初中生物人教版八年級(jí)下冊(cè)711植物的生殖教案教學(xué)設(shè)計(jì)

植物的生殖教課目的【知識(shí)與能力】認(rèn)識(shí)植物有性生殖與無(wú)性生殖的觀點(diǎn)及意義?！具^(guò)程與方法】1.運(yùn)用對(duì)照法比較植物有性生殖與無(wú)性生殖的差別。2.經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的察看和教師的舉例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)性生殖的幾種種類。【感情態(tài)度價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)無(wú)性生殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。教課重難點(diǎn)【教課要點(diǎn)】1.植物有性生殖的過(guò)程及觀點(diǎn)。2.植物無(wú)性生殖的觀點(diǎn)。3.植物有性生殖與無(wú)性生殖的差別?！窘陶n難點(diǎn)】1.植物有性生殖的觀點(diǎn)。2.植物有性生殖與無(wú)性生殖的差別。課前準(zhǔn)備課件等。教課過(guò)程情境導(dǎo)入“克隆”是目前很熱的科技名詞，可是你或許不知道，好多植物在大自然的條件下已經(jīng)進(jìn)行了“克隆”，這樣說(shuō)其實(shí)不是比喻，那么這此中的神秘是什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)課，你會(huì)知道的更多。講解新課課件展現(xiàn)：白居易《燕詩(shī)示劉叟》，學(xué)生賞析詩(shī)詞描繪。師：大家都知道人的生命是有限的，在我們生活的地球上，時(shí)時(shí)刻刻都有生命的停止，而我們?nèi)祟惖目倲?shù)會(huì)減少嗎？生：不會(huì)減少。因?yàn)槲覀內(nèi)祟悤r(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有重生兒在出生。師：生物個(gè)體的生命是有限的，那么大家能否考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：為何生物的物種不會(huì)因?yàn)槟承﹤€(gè)體的死亡而滅絕？為何物種依舊存在、連綿不停？生：生物的生命是有限的，但動(dòng)物有強(qiáng)盛的生殖能力，不會(huì)消亡。生：跟著科技的進(jìn)步，人類利用克隆技術(shù)培育出更多的頻臨滅絕的動(dòng)物，動(dòng)物不會(huì)消亡。師：保護(hù)生物多樣性是目古人類研究的重要課題。地球上的生命之因此能夠不停地持續(xù)和發(fā)展，不是靠生物個(gè)體的長(zhǎng)生不死，而是經(jīng)過(guò)生殖發(fā)育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。師：生物是多種多樣的，人類新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)過(guò)雌雄生殖細(xì)胞的聯(lián)合和胚胎在母體內(nèi)的發(fā)育；細(xì)菌靠分裂的方式進(jìn)行生殖；真菌和一些植物靠孢子進(jìn)行生殖等等。不一樣生物的生殖方式能否是相同呢？它與人類保護(hù)和利用生物有什么關(guān)系呢?今日我們一同找尋答案，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)——植物的生殖。課件展現(xiàn)：桃花的構(gòu)造、胚珠的構(gòu)造、傳粉和受精的過(guò)程，幫助學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)。師:花開(kāi)花謝，新的生命孕育而出。請(qǐng)同學(xué)們思慮：新的生命如何產(chǎn)生的？在種子的形成過(guò)程中能否有生殖細(xì)胞的產(chǎn)生及聯(lián)合？生：一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。