一年級美術(shù)上冊第19課心中的太陽教案浙美doc

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級美術(shù)上冊第19課心中的太陽教案浙美doc19、心中的太陽教學(xué)目標(biāo)1.運用線、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。

2.學(xué)習(xí)想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3.感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)喜歡大自然的情感。

重點啟發(fā)學(xué)生想象,通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。

難點如何用線條和色調(diào)來概括表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。

第一課時課前打定（學(xué)生）自己熱愛的繪畫工具（教師）CAI課件，有關(guān)太陽的小故事教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入。

出示課件歌曲種太陽。賞識后說說歌曲中小摯友的愿望是什么他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽小結(jié)太陽給我們帶來了光明和和暖，萬物生長都離不開太陽2.賞識感知。

賞識古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽。課件演示（詩歌，散文，中外畫家的畫，不同時段太陽的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），透露課題我心中的太陽。

3.分析太陽造型。

（1）了解太陽的特征，如太陽的形、色、光。說說對太陽的各種稱呼。

（2）課件演示，賞識同齡人的作品。

4.嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）提出作業(yè)的主題（2）提出創(chuàng)作的建議（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡查指導(dǎo)。

5.作品表示，學(xué)習(xí)評價。

（1）作業(yè)臺上表示，學(xué)習(xí)評價你熱愛哪一幅作品為什么（2）供給評價建議形、色、光是否有自己的特色。

其次課時課前打定（學(xué)生）自己熱愛的繪畫工具（教師）課件，有關(guān)太陽的小故事、兒歌、范作教學(xué)過程1.兒歌引入。

（兒歌）太陽姐妹和弟兄，脾氣天性各不同。喜怒哀樂陰又晴，春夏以后是秋冬。

2.引導(dǎo)想象。

啟發(fā)學(xué)生想象，議論太陽的年齡、性別、脾氣、色調(diào)、表情和名字等。

3.賞識感知。

（1）賞識音樂結(jié)合表演的形式，開展想象。

（2）賞識學(xué)生的作品，彼此作出評價，教師小結(jié)。

4.嘗試創(chuàng)作。

創(chuàng)作一張和太陽在一起的畫，并給自己的畫取個名字。

5.展評與拓展。

（1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。實時表揚學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽為主題的美術(shù)作品，彼此交流賞識。

課后反思本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材讓孩子從中外藝術(shù)文化中熟悉太陽，從自然科學(xué)中了解太陽，從同齡人的作品中親近太陽，激發(fā)想象。運用多種工具材料和美術(shù)造型元素表現(xiàn)我心中的太陽，是本課的重點與難點，教學(xué)時留神創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生供給創(chuàng)造想象的機遇。

本課的教學(xué)有告成之處也有存在的問題。

本課的教學(xué)我更加提防調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象。首先我用猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情感。我出示謎面，請學(xué)生集體猜謎底。謎面對比突出地反映了太陽的根本特征，隨著謎底的揭開，自然地引出了本課的主題太陽。猜謎是學(xué)生熱愛的一種活動，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的熱心。

在課堂進(jìn)展這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生假設(shè)聯(lián)想冬天太陽給我們什么感覺（和暖）夏天太陽給我們什么感覺（火熱）沒有太陽，大地會怎樣（引出課本小博士的話）假設(shè)有十個太陽，大地又會怎樣（引出太陽的小故事）請一學(xué)生講了一個有關(guān)太陽的小故事小兔與太陽，今后，老師講一個后羿射日的小故事（為后面的太陽有表情埋下伏筆），這一環(huán)節(jié)學(xué)生顯得奇怪興奮。接著引出太陽有表情（出示課件動畫圖片）以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生到黑板上畫太陽，得志學(xué)生的創(chuàng)作欲望。跟著出示太陽的各種表情演示、賞識課本圖片及學(xué)生作品（出示課件，邊看邊講解）教師說明太陽可以是不同年齡的，可以有不同的心緒感情，可以有不同的光彩造型并熟悉不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”等。這一環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感,令學(xué)生有連忙想創(chuàng)作的沖動。學(xué)生作業(yè)時我激勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的形狀，太陽的光彩，太陽的顏色，一年級的孩子們雖然年齡小，動手才能弱，但他們還是很專心地作作業(yè)。學(xué)生作業(yè)表示并講評學(xué)生作業(yè)（自評、互評、師評），這一環(huán)節(jié)，我設(shè)定太陽大家族要開一個家庭聚會，看看加入的都有哪些成員。（講評時，請同學(xué)自己說說你畫的這個太陽是誰長得什么樣子為什么長這個樣子再請其他同學(xué)說說畫得怎么樣并給作品提出建議）作品講評時賦予激勵。作品表示是給機遇學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容和情感表達(dá)，以及自己繪畫時得到的情感體驗等。這一環(huán)節(jié)好多學(xué)生都想表現(xiàn)自己，悵然時間不夠。結(jié)果的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后延遲今天大家的表現(xiàn)真棒，老師獎給你們每人一樣?xùn)|西，是什么呢看我的臉（真誠的微笑）。讓我們好好學(xué)習(xí)，多了解大自然。美化環(huán)境，裁減污染，也讓太陽每日都能露出笑臉，太陽帶給我們和暖與光明，使我們的生活幸福又喜悅，使我們每天都有璀璨的笑容。那么讓我們用兒歌來感謝太陽，好嗎（一起念兒歌太陽）這一環(huán)節(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)賦予了斷定，并滲透了環(huán)保教導(dǎo)，讓學(xué)生帶著老師真誠的祈福和美好的心愿終止了這節(jié)美術(shù)課。

本人認(rèn)為這堂課能根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的查看力、想象力為目標(biāo)，是一堂告成的美術(shù)課。主要告成之處表達(dá)在學(xué)生很感興趣,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動力,表達(dá)了新課標(biāo)的教導(dǎo)理念。本課教學(xué)面向全體學(xué)生，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，師生互動。整節(jié)課課堂活躍，學(xué)生興高采烈，老師在整節(jié)課的教學(xué)中彌漫了激情。教師的激發(fā)與調(diào)動使學(xué)生進(jìn)入到一個好玩的課堂，本課我用了對比適合學(xué)生的語言，容貌，讓整堂課彌漫情感，本課教學(xué)提防學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),學(xué)生也表現(xiàn)出對比高的熱心.讓學(xué)生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生戴著自己的頭飾作品來表示，采用自評、互評、他評等多種形式，建立綜合評價制度，讓他們在評價中感受到告成的喜悅。讓學(xué)生上得開心、學(xué)得好玩。

本節(jié)課還存在一些缺乏之處，如作業(yè)表示時，有的學(xué)生由于作業(yè)未能完成,所以表示作品時還在畫，留神力不夠集中。由于作業(yè)的時間不夠，作業(yè)的質(zhì)量不是很高。

對策為了讓學(xué)生有更多的時間做作業(yè)，可減去猜謎語、學(xué)生講故事或念兒歌環(huán)節(jié)，老師