高中期末考試的反思

第第頁高中期末考試的反思

高中期末考試的反思1

期末考試那天，我見到了試卷。覺得同學們應當考得不錯，由于前邊全部的題，我都帶領同學復習到了，就連作文內容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。

這是為什么呢？問題究竟出在哪里呢？這兩天我一貫在思考這個問題。

我認真地討論了試卷，反思自己的教學，總結了一些閱歷教訓。

第一題，關于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當然并不是完滿無缺。關于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比較高，再就是常用詞語上;關于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組;關于多音字，繼續(xù)平常留意積累、考前再復習鞏固的政策。關于基礎知識還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓同學預備特地的聽寫本子。

第二題，關于積累。這部分考的是綜合性學習的內容，關于這部分內容，我以為側重考察它的記憶，而人家卻考察的是應用，比如關于學習的詞語，讓同學們寫了記了，同學們側重記了這些詞語，卻忽視了這是關于學習的，所以沒有對上號。還有關于愛的詞語，人家考察的也是應用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內容，我會讓同學們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣同學們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就簡單應用了。還有關于一個詞語不同含義，以為沒有須要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為學校簡約，考察記憶東西多，其實不然，這是我認識上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓。

關于課文內容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都仔細復習了，但是沒有讓同學把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平常練習還有寫作業(yè)時讓同學把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓同學自己得出啟發(fā)，這樣他們的認識也會比較深刻。課文內容的理解，常?？疾烊宋镄蜗蟆⒈磉_情感、精神品質、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。

關于句型訓練自己在這方面做得比較少，所以有些同學反應不過來。由于我自己對這些不夠重視，由于我不知道這是學校考察的一個重點。對于以后，我想自己要多買一些習題來做，自己多見識一些考題，自己有了充分地預備，就可以有針對性地訓練同學了。

關于閱讀訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練，孩子們的知識也貧乏，見過的題型也少，所以涌現(xiàn)了失誤。到了中班級，閱讀理解提上了日程，以后需要加強這方面的訓練。

我想自己之所以涌現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個最大的緣由就是自己剛教學校，對學校不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應當把重點放在哪里，怎樣彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，由于許多人是不會把自己的閱歷教訓告知別人的，甚至有時候會誤導，除非是好伙伴。再一個方面就是自己要常常地反思，早做預備，積累一些東西，比如每年的考題，常常研讀考察的內容和形式。靠誰也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的時代。

高中期末考試的反思2

期末考試已經(jīng)結束，認真想了一下，如何利用有限的課堂實現(xiàn)高質量的教學

我打算主要要從以下幾方面做起：

1.實時進行教學反思，改進提升教學水平。同時還要不斷學習，努力提高自己的業(yè)務水平。以適應新形勢的要求。

2．建立良好的師生關系，營造和諧的學習氛圍?！坝H其師，信其道”寬松的氛圍中，同學才能愉悅得學習；在課堂上老師的一種手勢、一個眼神、一個微笑、一種贊同等，都能給同學以激勵，激發(fā)同學劇烈的學習欲望，并且讓他們有勝利感。

3．建立科學的學法指導，探究最正確教學途徑。老師要留意分析學情，因材施教，讓每一個同學都積極參加，找到自己的位置；還要教會同學學習的方法，培育同學學習的技能。

4．學練結合，鞏固同學的知識。依據(jù)新課標的要求，布置符合同學實際的探究內容，讓同學把知識延伸到課外。

在以后的工作中，我決斷采納多樣的教學方法來提高課堂有效性，使同學對每節(jié)課都有新鮮感。

1、整體設計要有戲劇性

教學設計要開頭引人入勝，中間波瀾起伏、結尾余音未絕，這有肯定的道理。另外，要想使課堂教學有戲劇性，老師的課堂設計就應有懸念和沖突。有的老師上課就怕同學出錯，往往追求課堂教學結構嚴密、教學過程流暢，把同學思維限制在預先設計好的杠架內，生怕同學越雷池一步，結果造成教學毫無生氣。其實殊不知，教學中假如沒有沖突沖突，就沒有激烈碰撞的思維火花，沒有跌宕起伏的懸念，當然也就喚不起同學的學習情趣。所以有時課堂上涌現(xiàn)沖突、發(fā)生爭辯，甚至涌現(xiàn)錯誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)同學的.學習愛好。有的老師就總結出這樣的閱歷：“以錯誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起留意，在輕松自如的笑聲中傳授知識、訂正錯誤。”

