實(shí)用的幼兒園秋季教研工作計(jì)劃四篇

第頁(yè)實(shí)用的幼兒園秋季教研工作計(jì)劃四篇幼兒園秋季教研工作安排篇1

一般依據(jù)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以探討教學(xué)與探討幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決教化實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略探討與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和實(shí)力，提高本幼兒園保教質(zhì)量。

總之，新學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)工作打算，內(nèi)容比較多，而且還分大中小不同班，在幼兒園標(biāo)準(zhǔn)文案網(wǎng)上有許多教案模板可以參考下。

依據(jù)上級(jí)教化部門的幼教工作精神和本園的實(shí)際狀況，09年上半年我園的教研工作接著在08年的基礎(chǔ)努力做好：

（一）、接著滲透《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，推動(dòng)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量。以先進(jìn)的教化理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的教化思想。

（二）、主動(dòng)開(kāi)展專題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，堅(jiān)持“教研園本化、教研好用化”的工作原則，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推動(dòng)我園幼兒教化教學(xué)探討和實(shí)踐活動(dòng)；

（三）、完善師資工作體系，深化做好新老師帶教培育工作，建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。我們將努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，主動(dòng)地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，為培育一支有較強(qiáng)教研意識(shí)和實(shí)力的老師隊(duì)伍，讓保育教化質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園秋季教研工作安排篇2

一、對(duì)上學(xué)期工作的狀況分析：

優(yōu)勢(shì)：1、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面，難開(kāi)口”的逆境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)。

2、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在觀摩活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，老師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。

3、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，注意做好活動(dòng)前的各項(xiàng)打算工作(幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

不足：1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深化的探討，可結(jié)合本班實(shí)際狀況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教化價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多實(shí)力的提升。

2、老師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放的運(yùn)用價(jià)值”“幼兒座位支配”等細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素養(yǎng)的培育;忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥，過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

深化貫徹《綱要》精神和上級(jí)教化部門的指示，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展、老師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，深化教學(xué)改革，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園老師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教化真正成為適合幼兒發(fā)展須要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、以抓實(shí)教化教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造主動(dòng)互動(dòng)的探討氛圍。合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動(dòng)開(kāi)展，接著嘗試新課程改革。

2、仔細(xì)實(shí)行《綱要》精神，以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一樣的和諧教化。注意幼兒特性的培育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3、以課題為抓手，接著課題探討工作。以點(diǎn)帶面，主動(dòng)走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，深化開(kāi)展教化科研，凸顯我園特色。

四、主要工作及措施

(一)強(qiáng)化教化教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系

1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。

2、各班接著辦好《家長(zhǎng)園地》，提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量，做到更換剛好，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，每月1日、15日更換《家長(zhǎng)園地》內(nèi)容，并做好記錄。與此同時(shí)，還要扎實(shí)做好家訪隨訪工作。本學(xué)期將接著實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，力求形成家園教化合力。

(二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教化。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教化重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透，仔細(xì)落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

2、豐富幼兒戶外活動(dòng)。豐富戶外體育嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育嬉戲的熬煉，體育器材和嬉戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感愛(ài)好，能主動(dòng)參加。

(三)深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、落實(shí)《綱要》和《指南》精神，實(shí)踐新課改，針對(duì)教材的運(yùn)用，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)觀摩重點(diǎn)放在語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，更新觀念，改善行為，推動(dòng)課改。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒主動(dòng)體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教化過(guò)程的學(xué)問(wèn)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動(dòng)氣氛要活躍(3)教化目標(biāo)要明確(4)教化方法要敏捷;四多即：多啟發(fā)、多探討、多確定、多表?yè)P(yáng);四少即：少灌輸、少講授、少否定、少指責(zé)。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域嬉戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區(qū)域嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師(1)、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域嬉戲活動(dòng)的空間。(2)、要科學(xué)支配幼兒的一日生活，保證區(qū)域嬉戲活動(dòng)的時(shí)間。(3)、要注意活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)之上。(4)、要注意綜合性。嬉戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，是達(dá)成教化目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)嬉戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)區(qū)域嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿意歡樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和閱歷，獲得各種實(shí)力的發(fā)展。

