七年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀組合訓(xùn)練

七年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀組合訓(xùn)練（三）【現(xiàn)代文閱讀】完成時(shí)間：分鐘奶奶的粽子①“粽子香廚房艾葉香滿堂桃枝插在大門(mén)上門(mén)一望麥兒黃”端午的歌謠是清晨的布谷鳥(niǎo)起得調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢(mèng)中醒來(lái)，惺忪中瞅見(jiàn)階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。②奶奶的細(xì)碎的步伐一地晨露的濕潤(rùn)的手掌摩挲著我絨軟的頭發(fā)，我想在清涼的晨風(fēng)中再賴會(huì)兒床可端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱睡意便在那芬芳之中忽而散去。③端午的香先是粽葉的清香綠的葉子有竹葉可愛(ài)的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香如同沸水沖茶將葉里蘊(yùn)著的香氣點(diǎn)染出來(lái)那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來(lái)可以生長(zhǎng)。④我去看那泡了一夜的米一粒粒透亮飽滿此時(shí)都相互倚著慵懶得沉甸甸，像是飲了一夜的瓊漿，濃睡不消殘酒。奶奶的粽子簡(jiǎn)單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨(dú)特的甘醇，令我的童年深深迷戀。⑤我著迷的是奶奶包粽子的過(guò)程，三層粽葉錯(cuò)落著搭好，輕輕展開(kāi)、抹平，兩手輕輕一彎便彎出小小的圓錐形狀一撮米添在尖尖的角里捏三顆紅棗點(diǎn)在米中再一撮米蓋在上面奶不會(huì)讓棗露出米外于是紅棗的汁液不會(huì)流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過(guò)纏兩圈系住便成了一個(gè)精巧的四個(gè)角的粽子趕緊捧過(guò)來(lái)，細(xì)細(xì)地看，滿心滿眼地喜歡。我也試圖包一個(gè)，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，卻總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個(gè)角的平面。奶奶笑著說(shuō)：俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福”午的陽(yáng)光照在奶奶的背上我坐在奶奶投下的影子里想享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……⑥粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響端午的歌謠最貼切的唱腔氣從廚房溢出，氤氳在整個(gè)院子上空，我不住地扒在門(mén)口張望，奶奶說(shuō)，妮兒不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三層葉，煮的時(shí)間越長(zhǎng)，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細(xì)長(zhǎng)我在過(guò)午的溫?zé)嶂兴ァ褋?lái)時(shí)粽子便已煮好奶奶已經(jīng)涼在盤(pán)里我輕輕捧起一只粽子覺(jué)得奶奶的粽子像是有生命要用一只來(lái)做量詞，輕輕拉一下，線繩便解落，展開(kāi)粽葉，精致的四個(gè)角的粽子煮得透亮，微微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米得甜糯，我不愛(ài)吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出只留下那被棗浸得微紅甜香的米奶奶說(shuō)小孩兒吃了肚脹便用那粗粗硬硬的手輕輕揉著我吃得圓滾滾的肚子……⑦我在端午的歌謠中成長(zhǎng)門(mén)前的小樹(shù)隔年盈尺奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。我后來(lái)吃過(guò)八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香我后來(lái)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筒粽纏著五彩線的迷你粽卻都不及奶奶那過(guò)著錯(cuò)落搭開(kāi)的三層粽葉。奶奶的粽子在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時(shí)光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望。1.本文的實(shí)物線索（明線）_________，情感線索（暗線）是______（2分）2.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析文章第①段的作用。（分）

．．．．．．．．．．3.閱讀文章，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分）（1）聯(lián)系語(yǔ)境，揣摩句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“捧”字的表達(dá)效果。（分）我輕輕捧起一只粽子，我覺(jué)得奶奶的粽子像是有生命。_______________________________________________________________（2）結(jié)合上下文，請(qǐng)分析第⑤段中畫(huà)線句子的語(yǔ)言描寫(xiě)所表達(dá)的人物的感情。（2分）奶奶笑著說(shuō)：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福。_______________________________________________________________4.奶奶的粽子無(wú)論是配料做工都“簡(jiǎn)單至極什么卻會(huì)“在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”？（分）________________________________________________________________________________________________________________________________________5.在作者心里鄉(xiāng)是奶奶手中一只只香甜的粽子于青春年少的你來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)又是什么呢？結(jié)合本文，請(qǐng)用一段話描述你對(duì)故鄉(xiāng)的理解。（至少使用一種修辭，不少于40字）（分）________________________________________________________________________________________________________________________________________【文言文閱讀】完成時(shí)間：分鐘《孫權(quán)勸學(xué)》與《桓榮勤學(xué)不倦》①【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū),自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽一笜s初遭倉(cāng)卒與族人桓元卿同饑厄而榮講誦不息元卿嗤榮曰：②③“但自苦氣力，何時(shí)復(fù)施用乎？”榮笑而不應(yīng)。及為太常，元卿嘆曰我農(nóng)④家子,豈意學(xué)之為利若是哉！”⑤（選自范曄《后漢書(shū)桓榮丁鴻列傳》）注釋eq\o\ac(○,1)

