小學(xué)教師招聘考試模擬試題及答案

/272012-6-8年小學(xué)教師招聘考試模擬試題及答案一、單項選擇題滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為A）。A.自然形態(tài)的教育B.自我教育C.家庭教育D.社會教育2.人類社會最早誕生的教育學(xué)是以（B）作為自己的研究對象的。A.初等教育B.普通中小學(xué)教育C.中等教育D.一般教育現(xiàn)象3“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ”的思想出自（ C）。A.《學(xué)記》B.《大學(xué)》C.《論語》D.《師說》4“教學(xué)相長 ”、“循序漸進”等教學(xué)原則最早出自（A）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《尚書》D.《孟子》5．反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是（ C）。A.《教育論》B.《雄辯術(shù)原理》C.《理想國》D.《巨人傳》6．教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的學(xué)科，形成于（ A）。A.資本主義社會初期B.封建社會末期C.奴隸社會初期D.原始社會末期．首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是C）。A.杜威的《民主主義與教育》.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》8．教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（B）。A.裴斯泰洛奇B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.柏拉圖9．教育史上兩大對立學(xué)派 ——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派 ——的代表人物分別是（ C）。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威10.教育即生活”、學(xué)校即社會”、從做中學(xué)”是（D）的重要主張。A.實踐教育學(xué)派.實證教育學(xué)派C.傳統(tǒng)教育學(xué)派D.實用主義教育學(xué)派．周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克 ”的民主教育家是（D）。A.蔡元培B.徐特立C.楊賢江D.陶行知．首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是（ C）。A.蘇霍姆林斯基B.楊賢江C.凱洛夫D.贊可夫．強調(diào)學(xué)生的 “一般發(fā)展 ”，要求 “以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（ B）。A.巴班斯基B.贊可夫C.加里寧D.凱洛夫.1920年，教育家保羅？朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。A.最優(yōu)化教學(xué)B.范例教學(xué)C.發(fā)展教育D.終身教育．1956年出版《教育目標(biāo)分類學(xué)》，將教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域三個主要部分的美國教育家是（ A）。A.布魯姆B.布魯納C.根舍因D.斯金納.1901年，由立花銃三朗講述、王國維翻譯的（B）刊載于《教育世界》上，是一部在我國流行面廣、影響力較大的日本教育著作。A.《教育論》B.《教育學(xué)》C.《大教育學(xué)》D.《教育原理》.1919年，著名教育家（C）來華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播開來。A.桑代克B.蓋頓C.杜威D.克伯屈．解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是（ A）。A.凱洛夫的《教育學(xué)》B.岡察洛夫的《教育學(xué)》C.巴拉諾夫的《教育學(xué)》D.巴班斯基的《教育學(xué)》．“不憤不啟，不悱不發(fā) ”的思想最早出自（ A）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《四書集注》D.《孟子》來源:考試大 -教師資格證考試來源考試大：教師資格證考試來源 :考試大-教師資格證考試二、多項選擇題．教育活動的基本規(guī)律包括（ BD）。A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B.教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系E.教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系．下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的是（ ABCDE）。A.教育哲學(xué)B.教學(xué)論C.教育科研方法D.學(xué)校管理學(xué)E.外國教育史．教育學(xué)形成時期的主要著作有（ ACDE）。A.裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》B.凱洛夫的《教育學(xué)》C.洛克的《教育漫話》D.斯賓塞的《教育論》E.盧梭的《愛彌兒》ABCE）。．50ABCE）。A.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》B.凱洛夫《教育學(xué)》C.克魯普斯卡姬《國民教育與民主主義》D.巴班斯基《教育過程最優(yōu)化》E.馬卡連柯《教育詩》5．以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點可以歸納為 “三個中心 ”，ADE）。A.教師中心B.活動中心C.兒童中心D.課堂中心E.書本中心6．教育實驗共同具備的基本特征是（ ABCD）。A.有變革B.可重復(fù)操作C.有理論假說D.有控制E.全面科學(xué)．下列教育研究方法中屬于調(diào)查法的是（ ABCDE）。A.觀察.測驗C.問卷D.查閱資料E.談話8．與實驗法相比，調(diào)查法的優(yōu)勢在于它具有更大的（ BE）。A.計劃性B.實用性C.客觀性D.科學(xué)性E.廣泛性9．文獻(xiàn)法就是對需要的文獻(xiàn)進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進行的文獻(xiàn)的科研方法，下列屬于文獻(xiàn)的是（ ABCDE）。A.會議記錄B.期刊．錄音D.評述E.文摘10．從橫向看，教育的基本形式有（ ABCDE）。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.自我教育D.社會教育E.自然形態(tài)的教育11．調(diào)查法的具體方式有（ ABCDE）。A.查閱文獻(xiàn)資料B.測驗C.觀察D.問卷E.談話．《論語》中記述孔子教育思想觀點的有（A.