七年級上冊語文表格式教案設計第13課 夏感

七年級上冊精品表格式教案設計課題

夏

感課型教學目標1識與能力目標：

自教具準備教學重點教學難點

理解“黛色、貯”等詞語，把握課文內容。2．過程與方法目標：體會動詞與短句作用，學會用動詞與短句去表緊張、急促的狀態(tài)。3感態(tài)度與價值觀目標理解不同角度看物所得不同，學會去欣賞。教師做資料收集準備多媒體課件。引導學生去品味詞與短句的妙處。學會用動詞與短去表現(xiàn)緊張、急促。過程一、導入新課夏季是熱情奔放激情飛揚的季節(jié)火辣辣的太陽賦予了它火一般的激情蓬勃生長的萬物賦予了它生的活力如果說夏是一條小溪，它淌的是收獲的喜悅，它流淌的播種的希望；如果說夏是一首謠吟唱的是童年游戲的歡樂它吟唱的是青春搏擊的精彩夏天到處是誘人的風景，到處蓬勃的生命，到處是忙碌的人讓們踏這夏的緊張熱烈急促的旋律與作者梁衡一起來一夏天的“旅行”吧！二、聽讀課文，體感知請同學推薦一位讀水平較高的同學配樂朗讀課：1.他同學認真聽讀，并在腦海里想象畫面，以字詞，句讀，情感三方面為評標準（做到準確、流利、有感讀。2.悟請“這是一個＿＿＿的夏”，說說己聽后的感悟。并說明理由師小結：這是一具有緊張、熱烈、急促的旋律夏，這是七年級上冊精品表式教案設計

七年級上冊精品表格式教案設計一個生機蓬勃的這一個生命力旺盛的夏是一個屬于勞動人民的夏。下讓我們一起來品析作者是如何的。三．研讀課文，析文句請你找出課文中最喜歡的詞語或句子，并說出由。（一）味句子老師先給我同學做個示范：范例的鍋水在逐漸泛泡而于騰一樣山坡上芊芊細草長成了一片密密的厚帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵色長墻“騰”二讓人體會到夏天的熱烈，此句運用比、擬人手法，并且虛實結合，象地寫出從春到夏的過程。范例的太陽烘烤著一片金黃的大，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，上的云，撲打著公路上的汽車像海浪涌著一艘艘的艦船烤太陽溫度高撲：寫出了麥浪翻滾的氣勢。

涌：描寫了麥浪滾的動態(tài)美。此句抓住了夏天型的景物來描寫范例（色主宰了世界上一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的子的香味范：從色、味幾方面描寫麥浪表現(xiàn)了夏天的熱。師:同學，從這些俊的文辭中，你讀出了作者蘊涵其中的一份怎樣的情？（二）體味情感請完成下面的句：

這是一份＿＿＿的感情。師小結：這是一熱愛自然，熱愛夏季的感情，對旺盛生命力的謳歌。這是一歌頌勞動，贊美勞動人民的感。講到這里，老師心中還有個問：在作者的眼里，夏天的色是金)的。你是如何理的？七年級上冊精品表式教案設計

七年級上冊精品表格式教案設計（三）質疑探究在作者的眼里，夏天的色彩金黃)的。你是如何理解的？天的色彩難道只有金黃的嗎？同學們各抒己見生表見解）作者選取金黃作為夏季的色彩，是否有其特殊的用意呢請看下面材料。（四材補（于了解本文作者和在本文中體現(xiàn)的思想感情）（）者簡介：1946年生山西現(xiàn)：①聞出版署副長②國家協(xié)會全委會委員③全國記者協(xié)會務理事（）曉聲在《靜夜時分的梁衡》對梁衡的評價：①梁衡很謙虛②衡待人誠懇③梁衡品格高尚得令人心④梁衡的百姓心不需要強調（）就林（則徐）赴疆就罪途中，黃河泛濫，在軍機大臣王鼎的保薦下則徐被派赴黃河戴治水一個見就除，見民有難就救的管是煙害還水害都挺著子去堵?！逗笠晃淮髯锏墓Τ紟熜〗Y：正是因梁衡有著一顆不需要強調的百心，所以他關注百姓的生和生存，同情百姓的疾苦，謳百姓的辛勤。也只有這樣他才能為我們展示一個“見害除，見民有難就救”的林徐，為我們描繪一幅八百里秦火熱的夏季勞作圖。這真文如其人啊欣賞完北方的夏我們再來品味品味南方的夏。四．拓展延伸：七年級上冊精品表式教案設計

七年級上冊精品表格式教案設計正如作者所說代人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子逸致的人”不喜歡夏天“張的旋律閱讀下面這首詩說說與課文表達的思想感情有么不同？山亭夏日（唐）高駢綠樹陰濃夏日長樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起滿架薔薇一院香。師小結首唐詩描繪了一幅情調清和的夏圖畫表現(xiàn)詩人悠閑自在的閑情趣；而課文抒發(fā)的是對夏天滿“緊張、熱烈、急促的旋律的贊美，和對那些在夏日里分繁忙的農人的謳歌，表達作者這種充滿激情的火熱生活的向。五．課堂小結下面老師想用這幾句話為我們這節(jié)課梁衡的這篇文章作個小結：梁衡有心創(chuàng)《夏鏗句顯情意。同學何幸賞佳作，摩拳擦掌見活力。六、作業(yè)：(1)外閱讀峻青的《海濱仲夏夜要求：