五年級音樂教案――第一單元――歌曲《清晨》

五班級音樂教案――第一單元――歌曲?早晨?教學(xué)目標(biāo)：

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和開心的心情演唱二聲部歌曲?早晨?。

2、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲?早晨?，并從中享受音樂的樂趣。

３．在學(xué)習(xí)歌曲中讓同學(xué)懂得珍惜早晨的美妙時(shí)間，珍惜兒童時(shí)代的美妙時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲?早晨?。

２．區(qū)分聲樂的兩種演唱形式――合唱與重唱。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培育同學(xué)上課仔細(xì)傾聽，勤于動(dòng)腦、大膽發(fā)言的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：手風(fēng)琴、課件

教學(xué)方法：聽唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范……

教學(xué)過程：

〔一〕組織教學(xué)

音階練習(xí)〔略〕

導(dǎo)課

〔二〕學(xué)習(xí)歌曲?早晨?

１、播放?早晨?

師：這是一首校內(nèi)歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸實(shí)，像說話似的唱歌。首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的心情

〔同學(xué)答：歌曲心情……〕

２、再聽歌曲

依據(jù)歌曲心情的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢？每段的心情分別怎樣？

〔三段：第一段活潑，其次段美麗，第三段活潑〕

３、自學(xué)旋律

〔１〕輕輕跟唱旋律，找出你認(rèn)為比擬難唱的地方――

〔同學(xué)自由發(fā)言〕

〔２〕師依據(jù)同學(xué)提出的問題和同學(xué)消失的問題給與關(guān)心，指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)同學(xué)觀看歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相像樂句，講解“同頭換尾〞的概念和D.C.反復(fù)記號的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)

〔３〕生分別齊唱一二聲部旋律

〔４〕生分組分聲部唱旋律

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：每個(gè)聲部的同學(xué)在演唱時(shí)聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡

〔二聲部難度要大一些，可以讓音準(zhǔn)特別好的同學(xué)唱其次聲部，老師也參加到其次聲部中〕

４、師示范歌曲

同學(xué)評價(jià)

５、這首歌曲一共幾段歌詞？

學(xué)唱第一段歌詞：靜靜慢唱：間奏〔3616〕她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦熬煉身體的情景。分唱交換連起加快一點(diǎn)唱。

其次段：直接唱。

分唱訂正〔加手勢〕〔板書〕兩條龍，同頭換尾。還有其次局部附點(diǎn)、末尾音的音高。留意看老師手勢?！采狡隆辰粨Q連快。這一段旋律美麗伸展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等布滿生氣的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的喜愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

第三段同前

第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一局部的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

四段連起來〔隨琴錄音伴奏〕

６、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、美麗的聲音演唱歌曲

７、全班同學(xué)一起有感情的演唱?早晨?全曲。

〔三〕編創(chuàng)

師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首唱歌得更美呢？

分小組爭論用什么演唱方式來演唱這首歌。

同學(xué)分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

方案范例：

方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個(gè)同學(xué)唱其次聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學(xué)為我們伴舞。

方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。

方案3：演唱形式：我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱其次段?！?/p>

同學(xué)間相互評價(jià)，評出唱得最好的一組。

〔四〕、小結(jié)

師：在于春，一日之計(jì)在于晨，盼望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美妙時(shí)間不要辜負(fù)了。〞

伴隨著歌曲離開教室。

教學(xué)反思：

在自學(xué)旋律這一環(huán)節(jié)時(shí)，有些同學(xué)無法下手。所以我給同學(xué)提出了“學(xué)習(xí)提綱〞，并依據(jù)提綱一步步引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐練習(xí)，一節(jié)課下來，大局部同學(xué)對“提綱〞學(xué)習(xí)法有了清楚的熟悉，有的同學(xué)說，這樣練習(xí)難度低但效率高，我想，老師在課堂上不僅僅是淺層次地教給同學(xué)學(xué)問，最重要的是還應(yīng)教給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法，及做人的道理。

本學(xué)期，按教委指示，五班級每周只有一節(jié)音樂課，一節(jié)課內(nèi)要保質(zhì)保量地完成原來兩節(jié)課的任務(wù)，有很大的難度。比方：這學(xué)期好多首歌曲都是二聲部合唱，完成其中一個(gè)聲部相對來說比擬簡單，但是要讓兩個(gè)聲部做到協(xié)合統(tǒng)一，需要足夠的時(shí)間來練習(xí)，來磨合，為了讓同學(xué)能按方案完成一個(gè)學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)，以后的二聲部歌曲中的全部二聲部內(nèi)容在上課的時(shí)候取消，只學(xué)第一聲部。方案在復(fù)習(xí)階段選擇其中的1――2首再進(jìn)行合