3、接著建構(gòu)幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，積累反映幼兒成長(zhǎng)的相關(guān)資料。

(四)以人為本，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展

本學(xué)期我們將從老師發(fā)展須要?jiǎng)由?，推行多樣化的師資培育模式，把教科研與教學(xué)探討、接著教化等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高老師的科研實(shí)力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)――與《綱要》、《指南》接軌。

在正常開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造深厚的教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，激勵(lì)老師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，互動(dòng)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互提高的目標(biāo)。教研活動(dòng)中仔細(xì)做好教研記錄，將探討的內(nèi)容剛好進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。

2、傾聽(tīng)窗外聲音――與大師對(duì)話。

我們將接著通過(guò)各種形式來(lái)開(kāi)闊老師眼界，提高老師的教化科研實(shí)力。供應(yīng)外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園溝通、網(wǎng)上信息溝通、互動(dòng)論壇探討等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的實(shí)力。提高老師的教化和探討實(shí)力。

3、注意教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)探討型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)實(shí)力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。

4、立足課題探討

本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問(wèn)題入手，主動(dòng)找尋新思想和新策略來(lái)嘗試解決問(wèn)題，提高對(duì)課題探討和教化教學(xué)進(jìn)程的自我分析實(shí)力，有效把握教化教學(xué)實(shí)踐和探討的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。同時(shí)將著力組織老師主動(dòng)參與各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽，主動(dòng)向各類報(bào)刊投稿，進(jìn)一步加大幼兒園教化教學(xué)、教科研工作的宣揚(yáng)力度。

5、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

a、接著加強(qiáng)備課檢查。組織老師探討教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)安排，注意教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期打算。b、接著加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任堅(jiān)持深化教學(xué)第一線，多聽(tīng)隨堂課，剛好了解老師制定安排、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開(kāi)展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、逐月工作支配

八月份：

1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作安排;

2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施安排及課題探討階段安排、詳細(xì)活動(dòng)安排;

3、開(kāi)學(xué)初的打算工作(環(huán)境布置、律動(dòng)操的編排等)

4、生態(tài)體驗(yàn)式新生家長(zhǎng)會(huì)

九月份：

1、做好幼兒一日常規(guī)教化;

2、召開(kāi)教研組會(huì)議、課題組專題會(huì)議

3、各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

4、隨堂聽(tīng)課。

5、參與全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

十月份：

1、課題活動(dòng)

2、隨堂聽(tīng)課。

3.新的分類評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)深化學(xué)習(xí)。

4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)。

5、“3-6歲幼兒發(fā)展指南”培訓(xùn)

6、“九九重陽(yáng)愛(ài)老人”

十一月份：

1、課題組會(huì)議。

2、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放。

3、全園性教研活動(dòng)。

4、隨堂聽(tīng)課。

5、“3-6歲幼兒發(fā)展指南”培訓(xùn)

十二月份：

1、開(kāi)展家長(zhǎng)參加教化教學(xué)活動(dòng)。

2、各班做好迎新年活動(dòng)打算。

3、各課題組活動(dòng)。

元月份：

1、慶“元旦”活動(dòng)。

2、做好幼兒園綜合評(píng)估工作;

3、撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)。

4、完成各類總結(jié);

5、各課題組進(jìn)行工作小結(jié);

6、做好各項(xiàng)資料的整理歸類

幼兒園秋季教研工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作安排和園務(wù)工作安排為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與探討，深化特色教化教學(xué)為核心，不斷更新教化觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1。通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2。加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3。以園本教研為載體，開(kāi)展園本課程及薄弱學(xué)科的探討，推動(dòng)我園教學(xué)改革的深化和發(fā)展。

三、詳細(xì)措施

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。

1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教化。加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教化，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2、激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電。建議老師常常翻閱《早期教化》、《幼兒教化》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的探討。激勵(lì)老師利用課余時(shí)間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

3、結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，激勵(lì)老師自學(xué)自練，并相應(yīng)實(shí)行一些教學(xué)基本功競(jìng)賽，提高相應(yīng)的實(shí)力。平常班與班之間進(jìn)行相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。并盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽(tīng)課、借班上課等，豐富閱歷，提高教化教學(xué)實(shí)力。

