幼兒園中班教案《百變貝殼》

-5-小朋友園中班教案《百變貝殼》【--中班美術(shù)教案】中班教案《百變貝殼》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能依據(jù)貝殼的形狀特征大膽想像，用多個(gè)貝殼和幫助材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)，通過(guò)收集，讓小朋友主動(dòng)發(fā)覺貝殼外形、大小、顏色、圖案各不相同，體驗(yàn)收集的樂(lè)趣，努力嘗試用不同材料、不同技能進(jìn)行裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣，快來(lái)看看小朋友園中班《百變貝殼》教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)收集，讓小朋友主動(dòng)發(fā)覺貝殼外形、大小、顏色、圖案各不相同，體驗(yàn)收集的樂(lè)趣。2、能依據(jù)貝殼的形狀特征大膽想像，用多個(gè)貝殼和幫助材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。3、努力嘗試用不同材料、不同技能進(jìn)行裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。4、培育小朋友的觀賞力量。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：①師幼共同收集、熟悉各種貝殼及造型幫助材料。②小朋友已具備粘貼、拼圖、折、剪等手工技能。2、物質(zhì)材料預(yù)備：①師幼共同收集的各種貝殼（海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等）洗凈曬干。種類、數(shù)量不限。②幫助材料：毛線、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉簽、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等③收集各種貝殼制品（項(xiàng)鏈、螺號(hào)、花籃、貝殼畫等）布置成貝殼館、大的貝殼粘貼畫動(dòng)物園、熊貓手偶、音樂(lè)等。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀貝殼館，引起小朋友制造愛好。1、手偶激趣師：今日，熊貓小博士舉辦了個(gè)貝殼館，想邀請(qǐng)小朋友參觀，大家想不想去？好，開上我們的小汽車，動(dòng)身吧！大家隨音樂(lè)做開汽車動(dòng)作到地點(diǎn)觀賞貝殼制品。2、觀看設(shè)疑師：看看這貝殼動(dòng)物園，怎么只有一只小動(dòng)物呀，，多孤獨(dú)呀，看我們小朋友，熱喧鬧鬧的在一起，多快樂(lè)呀。怎么辦呢？3、動(dòng)物聯(lián)想老師出示共同收集的貝殼，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以怎么來(lái)裝扮它們，讓它們變成貝殼動(dòng)物園里可愛的小動(dòng)物（主要引導(dǎo)小朋友抓住喜愛的動(dòng)物的突出特征跟貝殼的外形、大小聯(lián)系在一起，讓小朋友大膽想像、暢所欲言，給孩子充分的溝通時(shí)間）二、材料組合造型設(shè)想1、觀賞范例①師：小朋友看這小金魚和快樂(lè)小貓，都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵？還用了什么材料呢？②師：老師這邊有許多的幫助材料，看看拼小動(dòng)物除了用貝殼還需要用什么材料呢？取出幾筐讓小朋友熟悉：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么？引導(dǎo)小朋友說(shuō)出其特征，如：豆子圓圓的，可以做動(dòng)物的眼睛；毛線長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以做動(dòng)物的尾巴等。2、示范演示師：那我們?cè)趺窗堰@些貝殼和幫助材料固定好呢？結(jié)合小朋友的提議，老師示范、演示材料的組合。三、領(lǐng)悟構(gòu)思查找材料大膽組合的操作步驟1、師：先想一想喜愛做什么小動(dòng)物，哪種貝殼做動(dòng)物的頭，哪種貝殼做動(dòng)物耳朵，哪種貝殼做動(dòng)物的翅膀呢？。。。。。。想好了找到材料先在卡紙上擺出來(lái)。2、師：再想想需要用什么幫助材料來(lái)添加其他的特征呢，可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過(guò)的方法。四、鼓舞小朋友進(jìn)行有創(chuàng)意的創(chuàng)作活動(dòng)1、在嚴(yán)厲的音樂(lè)中，小朋友自由選擇各種各樣的貝殼及幫助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動(dòng)。2、老師提示小朋友先觀看想像后再取材料，鼓舞小朋友多嘗試，盡量自己想方法解決困難；重點(diǎn)關(guān)注小朋友能否進(jìn)行大膽想像，大膽運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾，賜予適時(shí)的引導(dǎo)關(guān)心，如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來(lái)，金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來(lái)，小貓的胡子可以用牙簽、小鳥的翅膀用扇貝的殼比較形象等。五、作品展現(xiàn)師：這下，貝殼館里的小動(dòng)物可不再孤獨(dú)了。我們把做好的小動(dòng)物送過(guò)去給熊貓小博士，好嗎？師帶領(lǐng)小朋友把自己做好的小動(dòng)物粘貼到貝殼館里的動(dòng)物園并觀賞。六、延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)意溝通1、看一看、說(shuō)一說(shuō)大家猜猜這是什么可愛的動(dòng)物，是哪個(gè)小朋友做的，請(qǐng)這只動(dòng)物的小仆人介紹一下，好嗎？2、老師表?yè)P(yáng)小朋友獨(dú)特的創(chuàng)意和方法?；顒?dòng)評(píng)析：首先，本次供應(yīng)的創(chuàng)作材料體現(xiàn)沿海特色，在選擇內(nèi)容方面能考慮小朋友的年齡特點(diǎn)、愛好、閱歷和接受力量，在變廢為寶的創(chuàng)作活動(dòng)中，培育了小朋友的想象力、制造力和環(huán)保意識(shí)。其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面老師考慮到小朋友學(xué)問(wèn)閱歷和生活閱歷預(yù)備，活動(dòng)供應(yīng)給孩子很多力量的挑戰(zhàn)，如工具的使用、創(chuàng)意的想像等，小朋友參加主體性強(qiáng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)動(dòng)物、孩子們專注的神情、投入的神態(tài)、充分體現(xiàn)了他們的需要。第三，老師的教法與表現(xiàn)。老師的引導(dǎo)過(guò)程自然，留意小朋友生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的積累，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，供應(yīng)多種材料，在實(shí)踐操作中進(jìn)展小朋友手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手力量。老師擅長(zhǎng)用爭(zhēng)論、商議?、鼓舞的方式提升孩子的創(chuàng)作，淡化了教學(xué)的痕跡。第四，從教學(xué)效果看，小朋友的作品是創(chuàng)新的，表現(xiàn)手法多種多樣，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，培育了小朋友的口語(yǔ)表達(dá)力量（特殊是作品溝通的小朋友自評(píng)、互評(píng)）,調(diào)