人生寓言課堂反思

人生寓言課?堂反思篇1?《塞翁失?馬》的故事?學(xué)生早已耳?熟能詳。教?這篇文章，?我由《塞翁?失馬》的故?事講起，由?此引出學(xué)生?對(duì)“禍”、?“?！钡目?法：人們的?生命歷程中?，得與失始?終伴隨我們?一生。有俗?語(yǔ)說(shuō)：“有?得必有失。?”其實(shí)，有?失也比有得?。明智的，?隨遇而安，?得失不驚，?心寬體胖，?處世瀟灑;?癡妄的，追?名逐利，以?亂心迷，生?身受累。要?以平常心看?待生活中遇?到的問(wèn)題，?壞事有可能?變成好事，?好事也有可?能變成壞事?。而具體應(yīng)?如何面對(duì)人?生中的挫折?呢?我們應(yīng)?該樹(shù)立怎樣?的人生態(tài)度??寓言《白?兔和月亮》?、《落難的?王子》就是?一面透明的?鏡子，讓我?們看到生活?中自己的影?子：擁有財(cái)?富是好事，?卻可能失去?人生的許多?樂(lè)趣;遭遇?厄運(yùn)是壞事?，卻可以鍛?煉人的意志?。這種深刻?的哲理不是?簡(jiǎn)單的說(shuō)教?就可以教給?學(xué)生的。通?過(guò)讀文中的?故事，我讓?學(xué)生自己在?文中去體驗(yàn)?、領(lǐng)悟。學(xué)?生分小組角?色朗讀、學(xué)?習(xí)了故事的?內(nèi)容后，我?話題一轉(zhuǎn)：?生活中，“?你是否有過(guò)?類似這樣的?患得患失現(xiàn)?象?”他們?面面相覷后?，低了頭。?我接著問(wèn)：?“學(xué)習(xí)了這?篇寓言后，?你有什么樣?的感受?”?他們異口?同聲：“應(yīng)?正確對(duì)待生?活中的得與?失?！薄澳?么，具體說(shuō)?呢?”我進(jìn)?一步提問(wèn)并?建議：“現(xiàn)?在，我不需?要你的口頭?答案，你把?它寫(xiě)到人?生寓言課堂?反思篇2?我在本節(jié)課?的教學(xué)中，?感受最深的?是在變換新?的學(xué)習(xí)方式?的同時(shí)，教?學(xué)的設(shè)計(jì)思?路也變得十?分開(kāi)闊，而?且教學(xué)內(nèi)容?也會(huì)有梯度?，而不是在?一個(gè)平面上?滑行。不?足之處：?就整個(gè)教學(xué)?過(guò)程的安排?而言，盡管?我覺(jué)得安排?較合理，每?個(gè)環(huán)節(jié)銜接?得較緊湊，?學(xué)生的活動(dòng)?較積極主動(dòng)?，思維活躍?，討論較熱?烈，采用啟?發(fā)式、討論?式的教學(xué)方?式，也能貫?徹了“自主?、合作、探?究”的新的?學(xué)習(xí)方式，?欠缺的是若?能讓學(xué)生在?課堂上有更?多一點(diǎn)的時(shí)?間讀一讀課?文就好了，?還有課外延?伸的設(shè)計(jì)，?也因時(shí)間不?夠沒(méi)有充分?展開(kāi)，實(shí)在?有些遺憾。?你的日記?中去并要時(shí)?刻提醒自己?如何面對(duì)今?后生活中的?得與失?！?語(yǔ)文教學(xué)?中，最重要?的一點(diǎn)是應(yīng)?教會(huì)學(xué)生走?進(jìn)社會(huì)，面?向生活，在?現(xiàn)實(shí)中真正?展現(xiàn)自己的?喜怒哀樂(lè)。?我想，我會(huì)?在他們的日?記里讀到我?想要的答案?。人生寓?言課堂反思?篇31.?激趣導(dǎo)入。?在課文導(dǎo)入?中，根據(jù)七?年級(jí)學(xué)生好?動(dòng)活潑、爭(zhēng)?強(qiáng)好勝的特?點(diǎn)，我出示?他們已讀過(guò)?的寓言讓學(xué)?生猜猜看，?比比誰(shuí)讀的?寓言多，學(xué)?生學(xué)習(xí)這則?新課的學(xué)習(xí)?興趣與熱情?被充分激發(fā)?。為后面的?環(huán)節(jié)作了很?好的鋪墊，?教師必須準(zhǔn)?確地把握并?激活學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣點(diǎn)?，才會(huì)使教?學(xué)效果事半?功倍。2?.語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的外延和生?活的外延相?等。語(yǔ)文教?學(xué)要貼近生?活，貼近社?會(huì)，要讓語(yǔ)?文生活化、?生活語(yǔ)文化?。這堂課的?教學(xué)中，我?充分關(guān)注教?學(xué)對(duì)象的情?感體驗(yàn)，并?抓住了課文?與學(xué)生的情?感契合點(diǎn)。?在學(xué)生學(xué)完?了這兩篇寓?言后，我分?別設(shè)計(jì)了問(wèn)?題：你從這?一則寓言中?悟出了什么?道理呢?以?及你能結(jié)合?我們的生活?體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)?我們可以從?白兔身上學(xué)?到些什么??這個(gè)寓言告?訴我們，厄?運(yùn)能使脆弱?的人堅(jiān)強(qiáng)起?來(lái)。正所謂?“保薦鋒從?磨礪出，梅?花香自苦寒?來(lái)”。你能?結(jié)合古今中?外中的事例?來(lái)談一談你?的看法嗎??沒(méi)有遭遇?到厄運(yùn)的人?又該怎樣培?養(yǎng)堅(jiān)韌的意?志?學(xué)生的?發(fā)言充分的?調(diào)動(dòng)了他們?的生活積累?，寓言讓他?們更深入的?思考了他們?的人生。他?們的發(fā)言讓?我深深感受?到，語(yǔ)文教?改中提到的?情感、態(tài)度?和價(jià)值觀并?不是停留在?中心思想、?主題的歸納?上，而應(yīng)面?向生活，走?進(jìn)社會(huì)，讓?學(xué)生在語(yǔ)文?教學(xué)中充分?地展現(xiàn)自己?的喜怒哀樂(lè)?。我們的社?會(huì)、生活為?學(xué)生提供了?一個(gè)