（二）加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量

1。細(xì)抓教化常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)支配開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教化教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)狀況，并作好檢查記錄。

2。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，剛好了解老師制定安排、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開(kāi)展體育熬煉等狀況，對(duì)老師組織的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的、干脆的指導(dǎo)，提高老師的教化實(shí)力。

3。各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教化、禮儀教化，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培育幼兒樂(lè)意探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及健康、活潑、開(kāi)朗的良好特性。各班要依據(jù)本班幼兒的`特點(diǎn)和存在問(wèn)題確定本學(xué)期的培育目標(biāo)，培育措施并落實(shí)在一日生活的教化中。

4。創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和供應(yīng)上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，激勵(lì)幼兒大膽參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的改變而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。

5。創(chuàng)設(shè)一般話語(yǔ)言環(huán)境，一日活動(dòng)中利用多種激勵(lì)手段，激發(fā)幼兒用一般話表達(dá)意愿及培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

6。幼兒園組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到歡樂(lè)體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、慶十一、迎中秋等系列活動(dòng)。

（三）以園本教研為載體，開(kāi)展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

1。開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

依據(jù)區(qū)幼教工作安排及我園老師的實(shí)際，本學(xué)期重點(diǎn)探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域的探討，各級(jí)組以“課例”入手，每個(gè)級(jí)組供應(yīng)一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在本組內(nèi)開(kāi)展“一課多研”后，再向全園老師進(jìn)行展示，然后實(shí)行“參加式培訓(xùn)”的方式進(jìn)行溝通研討，評(píng)比優(yōu)質(zhì)課。

2。開(kāi)展青年老師說(shuō)課、賽課活動(dòng)。

為促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)，提高青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開(kāi)展青年老師說(shuō)課、賽課活動(dòng)。

3。進(jìn)一步深化園本課程的建設(shè)。

本學(xué)期將開(kāi)展園本課程的探討，細(xì)心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程安排，規(guī)范課程設(shè)置。各學(xué)科教研組依據(jù)實(shí)施狀況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，老師在備課時(shí)中再進(jìn)行補(bǔ)充完善，并進(jìn)行整理和收集教化資源，如教具、課件、音樂(lè)等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。

四、詳細(xì)支配

八月份：

1。制定各項(xiàng)工作安排、“三表”及幼兒一日生活常規(guī)要求;

2。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);

3。迎接新生;

4。制定幼兒一日生活常規(guī)要求;

5。組織老師參與區(qū)幼兒老師專業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)及中級(jí)育嬰師和保育員免費(fèi)考證培訓(xùn)。

6。招生宣揚(yáng)及注冊(cè)工作。

九月份：

1、留意新生入園的平安防護(hù)教化，做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練;

2、做好各年段的早操編排并剛好訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)新操，使之愛(ài)參加熬煉;

3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì);

4、各班常規(guī)教學(xué)檢查。

5、迎接區(qū)幼教工作檢查。

6、慶祝老師節(jié)系列活動(dòng)

7、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

8、全園消防逃命演練

9、檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設(shè)及嬉戲材料投放;

十月份：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化觀念;

2、大班段隨堂聽(tīng)課。

3、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)園評(píng)比活動(dòng)。

4、“慶國(guó)慶”游園活動(dòng)。

5、各班組織幼兒參加節(jié)日環(huán)境布置（國(guó)慶節(jié)）;

6、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教化和平安教化;

7、新老師公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)

8、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

十一月份：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

1、中班段隨堂聽(tīng)課。

2、檢查各年段戶外體育器械材料的投放;

3、全園性幼兒自理實(shí)力競(jìng)賽。

4、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

十二月份：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng);

2、教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);

3、幼兒園常規(guī)工作檢查;

4、“慶元旦”閩南童謠競(jìng)賽;

5、小班段隨堂聽(tīng)課。

元月份：

1、各班組織幼兒參加節(jié)日環(huán)境布置（國(guó)慶節(jié)）;