教學(xué)相長B．“不憤不啟，不悱不發(fā)”C．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ”D．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從E.長善救失．下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（A.教學(xué)過程的四個階段論B.實科教育思想C.教育性教學(xué)D.自然主義教育E.實用主義教育思想14．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（BCD）。AC）。ABCE）。A.學(xué)校即社會B.教育即生活C.兒童為中心D.課堂為中心E.從做中學(xué)15．中國近代教育史上著名的教育家有（ ABCD）。A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.楊賢江E.朱熹ABD）。BCD）。ABD）。BCD）。A.布魯納的《教育過程》B.布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》E.夸美紐斯的《大教學(xué)論》17．布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括（A.交往領(lǐng)域B.動作技能領(lǐng)域C.認(rèn)知領(lǐng)域D.情感領(lǐng)域E.思維領(lǐng)域18．教育實驗作為一種研究方法的基本特征是（ ACDE）。A.有變革B.有被試C.有理論假說D.可重復(fù)操作E.有控制來源：考試大-教師資格證考試來源考試大：教師資格證考20．世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是（ C）。A.《論語》B.《師說》C.《學(xué)記》D.《孟子》21．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（ B）。A.柏拉圖B.亞里士多德C.昆體良D.蘇格拉底22．被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書是（ D）。A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》B.柏拉圖的《理想國》C.斯賓塞的《教育論》D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》23．首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的是英國哲學(xué)家（ B）。A.盧梭B.培根C.拉伯雷D.洛克．一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志是（ B）。A.柏拉圖的《理想國》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》C.昆體良的《雄辯術(shù)原理》D.斯賓塞的《教育論》．教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國哲學(xué)家（ C）。A.柏拉圖B.赫爾巴特C.康德D.梅依曼．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（ D）。A.杜威B.夸美紐斯C.凱洛夫D.赫爾巴特．以馬克思主義的觀點來闡述教育教學(xué)問題的著作是（ B）。A.杜威的《民主主義與教育》B.凱洛夫的《教育學(xué)》C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》．被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模 ”的近代民主革命家、教育家的是B）。A.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.徐特立．被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克 ”的人民教育家是D）。A.徐特立B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知．倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的是美國的心理學(xué)家、教育家（ C）。A.斯金納B.杜威C.布魯納D.加涅．提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（ A）。A.根舍因B.布魯納C.巴班斯基D.贊科夫．蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是（ B）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論B.全面發(fā)展的教育理論C.范例教學(xué)的理論D.教學(xué)最優(yōu)化的教育理論33．建國初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對我國影響最大的是D）。A.申比寥夫等合著的《教育學(xué)》B.斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級讀本》C.葉希波夫？岡察洛夫著的《教育學(xué)》D.凱洛夫主編的《教育學(xué)》34．最早倡導(dǎo)教育實驗并提出 “實驗教育法”這個名稱的教育家是（ C）。A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.梅依曼D.洛克35．最早提出“行動研究”這一概念的是（D）。A.梅依曼B.拉伊C.凱洛夫D.勒溫36．研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于（）。A.觀察法B.實驗法C.行動研究法D.文獻(xiàn)法37．身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于（ A）。A.行動研究法B.觀察法C.實驗法D.調(diào)查法38．前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（ C）。A.最優(yōu)化理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論C.發(fā)展性教學(xué)理論D.范例教學(xué)理論來源：考試大-教師資格證考試來源考試大：教師資格證考試來源 :考試大 -教師資格證考試三、填空題1．教育學(xué)是研究人類 ，揭示 的一門科學(xué)。答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律2．從橫向看，教育的基本形態(tài)主要有 、 、 三種。答案：學(xué)校教育家庭教育社會教育．狹義的社會教育是在 和 以外的社會文化教育機構(gòu)實施的教育。答案：家庭學(xué)校．現(xiàn)代社會教育包括 教育機構(gòu)和 教育機構(gòu)兩大類。答案：校外兒童校外成人文化．