全國10月自學(xué)考試《心理學(xué)》真題及答案教學(xué)提綱

2010年10月全國自考心理學(xué)考試心理學(xué)試卷一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在提后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.重視對人類異常行為的分析，強調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派是﹙C﹚1-10A.人本主義心理學(xué)C.精神分析學(xué)派B.機能主義心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)2.在心理學(xué)中，將個體心理活動或意識在一定方向上活動的強度或緊張程度稱為﹙A﹚2-25A.注意的集中性C.注意的指向性B.注意的分配性D.注意的選擇性3.短時記憶的容量為﹙A﹚4-86A.7±2組塊C.6±2組塊B.4±2組塊D.5±2組塊4.采用合理的理由來解釋所遭受的挫折，以減輕心理痛苦，這種心理防御機制是﹙B﹚10-268A.壓抑C.投射B.文飾D.轉(zhuǎn)移5.兒童獲得完全符合語法的口頭語言的年齡階段是﹙D﹚11-294A.9-12個月C.3-4歲B.18-24個月D.7歲前6.嬰幼兒最主要的感知覺是視覺、聽覺、觸覺等，其中發(fā)展最早的是﹙A﹚11-292A.觸覺B.聽覺C.視覺D.味覺7.心理學(xué)家卡特爾把主要受人的生理學(xué)因素影響，并隨生理成長曲線變化而變化的智力稱為﹙C﹚6-139A.一般因素B.特殊因素C.流體智力D.晶體智力8.在問題解決中，將各種可能達(dá)到目標(biāo)的方法都列出來，再一一嘗試，然后再確定哪一種為正確答案。這種問題解決的策略和方法稱為﹙A﹚5-116A.算法式B.啟發(fā)式D.逆向工作法C.手段—目的分析法9.教師對學(xué)生的品行評價受到學(xué)生的外貌與衣著影響。這說明社會認(rèn)知整合信息過程中會出現(xiàn)﹙C﹚3-76A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)10.人們?yōu)榱松?、證明自身價值、甚至尋求一種樂趣而努力工作的動機，被稱之為﹙B﹚7-173A.成就動機C.交往動機B.工作動機D.生理性動機11.在群體中，人們有時會感到自己被埋沒在群體之中，個體難以意識到自己的價值與行為。這種現(xiàn)象是﹙D﹚9-239A.社會助長C.群體極化B.社會惰化D.去個體化12.記憶的第一個基本過程是﹙C﹚4-80A.保持B.提取C.編碼D.儲存13.李某和王某是同桌，李某喜歡在媽媽面前“撒嬌”，而王某則比較“固執(zhí)”，這一現(xiàn)象說明人格具有﹙B﹚8-185A.穩(wěn)定性B.獨特性C.復(fù)雜性D.綜合性14.沒有理由地重復(fù)一些思想和行為，如有不斷要洗手的要求，無法停止去想某一個詞等，屬于﹙D﹚10-274A.廣泛性焦慮障礙C.創(chuàng)傷后應(yīng)激癥B.恐懼癥D.強迫癥15.世界上第一個正式的智力測驗工具是﹙A﹚6-144A.比內(nèi)—西蒙智力量表C.韋克斯勒量表B.斯坦福—比內(nèi)量表D.瑞文推理量表16.把心理活動指向于內(nèi)心世界的人格特征稱為﹙C﹚8-198A.T型人格B.外向人格C.內(nèi)向人格D.均衡型人格17.在記憶中已學(xué)過的舊信息對新信息學(xué)習(xí)產(chǎn)生抑制作用，這一心理現(xiàn)象稱為﹙D﹚4-94A.右攝干擾C.后攝干擾B.倒攝干擾D.前攝干擾18.一些小學(xué)生為了得到老師和家長的喜歡或稱贊而產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的動機。這樣動機屬于﹙B﹚7-166A.內(nèi)在動機C.主導(dǎo)動機B.外在動機D.從屬動機19.在傳統(tǒng)的智力觀中，關(guān)于智力和創(chuàng)造力的關(guān)系，比較一致的看法是﹙A﹚5-124A.高創(chuàng)造力必有高智力C.高智力必有高創(chuàng)造力B.高創(chuàng)造力未必有高智力D.創(chuàng)造力與智力無關(guān)20.首創(chuàng)社會測量法的心理學(xué)家是﹙B﹚9-231A.費斯廷格C.安德森B.莫雷諾D.阿希二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）21.社會助長9-237答：社會助長是指個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現(xiàn)象。22.發(fā)散思維5-108答：發(fā)散思維是指人們根據(jù)當(dāng)前問題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的