受精達(dá)成后，花的各個(gè)部分達(dá)成了使命，紛繁凋零，只有子房持續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成就皮，子房?jī)?nèi)部的胚珠發(fā)育成種子，胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成胚。師：由兩性生殖細(xì)胞聯(lián)合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫做有性生殖。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)達(dá)成課本第3的框圖。師：大家想想。我們四周還有哪些進(jìn)行有性生殖的生物？生：蘋(píng)果、向日葵、玉米、人師:除了大家列舉的上述生物以外，其余生物是如何生殖的？請(qǐng)大家打開(kāi)教材第4頁(yè)，察看這兩幅圖（課件展現(xiàn)：椒草的葉片長(zhǎng)成新植株，馬鈴薯塊莖抽芽、移栽）。這是椒草的葉片，把它放在培育瓶中，在溫度適合的條件下，7～8天后，葉片下生出根，最后長(zhǎng)成一個(gè)新植株。再來(lái)看下一個(gè)：這是發(fā)了芽的馬鈴薯，切下帶有芽的一塊馬鈴薯，埋入土中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)新的植株，結(jié)出很多的馬鈴薯。議論問(wèn)題：1.這些植物的生殖方式有什么共同點(diǎn)？2.這樣的生殖方式對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么意義？3.你能夠說(shuō)出幾種近似的生物嗎？生1：椒草和馬鈴薯的生殖都不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合，由母體自己一部分器官產(chǎn)生新個(gè)體。生2：這樣的生殖方式生殖速度很快。生3：新長(zhǎng)出的植株和母體長(zhǎng)的很相像。生4:我發(fā)現(xiàn)生物的生殖方式固然多種多樣，但都各有千秋。由母體器官生殖的這類方式速度快、時(shí)間短，不會(huì)出現(xiàn)很大的變異。師：課前部署的課外題，要大家察看幾種常有植物的生殖方式，請(qǐng)各小組議論，并請(qǐng)幾位同學(xué)描繪一下他們的察看結(jié)果。比一比，哪個(gè)組想的最多。生1：神仙掌、大姜、竹子、草莓——用莖生殖。假如把一片神仙掌的莖剪下來(lái)，插入土壤中，不久就會(huì)生出新根，長(zhǎng)出新芽。生2：柳樹(shù)、菊花、葡萄的生殖——用枝條生殖。生3：秋海棠——用葉生殖。生4：紅薯——用根生殖。生5：水仙花——用莖生殖。師：以上這些植物用于生殖的器官相同嗎？它們有什么不一樣？生1：有的用莖生殖，有的用枝條生殖，有的用根生殖。生2：它們都是營(yíng)養(yǎng)器官。師：同學(xué)們察看的認(rèn)真，回答的也很好。像馬鈴薯等植物的生殖，不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合，而是由母體直接產(chǎn)生新的個(gè)體，這類生殖方式被稱為無(wú)性生殖。師：今日我們學(xué)習(xí)了植物的兩種生殖方式，有性生殖和無(wú)性生殖。請(qǐng)同學(xué)們思慮：依據(jù)桃樹(shù)、椒草、馬鈴薯這三種生殖方式的圖示，比較它們之間有什么相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)？生1：椒草和馬鈴薯有相同點(diǎn)，它們都是由母體上的一部分來(lái)產(chǎn)生新個(gè)體的。桃樹(shù)與它們不一樣，它的生殖要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合。師生一同總結(jié)有性生殖與無(wú)性生殖的主要差別。教師指示圖例，指引學(xué)生自己總結(jié)。［研究］大豆是用種子生殖的，屬于有性生殖，為何？種子在有性生殖中處于什么地位？學(xué)生疏組議論。研究結(jié)果：大豆是有性生殖，有性生殖是經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合形成受精卵再發(fā)育成種子，種子再萌生長(zhǎng)成植株。