2、做好期末各項(xiàng)工作、溝通總結(jié)、整理材料并歸檔;

3、制訂新學(xué)期的各種安排;

4、加強(qiáng)假期平安教化工作，做好家訪工作;

5、幼兒平安離園，起先假期生活;

幼兒園秋季教研工作安排篇4

上學(xué)期，我園的教研工作主要從每位老師的實(shí)際動(dòng)身，確立了“以老師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并依據(jù)本園實(shí)際狀況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)悟新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)老師如何進(jìn)行教化教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的視察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高老師的教化教學(xué)實(shí)力，從而提升幼兒園教化教學(xué)質(zhì)量。

在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教化教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以探討確定相宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深化課程改革；分層次對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研實(shí)力。

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

（1）用“以老師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

（2）每個(gè)月進(jìn)行一次老師探討活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要探討在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同探討教學(xué)技巧，共享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在探討探討中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

（3）針對(duì)日常教化教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程支配的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。

（4）對(duì)老師進(jìn)行分層培育，加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開(kāi)展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師提高自己，豐富老師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)實(shí)力。

（5）組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)參與區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽，例如塑身操競(jìng)賽等活動(dòng)。

二、主要工作及措施

1、以新《綱要》精神為指導(dǎo)，找尋更相宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內(nèi)容上，注意實(shí)際性，好用性。

園長(zhǎng)要多到教化教學(xué)工作中，同老師一起通過(guò)相互觀摩與參加式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)老師在日常教化教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討；對(duì)于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，好用性。真正解決老師在教化教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長(zhǎng)的橋梁作用。

（2）在教研方式上，注意開(kāi)放式、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，實(shí)行全體老師參加和輪番主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，綻開(kāi)探討，提高老師將新理論與閱歷相合的實(shí)力，熬煉老師們的口才與膽識(shí)。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干老師“對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師的教化教學(xué)水平。

（3）在指導(dǎo)策略上，注意自主性，互助性

為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教化教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將實(shí)行自主對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上，老師仔細(xì)組織，組織的老師和聽(tīng)課、評(píng)課的老師都必需不遺余力做好自己本分的工作，大家相互溝通，相互探討，使全園老師都能主動(dòng)參與教學(xué)探討，使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性。

（2）開(kāi)展各項(xiàng)好玩的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程，老師豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)好玩，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

（3）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必需以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教化觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為探討對(duì)象，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)探討。

嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探究相宜各年齡班班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并剛好進(jìn)行整理記錄。

（5）注意教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教化作用，探究主題墻飾的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教化內(nèi)容的有效合，我們將開(kāi)展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體探討，相互學(xué)習(xí)，使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開(kāi)展班級(jí)溝通活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，我們將組織老師仔細(xì)制定各類安排，并組織老師進(jìn)行溝通活動(dòng)，比如各班工作安排溝通、教學(xué)活動(dòng)安排溝通、教化隨筆溝通等，幫助老師開(kāi)拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

三、以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

（1）針對(duì)園內(nèi)年青老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)行師德教化。加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教化，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

（2）激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議老師常常翻閱各類早期教化類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的探討。激勵(lì)老師利用課余時(shí)間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

（3）加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，激勵(lì)老師自學(xué)自練，實(shí)行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽，提高老師的基本教化技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教化教學(xué)實(shí)力。本學(xué)期，將協(xié)作區(qū)學(xué)前研修部組織全園老師實(shí)行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)、《走進(jìn)綱要》學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)和《老師六項(xiàng)技能競(jìng)賽》活動(dòng)。

（4）以《走進(jìn)綱要》學(xué)問(wèn)競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求老師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合《綱要》要求的教化行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度動(dòng)身剛好改進(jìn)教化教學(xué)方法。完成每周一篇的教化隨筆，并定期上交檢查。

（5）有安排地開(kāi)展青年老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，對(duì)三年以內(nèi)的新老師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開(kāi)展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動(dòng)。

四、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

（1）開(kāi)學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，剛好并經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，本學(xué)期安排將在學(xué)期中期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”。主動(dòng)接受家長(zhǎng)的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多