五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4 珍珠鳥(niǎo) 人教 部編版

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珍珠鳥(niǎo)*導(dǎo)入一導(dǎo)入二同學(xué)們，你們知道這種鳥(niǎo)的名字嗎？珍珠鳥(niǎo)導(dǎo)入一珍珠鳥(niǎo)：別名金山珍珠，也叫錦華鳥(niǎo)、錦花雀、小珍珠等。珍珠鳥(niǎo)體長(zhǎng)約10厘米，后背布有白色小圓點(diǎn)，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥(niǎo)”。珍珠鳥(niǎo)是世界各國(guó)養(yǎng)鳥(niǎo)者喜愛(ài)的籠養(yǎng)鳥(niǎo)之一，這種鳥(niǎo)小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥(niǎo)叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。返回導(dǎo)入二返回走近作者

馮驥才，當(dāng)代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。主要作品：《雕花煙斗》《鋪花的歧路》《神鞭》《三寸金蓮》等。垂蔓神幽哎呦享受陪伴待著趴下眼瞼眸子咂嘴mànzāyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóudāipā垂蔓

神幽

哎呦

享受

陪伴

待著

趴下

眼瞼眸子

咂嘴字詞學(xué)習(xí)眸咂幽蔓趴瞼喲陪待享_______待會(huì)兒_______等待待dāidài運(yùn)用：你先在這兒待（dāi）一會(huì)兒，待（dài）里面的人出來(lái)了你就可以進(jìn)去了。_______蔓延_______藤蔓蔓mànwàn運(yùn)用：爬山虎的藤蔓（wàn）在墻上瘋長(zhǎng)，漸漸地蔓（màn）延到隔壁那扇窗戶(hù)上去了。舒服安逸。（）不讓感情、想法從說(shuō)話(huà)聲音、語(yǔ)氣和臉色上流露出來(lái)。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也形容輕而易舉，不費(fèi)氣力。（）直截了當(dāng)，干脆。（）A.不動(dòng)聲色

B.舒適

C.索性BCA詞語(yǔ)解釋朗讀課文并思考：本文講述了一個(gè)什么故事？整體感知本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由______到______的變化過(guò)程。害怕人信賴(lài)人獨(dú)詞成句，置于篇首，以感嘆的語(yǔ)氣直抒胸臆。為全文奠定了輕松和諧的感情基調(diào)。課文講解課文以詞語(yǔ)“真好”開(kāi)頭有什么作用？閱讀課文，思考：“我”精心為小鳥(niǎo)布置了一處幽靜、安全的叢林居室，向鳥(niǎo)兒表明“我”是它們可以信賴(lài)的朋友。從中可以看出“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)有著特殊的喜愛(ài)之情。珍珠鳥(niǎo)是一種“怕人”的鳥(niǎo)，為什么傳出的叫聲卻“格外輕松自在”呢？“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情表現(xiàn)在哪些具體行動(dòng)中？精心布置了一處幽靜、安全的居室；在珍珠鳥(niǎo)孕育生命后“我”也絕不窺探，就連每天為小鳥(niǎo)一家添食加水也絕不驚動(dòng)?！拔摇钡呐e動(dòng)小鳥(niǎo)的反應(yīng)很少扒開(kāi)垂蔓瞧它們我不管它微微一笑，依舊寫(xiě)東西筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它敢伸出小腦袋瞅瞅我即使開(kāi)著窗子也不會(huì)飛走繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去雛鳥(niǎo)腦袋從葉間探出來(lái)蹦到我的杯子上喝茶啄著我顫動(dòng)的筆尖趴在我肩頭睡著了我不動(dòng)聲色地寫(xiě)不去傷害它決不掀開(kāi)葉片往里看完成下列表格?！拔摇钡膼?ài)護(hù)提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾鳥(niǎo)的變化顯得怕人漸漸膽大開(kāi)始親近完全信賴(lài)你認(rèn)為究竟是什么拉近了“我”和珍珠鳥(niǎo)之間的距離？信賴(lài)愛(ài)“我”鳥(niǎo)“我”在文中稱(chēng)小珍珠鳥(niǎo)為“小家伙”，你怎樣理解這個(gè)詞所包含的情感態(tài)度？仿佛看到了人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人場(chǎng)景，這真是一種美好的情感。毛茸茸句子賞析外形特點(diǎn)比喻又肥又圓可愛(ài)

紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。請(qǐng)勾出描寫(xiě)鳥(niǎo)的動(dòng)作、神態(tài)的詞。這是一種親近和信賴(lài)的表現(xiàn)“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的？“我”精心為小鳥(niǎo)布置幽靜、安全的居室?！拔摇睘榱瞬淮驍_它們而從遠(yuǎn)處觀(guān)察。當(dāng)小珍珠鳥(niǎo)出生后，“我”很好奇，但為了不驚動(dòng)它們，“我”還是忍住了，沒(méi)有去看個(gè)究竟。小珍珠鳥(niǎo)跑到稿紙上，繞著“我”的筆尖蹦，“我”不動(dòng)聲色。小珍珠鳥(niǎo)落到“我”肩上時(shí)，“我”停了筆，生怕驚跑它。正是“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)真誠(chéng)的、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓“我”逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)。課文最后一個(gè)自然段有什么深刻含義？這是文章的中心句。作者向往與追求的正是相互信任、和諧美好的境界。作者運(yùn)用了

和

的手法，抓住了珍珠鳥(niǎo)的

_來(lái)描寫(xiě)，描寫(xiě)中融入了自己的

。

比喻擬人外形、動(dòng)作、神態(tài)喜愛(ài)之情填一填人與動(dòng)物和諧相處熟悉過(guò)程珍珠鳥(niǎo)內(nèi)心感受在籠子四周飛在屋里飛來(lái)飛去信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界布置鳥(niǎo)巢舒適、溫暖落在桌上落在肩上睡著了板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到親近、信賴(lài)人的變化過(guò)程。這告訴我們：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。拓展延伸拓展一拓展二幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。（吳均）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃）拓展一野性思?xì)w久，籠樊今始開(kāi)。雖知主恩厚，何日肯重來(lái)。（宋·司馬光《放鸚鵡》）

百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。（宋·歐陽(yáng)修《畫(huà)眉鳥(niǎo)》）返回拓展二保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳語(yǔ)請(qǐng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為了明天悅耳的鳴聲。讓人類(lèi)在