感謝!您們辛苦了!

新學(xué)期起先，孩子們帶著盼望和欣喜，道別了幼兒園，步入了小學(xué)在這里我恭喜我們的小摯友們，從今日起，你們就是一名榮耀的小學(xué)生啦。唯亭試驗(yàn)小學(xué)是個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，有優(yōu)秀而敬業(yè)的教師，還有團(tuán)結(jié)而友好的同學(xué)。你們進(jìn)入了唯亭試驗(yàn)小學(xué)就進(jìn)入了一片五彩的天地。你們可以在寬敞的跑道上奔跑，可以在碧綠的草地上玩耍，可以在才藝舞臺(tái)上放飛幻想，還可以在班級(jí)活動(dòng)中感受歡樂(lè)……這里就是一個(gè)大舞臺(tái)，等著你去發(fā)覺(jué)和展示!

從開(kāi)學(xué)到此時(shí)此刻短短幾天的時(shí)間，我們每一個(gè)新生家長(zhǎng)都看到孩子們有了改變，他們?cè)诔砷L(zhǎng)，幾天的時(shí)間儼然已經(jīng)一副小學(xué)生的模樣，越來(lái)越懂事。這一切都離不開(kāi)教師們的辛勤付出。

作為孩子的家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)深知離開(kāi)了家庭教育，孩子的教育就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。兒童成長(zhǎng)的過(guò)程也是父母不斷學(xué)習(xí)、不斷思索與提高的過(guò)程，我們唯亭試驗(yàn)小學(xué)的教師，為我們營(yíng)造了坦誠(chéng)輕松的氣氛，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和教師深化溝通，讓學(xué)校教育與家庭教育相輔相成，形成合力。愿我們每一位家長(zhǎng)都能成為一名合格的“編外老師”。我也堅(jiān)信我們每一個(gè)新生家長(zhǎng)都能夠協(xié)作學(xué)校做好每一項(xiàng)工作，共同教育好我們的孩子，共同給孩子一個(gè)美妙的將來(lái)。

“一粒種子長(zhǎng)成嫩葉，一顆稚嫩心靈走向成熟，都是因?yàn)橐黄砷L(zhǎng)的土壤”，最終讓我們家長(zhǎng)和唯亭試驗(yàn)小學(xué)教師們攜手努力，共同為孩子們營(yíng)造好這片成長(zhǎng)的沃土!讓我們的孩子做一個(gè)安康、文明、歡樂(lè)、英勇、充溢正能量的小學(xué)生!感謝!

作文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

大家好!我是本班學(xué)生徐朝陽(yáng)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校教師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。教師們落落大方的舉止、談吐非凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位教師的辛勤教育表示誠(chéng)心的感謝!

前天，兒子放學(xué)回家，興奮地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我須要給你說(shuō)個(gè)事，教師說(shuō)星期六要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓你寫(xiě)個(gè)稿子在會(huì)上發(fā)言!”我先是一愣，立刻反問(wèn)他：“我該怎樣發(fā)言呢?”他說(shuō)不出所以然來(lái)倒焦急了：“你怎么發(fā)言都行!”望著兒子稚嫩的臉，看著他取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我不禁既開(kāi)心又覺(jué)得欣慰。假如真要我總結(jié)一點(diǎn)什么的話，我只能說(shuō)是“一份耕耘，一份收獲，讓我們與孩子同行。家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是教師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

第一點(diǎn)：多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少指責(zé)，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和摯友們打打牌，聊閑聊?所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓舞他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)心和愛(ài)意，我堅(jiān)信“有失必有得”，你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)覺(jué)自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛(ài)和我們溝通，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也漸漸留意視察了，學(xué)會(huì)思索了。此時(shí)此刻學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。

其次點(diǎn)：造就健全的人格，鼓舞他多參與集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(zhǎng)要多鼓舞孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力氣和自己真正的歡樂(lè)!

第三點(diǎn)：造就孩子的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓孩子知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂(lè)。我們應(yīng)當(dāng)賞識(shí)孩子的錯(cuò)誤，孩子犯了錯(cuò)我們要協(xié)助他們分析、協(xié)助他們走出逆境。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子是最須要協(xié)助的時(shí)候。看著孩子一每天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位教師的諄諄訓(xùn)誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私協(xié)助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由堅(jiān)信，有我們的陪伴，有教師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們必須會(huì)安康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢!

作文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬重的教師、各位家長(zhǎng)：

我是試驗(yàn)小學(xué)一九班潘嘉駿的爸爸，首先，特別感謝各位教師對(duì)潘嘉駿以及本班級(jí)全部孩子們的細(xì)心造就和關(guān)愛(ài);于此同時(shí)也很感謝各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為一名年輕的家長(zhǎng)，教育孩子的經(jīng)歷倒也談不上，以下是我平常教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，盼望能與在座的各位家長(zhǎng)摯友們共勉!

一、讓孩子歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓她在歡樂(lè)中承受，在微笑中體會(huì)，這一點(diǎn)潘嘉駿在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，特別形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，開(kāi)心的、難過(guò)的、夸大地，都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能特別生動(dòng)地表演出來(lái)，背古詩(shī)她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，她說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)既輕松，又歡樂(lè)，也很簡(jiǎn)單記住內(nèi)容。

二、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓舞。我們知道，表?yè)P(yáng)能使人締造奇跡，過(guò)多的指責(zé)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì);孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比擬。這樣會(huì)挫傷孩子的踴躍性和自尊心，有一次，我拿潘嘉駿和別的小摯友比，她不開(kāi)心了，“你總是拿我的短處和別人的特長(zhǎng)比，為什么不拿我的特長(zhǎng)和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有許多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)假如經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，孩子必須會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

三、造就孩子的愛(ài)好愛(ài)好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們都盼望自己的孩子能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我認(rèn)為，必須要敬重孩子自己的選擇，孩子自己喜愛(ài)了，她就情愿去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好。潘嘉駿平常很喜愛(ài)看書(shū)和繪畫(huà)。周末我會(huì)時(shí)常帶她去圖書(shū)館和書(shū)店，買一些她喜愛(ài)的課外讀物，比方前不久剛給她買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，她如視珍寶，每天都會(huì)拿出來(lái)看一看。有時(shí)我還會(huì)陪她一起看，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，她就會(huì)積累許多學(xué)問(wèn)，視野拓寬了，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)成果自然就會(huì)有所提高。另外，我還會(huì)和