2、教學方法設計要有多樣性

這樣做可以提高同學的愛好，充分調動同學的積極性，以提高教學效果。

3、加強人情味與幽默感

聯(lián)系今日我們的課堂教學，要讓同學坐在課堂上學得輕松與歡樂，老師上課為什么非要“正經(jīng)八百、嚴厲仔細”呢？課堂上恰到好處地

穿插一點“輕松與笑話”，老師適當來一點幽默有什么不好呢？這或許會使同學感到輕松開心，給課堂增加幾分活氣。

4、盡可能多地開展學習競賽

競賽活動能激勵人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機器處于競賽狀態(tài)時要比無競賽時的效率高得多。即使是毫無徑直愛好的智力活動，由于盼望競賽取勝而產生的間接愛好也會使人興味盎然地投入到競賽中去。少年兒童逞強好勝、喜愛競爭，假如在講座中運用競賽，引入競爭機制，這將會大大提高他們的學習愛好。我將繼續(xù)努力，爭取更好成果。

高中期末考試的反思3

試卷分析：

基礎知識部分：太差，太差

可以說，期中分析的時候，我已經(jīng)意識到這個問題了。期末復習的時候，我特別關注基礎知識的復習，尤其是字詞、古詩詞、名著等。但基礎知識部分總分值的只有四個同學。孩子們的基礎太差，需要惡補，但需要是漸漸來，需要慢功夫。不是一朝一夕能夠解決的。

字詞部分：期中以后及期末復習階段特別關注了字詞，大小測試好幾次，復習挺足。但是考試很不抱負，為數(shù)不少的孩子讀音、字形掌控不牢。這部分還得再下功夫。

成語運用比期中有些許進步，但仍不是很抱負。孩子平常積累的太少且不會用。得重視。

古詩詞題出的簡約都是期中前的，但孩子們掌控不好，得全分的不對。還得加大力度。

關聯(lián)詞語掌控的還不錯。

文學常識考察新聞的知識，期末復習挺到位，但到題上，有部分孩子還是反應不過來。

名著1、2小題有點難度，但有積累的孩子應當可以分析出來，但孩子們一般不會分析。

文言文題簡約，字詞句6分，全靠平常的積累，10考的是手法，11題考的是對比閱讀，期末復習的時候花了大力氣，可是效果一般，好多同學還失分。尤其是句子“清榮峻茂，良多趣味?！钡姆g，老師按教參講，區(qū)里判卷不給分，本人也無能為力。

說明文閱讀，我感覺相對難點，關鍵是題型敏捷，孩子們普遍蒙圈。還是閱讀技能不夠，語文素養(yǎng)不行。

記敘文這次算答的好的，不過最末一道寫作手法的題，大部分孩子失分。作文難有精品，一般水平居多。部分字跡不清晰、美觀。

期末反思

本次期末考試，看到了同學的成果，尤其是尖子生的成果，真讓我知道什么是“抱負和現(xiàn)實之間的距離”，讓我感到了孩子們語文素養(yǎng)不是一般差。我想了挺多，總結如下：

首先，大前提是想法設法，想方設法，提高同學學習語文的愛好，愛好是最好的老師只有同學愛學，樂學，才會有成果，才會提成果。當然這個很難，可以說是任重道遠。努力轉變課堂，讓語文課堂“活”起來，“美”起來，讓孩子們的思維“動”起來，課堂上熬煉同學的技能，援助同學在潛移默化中形成語文素養(yǎng)。

其次，重視基礎，重視基礎。字詞、古詩詞11分的題都是最最基礎的東西但是能夠拿全分的真是少之又少。令人痛心，讓人焦急，怎么辦呢？還得很抓、嚴抓。

第三，平常讓孩子們練字，一筆好字可以讓同學受益匪淺，尤其是考試時尤其重要。

第四，重視作文訓練，細心設計同學喜聞樂見的作文課形式，援助同學提升寫作技能。

第四重視復習?？鬃诱f，學而時習，溫故知新，強調的就是復習的重要性。某種意義上說復習才是真正地學習，孰能生巧，勤能補拙。詳細做法：仔細備課，精講，快講，高效，全面復習，針對考試，突出重點，夯實基礎，提升技能。

