幼兒園中班安全教案《有趣的標志》含反思

-4-小朋友園中班安全教案《有趣的標志》含反思【--中班平安教案】中班平安教案《好玩的標志》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友熟悉生活中常見標志的欲望，并知道其作用和意義，通過好玩地故事情節(jié)感知標志的作用，培育小朋友自我愛護力量，快來看看小朋友園中班平安《好玩的標志》含反思教案吧。活動設(shè)計背景在一次校外參觀活動中，發(fā)覺孩子們對貼在一些場所的平安標志很感愛好。但是有許多孩子們都不熟悉，只是靠著圖片內(nèi)容猜。于是我想，既然孩子對標志感愛好，那不如設(shè)計一個關(guān)于一些標志的活動，我想孩子確定和喜愛?；顒幽繕?：通過好玩地故事情節(jié)感知標志的作用。2：引發(fā)小朋友熟悉生活中常見標志的欲望，并知道其作用和意義。3：培育小朋友自我愛護力量。4：知道在發(fā)生危急時如何自救。教學(xué)重點、難點1：讓孩子通過故事表演和嬉戲熟悉平安標志。2：理解故事情節(jié)，把握平安標志的作用?；顒宇A(yù)備背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖活動過程〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。老師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事?！炊倒适虑榫氨硌?，引發(fā)小朋友感知標志的作用。1、師出示小兔與小朋友問好，并說小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。2、對話略。3、師：你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?4、出示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處仔細觀看紅綠燈后才過公路。(3)小兔連續(xù)往前走看到了什么標志呢?哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，由于她太興奮沒有留意到前面有一個當(dāng)心坑洞的標志，不當(dāng)心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕小扣門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當(dāng)心啦。(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。5、師小結(jié)：小兔開頭一路上很仔細的看標志去找小老鼠的家，可是后來由于一時興奮沒有留意前面的標志，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要留意看路標哦?！慈狄远Y物盒的方式，引導(dǎo)小朋友熟悉生活中常見的標志。1、老師神奇的出示禮物盒說：這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?2、老師與小朋友輪番逐一出示禮物，問：這是什么標志?告知我們什么呢?3、每出示一張標志讓小朋友熟悉后老師做簡潔小結(jié)并把標志貼在黑板上。4、引導(dǎo)小朋友去發(fā)覺標志的隱秘(有什么不同)，老師給標志做簡潔分類。(紅色圓圈中間有斜線的標志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標志告知我們千萬要當(dāng)心，另外的一種標志提示我們要怎么去做。)〈四〉嬉戲：說標志跳格子1、最終從禮物盒里拿出一輛車，說：小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)覺車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩說標志跳格子的嬉戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子。2、出示嬉戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在老師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式嬉戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。3、最終兩隊的小朋友都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。教學(xué)反思這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是依據(jù)中班孩子的愛好愛好來著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來看，課上孩子們愛好深厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些平安標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明白，在嬉戲說標志跳格子環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去依據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。小百科：標志(logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì)，是生活中人們用來表明某一事物特征的