六年級綜合活動實踐教案-科學種植我能行 全國通用

科學種植我能行

調查研究與實施

成果匯報

一、指導思想與理論依據(jù)

綜合實踐活動課是一門面向全體學生的全新課程。它以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐為基本內容；強調學生自主選擇的、直接體驗的、主動探索研究的學習方式；旨在令學生超越單一的接受式學習，實踐學習方式的多元化，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。

研究性學習強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。

根據(jù)這樣的指導思想，我們開展了“科學種植我能行”系列綜合實踐活動，重視實踐體驗、學習科學研究的方法、培養(yǎng)學生在種植過程中發(fā)現(xiàn)問題，并能夠應用多方法解決問題的能力。

二、活動背景

社會方面：

目前，市場銷售蔬菜農藥超標、利用化學藥品保鮮、利用激素催熟事件頻發(fā)。長期食用這樣的蔬菜，影響人們的健康，尤其是影響兒童的生長發(fā)育?！熬G色蔬菜”呼聲越來越高，因此，讓孩子學會簡單的種植知識及方法在生活中應用非常必要。

學校方面：我們學校建有溫室大棚，正好給孩子們提供了種植基地。春天，雖然外面溫度還不高，但溫室里的溫度已經非常適合孩子們活動，經過孩子們的實踐，如果能開辟出屬于自己的土地，親手種出自己喜歡的蔬菜，孩子們肯定很感興趣！這樣的種植活動可以說是操作性強，切合孩子的年齡特點，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，讓他們親近生命的成長過程，又美化了我們的校園環(huán)境，讓春天能夠更早的來到我們校園。

學生方面：我們學校的大部分孩子從小生活在農村之中，種植離我們并不遠。但由于現(xiàn)在每個家庭對孩子過分嬌慣，很少讓孩子參與到家庭勞動中去，孩子動手操作機會微乎其微，作為土生土長的農村人，種植蔬菜這樣的技術會在我們這一代人身上失傳。

教學目標：

1．

知識與技能目標

（1）通過多種途徑掌握蔬菜種植過程中的方法，并能夠實施。

(2)

在實踐過程中培養(yǎng)學生觀察能力和綜合勞動技能。

(3)

在實踐過程中感受農民的辛苦，養(yǎng)成愛勞動、尊重他人勞動成果的好習慣。

2．過程與方法目標

通過上網呢、采訪、動手實施、交流與匯報，鍛煉學生的觀察能力、動手能力、表達能力、綜合運用知識解決問題的能力等，促進學生思維的發(fā)展與能力的提高。

3．情感與態(tài)度目標

（1）激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度；使學生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學生提出科學的問題、科學的分析問題、科學的解決問題的能力。具有一定的種植實踐能力。

（2）通過蔬菜種植活動，樹立正確的勞動觀念，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣，并培養(yǎng)良好的道德品質。

（3）通過蔬菜種植活動，體驗勞動帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。

活動重難點：

通過多種途徑掌握蔬菜種植過程中的方法，并能夠實施。

活動過程

導入：

今天我們一起進行科學種植我能行成果匯報，根據(jù)同學們的喜好，我們從活動最初就自愿分為四個小組，分別為：水蘿卜組、菠菜組、油菜組和小白菜組，四個小組都進行了大量準備活動及實施活動，下面我們就一起來回顧：

PPT

下面就請各小組具體匯報本組的成果，在匯報過程中同學們認真聽，每組匯報結束后，同學們進行開放性評價；（不想制約孩子的思維、感受和審美）

首先有請水蘿卜組

（一水蘿卜組種植的調查研究與實施成果匯報

1、

學生匯報前期調查情況，呈現(xiàn)收集的資料及成果；調查水蘿卜的種植管理方法匯報

2、

水蘿卜生長過程匯報

3、

水蘿卜營養(yǎng)價值匯報

4、請對這一組同學研究與實施的成果進行點評

如：調查方法多樣

能夠把事先調查到的方法運用到實際種植過程中去

使用了視頻

教師總結評價：這組同學非常聰明，不僅調查方法多樣，通過呈現(xiàn)出來的資料及成果我發(fā)現(xiàn)他們收集與整理資料的能力非常強，更會適時的運用材料，有理有據(jù)，非常難能可貴，大家再次把掌聲送給他們

（二）菠菜組

1、匯報主題的確定

為什么要種植菠菜？

2、匯報成長過程中出現(xiàn)的問題與調查研究

3、匯報對調查結果的分析與得出的結論；找到并分析失敗原因

4、根據(jù)結論總結經驗匯報

5、菠菜的采摘方法匯報

6、由于菠菜的成熟期已過，我們把采摘的菠菜做成了美食請看：

7、請對你這組的成果匯報進行點評

8、教師評價：

從一開始就突出了綜合實踐課的理念，主題確定的原因非常明確，并體現(xiàn)了自愿的原則。更突出的是，他們能像小科學家似的先推測菠菜的死亡原因，并且都有相應的圖片來證明，而不是胡思亂想，然后在科學辯證的總結出真正的死因，這里體現(xiàn)了初步的科學研究意識，非常棒！

油菜組

1、調查方法

2、溫室種植成果

3、發(fā)現(xiàn)問題

4、互動分析原因

5、視頻調查原因

6、再次種植成果匯報

7、營養(yǎng)及做法手抄報

8、請對本組匯報進行評價

有互動環(huán)節(jié)，整個過程音樂氛圍創(chuàng)設的很好

（四）

小白菜組

1、

對比發(fā)現(xiàn)問題

2、

反思

總結原因

3、

重新種植，體驗成功樂趣

4、

親手制作美味佳肴視頻

四個小組出苗情況的對比方法用的很好，但總結出苗極少的原因分析缺乏依據(jù)，這里可以呈現(xiàn)我們當時種植時的照片加以說明。

視頻呈現(xiàn)蔬菜的制作方法，讓人耳目一新！

四個小組成果匯報完畢，你有何收獲？

反思：

困惑：一開始種植時分好的四組，每組種一種蔬菜，但這四種蔬菜在