總之，踏踏實實地上好每節(jié)課，努力提高課堂效率，爭取今后取得好成果！

高中期末考試的反思4

期中、期末的時候是我們最興奮也最焦灼的時候，興奮自己考得好時得到老師家長的贊揚，不過在成果出來之前還是很焦灼，不知道結果會怎么樣。同學們都很關懷自己的成果。這次期中考試考完后，我一貫沉醉在焦灼中，直到老師把考卷發(fā)下來的那一刻。

前幾天老師公布了成果，我語文90.5，數(shù)學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什么，由于我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了許多錢，唯一就是為了讓我更好;而由于這樣，我的成果一貫不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最惋惜，我的語文原來是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的同學都得了24分、24.5分、25分……數(shù)學是我的強項，原來我可以得100分，但我很馬虎，原來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必起初？唉！雖然我還是名列前矛，可我是悶悶不樂的，對自己的成果很不滿足。

我還記得上學期成果報告單上老師對我說的一句話：“你的馬虎成了你的心病，改正過來，你會變得更完滿?！币灿欣蠋煂ξ艺f過這樣一句話：“成功者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人?！崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。我做一下期中考試后的反思，仔細分析期中考試的試卷。

總之，期中考試的成果我覺得還是我最抱負的成果，我要在期末考試之前改正馬虎的壞毛病，考得更加超卓。

高中期末考試的反思5

一、語文：在三周的學習中我的主要問題是：

1.對課文的理解不全面

2.古文的語法不明白。語文是一個需要積累的學科。由于我平常缺乏積累，所以學起來比較困難。卷子上的基礎知識的分是不應當扣的，扣掉3分。緣由是一些語文知識需要背誦，在平常的學習過程中我沒背，臨考前也會忘。在平常學習的時候我沒有整理的習慣，總是上課在聽，下課就忘，復習的時候知識是散亂的，特別麻煩而且效果不好。

然而在這次考試中我語文的成果是全班最高的，有以下3個緣由：

1.古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書，這個習慣需要持續(xù)下去。

2.現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。

3.作文分不太低?，F(xiàn)在我寫作文主要還是在套固定的模式，沒有真情實感，需要改進。從中學到高中語文需要一個較大的轉型。

二、數(shù)學：在三周的學習中我的主要問題是

1.作業(yè)完成不好

2.懶。數(shù)學作業(yè)，說實話我并不是很仔細，計算也常常出錯。由于馬虎大意總是涌現(xiàn)題看錯的毛病，需要在寫作業(yè)時仔細對待，不能敷衍了事。上課的時候有愣神、睡覺的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法，需要思索一題多解。筆記也記的不全。

這次考得還不錯的緣由有：

1.仔細對待。由此證明我只要仔細答題還是有實力的。選擇一個沒錯，需好好保持。

2.暑假時練了大量有難度的題，所以我覺得數(shù)學還是應當多做題，從題中歸納方法總結知識。

3.多寫步驟。這個屬于技巧性的了，在做不出題的時候就多寫，會給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問題，要盡快調整自己。

三、英語：在三周的學習中我的主要問題是作文和語法。作文需要積累一些好詞好句，需要平常多留心，對于很懶的我做到這點有難度。語法我在中學時沒好好學，這回很慘，語法全部的知識我都分不清，根本不知道怎么辦，假如我不盡早解決這個問題就會很麻煩。這次考試我還不太爛的緣由是我各部分扣分都比較少而平均，在總體上占了優(yōu)勢，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關。練多了就會有感覺，熟能生巧。我認為英語是一門主要在于理解和練習的科目，簡單提分也簡單掉分，今后肯定要多補習語法，不能掉以輕心。

四、物理：在三周的學習中我的最大問題還沒有找出來。我這次物理可以說是考得最慘，但就是找不出來緣由，全部的錯題都可以避開，又似乎不能只簡約地歸類于馬虎大意的范疇之中。平常我喜愛跳步，好多題本身并不明白然而蒙對了，導致不求甚解，可能是一個重要緣由。

五、化學：在三周的學習中我的最大問題還是細致?；瘜W是一門需要細致的學科，問題是我不夠細致，語言表達又不夠精確，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰慧而是不夠踏實，需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結果就那一道錯了。改正這種毛病的確很不簡單。目前我還沒有找到學習高中化學的好方法，我擔憂會被漸漸落下。

六、政史：在三周的學習中我的最大問題不是背而是用?！氨场笔腔A，“用