師：無(wú)性生殖在植物中是非經(jīng)常有的一種生殖方式。各位同學(xué)有什么問(wèn)題嗎？生1：在馬鈴薯的塊莖抽芽后，可不可以夠直接由芽體栽進(jìn)土里，為何還要帶一塊莖呢？生2：柳樹(shù)枝條剪下后直接插進(jìn)土壤里，就能活嗎？能不可以用水泡一泡，長(zhǎng)出根后再插？哪一種的成活率高一些呢？生3：洋蔥、大蒜、蘿卜和馬鈴薯相同都長(zhǎng)在土壤里，它們也是塊莖生殖嗎？師：這幾位同學(xué)提出了很好的問(wèn)題，哪位同學(xué)試著給他們解說(shuō)一下。生4：我回答第三個(gè)問(wèn)題。洋蔥、大蒜和馬鈴薯相同食用的是植物的莖。蘿卜和甘薯是根。生5：蘿卜屬于有性生殖，和白菜相同開(kāi)花結(jié)果。生6：我回答第一個(gè)問(wèn)題。在種植馬鈴薯芽體的時(shí)候，帶一部分塊莖是因?yàn)檠矿w的發(fā)育需要營(yíng)養(yǎng)，由塊莖供給營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。把蒜瓣放在裝有水的盤(pán)子里，它會(huì)長(zhǎng)出葉和根。關(guān)于學(xué)生答不出的問(wèn)題，建議他們自己找答案，翻閱資料，或著手研究試驗(yàn)等等。師：評(píng)論[無(wú)性生殖的應(yīng)用]師:桃樹(shù)、玉米等被子植物經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉和受精并進(jìn)一步解出果實(shí)和種子，由種子來(lái)生殖后輩。進(jìn)一步追問(wèn)：我們將鴨梨的種子種下去，幾年后能否能結(jié)出相同甜脆的鴨梨來(lái)？生：不可以。我看書(shū)中介紹水果的種子種下去，幾年后開(kāi)花結(jié)果，其果實(shí)一般很酸、并且個(gè)頭小。師：[展現(xiàn)圖片]青島市近幾年里，花卉市場(chǎng)里的杜鵑花種類好多，這幾幅圖片中你看到什么現(xiàn)象?生1：這一盆花中有白色、紅色、粉紅色等幾種顏色。生2：秋季公園的菊花也有這類現(xiàn)象，它們是經(jīng)過(guò)嫁接而來(lái)的。師：同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，察看很認(rèn)真。在園林上培育名貴花卉常用嫁接、扦插等無(wú)性生殖的方式進(jìn)行，因?yàn)檫@樣能使后輩保持其母體的性狀。［展現(xiàn)圖片］植物的扦插，如柳樹(shù)、菊花、葡萄。圖片展現(xiàn)龍眼樹(shù)枝條的嫁接過(guò)程。嫁接就是把一個(gè)植物體的芽或枝條，接在另一個(gè)植物體上上，使聯(lián)合在一同的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完好的植物體。接上去的芽或枝條叫做接穗，被接的植物體叫砧木。你以為要使嫁接成功，其要點(diǎn)是什么？生：嫁接時(shí)，應(yīng)使接穗與砧木的形成層密切聯(lián)合在一同，以保證接穗成活。師：以梨樹(shù)作為例子來(lái)說(shuō)，鴨梨的果實(shí)大，滋味甜，但抗病力衰。杜梨的果實(shí)小，滋味澀，但抗病力強(qiáng)，哪個(gè)作為接穗呢？生：接穗一般從優(yōu)秀品種的植株上選用。以鴨梨為接穗，杜梨作為砧木，經(jīng)過(guò)嫁接，就將鴨梨和杜梨的長(zhǎng)處聯(lián)合了一同。［展現(xiàn)圖片］：蟹爪蘭嫁接在神仙掌的過(guò)程。注意嫁接后的植株要放在陰涼處，不要澆水。講堂小結(jié)1.如何劃分無(wú)性生殖與有性生殖？答案：差別在于能否經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合。2.植物的生殖是多種多樣的，這關(guān)于植物來(lái)說(shuō)有什么意義？答案：馬鈴薯等植物的無(wú)性生殖，產(chǎn)生后輩個(gè)體的速度比較快，有益于在短時(shí)間內(nèi)生殖出大量個(gè)體，并且后輩的性狀較為一致，遺傳物質(zhì)幾乎不發(fā)生變化，能保持母體優(yōu)秀性狀。有性生殖產(chǎn)生的果實(shí)種子等，常常能夠耐受不良環(huán)境條件，也簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)各