桓榮：東漢人②倉(cāng)卒：匆忙，此指社會(huì)動(dòng)亂③厄：困頓④太常：官職名稱，負(fù)責(zé)祭祀禮樂(lè)及選拔人才。⑤若是：像這樣。名篇擷英《孫權(quán)勸學(xué)的呂蒙因?yàn)樘撔慕邮軇e人意見(jiàn)以才會(huì)去學(xué)習(xí)為他謙虛好學(xué)，所以才能博得魯肅的贊嘆?！痘笜s勤學(xué)不倦》中的桓榮和桓元卿形成鮮明的對(duì)比，桓榮勤學(xué)官至太常，元卿不學(xué)悔之晚矣。實(shí)戰(zhàn)演練1.解釋下列中加點(diǎn)詞。（1）見(jiàn)往事耳（2）即更刮目相待（3）何時(shí)復(fù)施用乎（4）豈意學(xué)之為利若是哉2.列各組句中點(diǎn)詞意不相同的一是（）

．．．．．．．．．．．．．．但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳但自苦氣力，何時(shí)復(fù)施用乎B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議及為太常C.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈意學(xué)之為利若是哉D.豈意學(xué)之為利若哉卿言多務(wù)，孰若孤3.出下列句中點(diǎn)詞的今義。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（1）孤古：今義：（2）博士古義：今義：4.下列句子翻成現(xiàn)代語(yǔ)。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?。?）但自苦氣力，何時(shí)復(fù)施用乎？5.甲文中的呂蒙學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)因而讓人“”（填一成語(yǔ)），乙文中的元卿等到桓榮做了太常才明白。（用自己的話概括）【古詩(shī)詞閱讀】春望【唐】杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1.詩(shī)題是《春望》，那么詩(shī)人“望”到了哪些春景？2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)的理解。附案【現(xiàn)代文閱讀】奶奶的粽子1.奶奶的粽子（或粽子）；我對(duì)奶奶的思念。評(píng)分：一點(diǎn)一分，共分。意思對(duì)即可。2.結(jié)構(gòu)上文章開(kāi)頭先用歌謠點(diǎn)明端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗起讀者的閱讀興趣；②引出下文對(duì)童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊；③首尾呼應(yīng)，開(kāi)頭結(jié)尾都提到了端午歌謠。（以上答出任意一條得分）內(nèi)容上④用環(huán)境描寫(xiě)渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象表達(dá)了作者對(duì)美好童年生活的熱愛(ài)和贊美。（本條答出得2分）3.（1）一“捧字，這個(gè)動(dòng)作，細(xì)致傳神地寫(xiě)出我”對(duì)奶奶的粽子的喜愛(ài)和珍惜之情。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。（2）樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過(guò)上幸福日子的美好愿望。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。4.因?yàn)椋孩倌棠痰聂兆佑兄?dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘；②奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài)，也寄托著“我”對(duì)奶奶的思念；

①①③奶奶的粽子是我兒時(shí)最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大。（一點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)得4分）5.示例一：故鄉(xiāng)是媽媽手中那碗熱騰騰的手搟面，每一根都是我長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，無(wú)論走到哪里，那種芳香都會(huì)讓我沉醉留戀。示例二：故鄉(xiāng)是春雨中靜默沉睡的小村莊，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一個(gè)傾城的綺夢(mèng)，一抹淺笑的時(shí)光。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：修辭恰當(dāng)2分，所寫(xiě)的事物必須蘊(yùn)含對(duì)故鄉(xiāng)的情感要恰當(dāng)，分?！疚难晕拈喿x】

《孫權(quán)勸學(xué)》與《桓榮勤學(xué)不倦》答案1.（1）了解（2）重新（3）再（4）料想2.C解析：A項(xiàng)“但都為只”；B項(xiàng)“及都為“等到”；C項(xiàng)“豈前者為難道”，表反詰，后者為“哪里”，表疑問(wèn)；項(xiàng)若”都為“像”。3.（1）古代帝王的自稱單獨(dú)（2）古代官職，當(dāng)時(shí)專門(mén)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官現(xiàn)代一種學(xué)位名稱，在學(xué)士、碩士之上4.（1）讀書(shū)人分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)用新眼光看待他，兄為什么認(rèn)清事物這么晚呢?。?（你）只是自討苦吃白費(fèi)氣力，什么時(shí)候能再用上?。?.刮目相待習(xí)能有這樣的好處【譯文