貫徹教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與 發(fā)展之間、教育與 發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。答案：社會人的身心．教育科學(xué)是以 和 為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱。答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律．教育是 和社會生產(chǎn)延續(xù)的手段，它通過 為社會生產(chǎn)和社會生活服務(wù)。答案：個人發(fā)展培養(yǎng)人．反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點的《 》。答案：論語 9．世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是我國戰(zhàn)國晚期 所著的《 》。答案：樂正克學(xué)記． 是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。答案：亞里斯多德．世界上第一本研究教學(xué)法的著作是古羅馬教育家昆體良的《 》。答案：雄辯術(shù)原理．1623年英國哲學(xué)家 首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來。答案：培根來源 :考試大 -教師資格證考試．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家 ，他所著的《 》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。答案：夸美紐斯大教學(xué)論．教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國哲學(xué)家 。答案：康德15．19世紀(jì)，德國著名教育家 所著的《 》在西方被視為“科學(xué)教育學(xué)”形成的標(biāo)志，他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。答案：赫爾巴特普通教育學(xué)．德國教育家赫爾巴特試圖在 的基礎(chǔ)上建立他的教育目的論，在 的基礎(chǔ)上建立教育方法論。答案：倫理學(xué)心理學(xué)．實用主義教育學(xué)的代表人物是美國的 ，其主要代表著作是 》。答案：杜威民主主義與教育．馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為科學(xué)教育學(xué)的建立奠定了科學(xué)的 和 基礎(chǔ)。答案：世界觀方法論．克魯普斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《 》，被認(rèn)為使用馬克思主義觀點闡述教育學(xué)和教育史的第一本書。答案：國民教育和民主主義．“思想自由，兼容并包 ”是近代民主教育家 在任北京大學(xué)校長時倡導(dǎo)的教育思想。答案：蔡元培．中國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是現(xiàn)代教育理論家 的《 》。答案：楊賢江新教育大綱．美國當(dāng)代教育家 倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，主張培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過程》。答案：布魯納．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》提出了適應(yīng)時代要求的“ 。答案：發(fā)”展教學(xué)論 24．德國教育家根舍因倡導(dǎo) 理論，提出改革教學(xué)內(nèi)容，加強教材的基本性、基礎(chǔ)性和范例性。答案：范例教學(xué)．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了 的教育理論。答案：全面發(fā)展．布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括三個主要部分：一是 領(lǐng)域、二是 領(lǐng)域、三是 領(lǐng)域。答案：認(rèn)知情感動作技能．教育理論是教育實踐經(jīng)驗的 ，教育實踐經(jīng)驗是教育理論的 。答案：科學(xué)總結(jié)源泉28．教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現(xiàn)在它應(yīng)該能夠回答三個基本問題，即是什么、 和 。答案：為什么怎么樣．教育原理的理論功能主要表現(xiàn)在：解釋 ，指導(dǎo) ，推動 。答案：教育實踐教育實踐教育改革30．在教育原理的有關(guān)課題或問題的研究中，可供我們運用的研究方法有： 、 、 和統(tǒng)計法、個案研究、文獻(xiàn)研究、行動研究等。答案：觀察法調(diào)查法實驗法31．觀察法主要可以分為兩大類： 和 。答案：抽樣觀察法應(yīng)用觀察法 32．最早倡導(dǎo)教育實驗并提出 “實驗教育法”這一名稱的是德國教育家 。答案：梅伊曼．實驗法一般可以分為 、 和 三種。答案：單組法等組法循環(huán)法試題推薦：2010年特崗教師小學(xué)教育理論綜合考試專家命題預(yù)測試卷一來源：考試大 2010/7/12【考試大：中國教育考試第一門戶】模擬考場視頻課程字號:TT參考答案及解析教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷一一、單項選擇題1．A［解析 ］17世紀(jì)的夸美紐斯建立了比較完善的教育理論體系。他的《大教學(xué)論》一般被認(rèn)為是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開始。B［解析］人的全面發(fā)展”是馬克思主義關(guān)于人類發(fā)展的理性訴求，是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵，也是我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)。C［解析］教育學(xué)在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育學(xué)研究的目的是闡明教育的基本知識和基本理論，揭示教育規(guī)律，為教育理論和實踐工作者提供理論支持與指導(dǎo)。A［解析］學(xué)校是教學(xué)之地，學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作。B［解析］中小學(xué)教育是普通教育學(xué)的研究對象。6.c［解析］循序漸進的教學(xué)，是一種按照科學(xué)的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律進行的教學(xué)。目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能和一定的思維能力。違背人的發(fā)展規(guī)律的教育是難以達(dá)到效果的。C［解析］法國成人教育理論家保羅？朗格郎向國際成人教育促進會首次提出“終身教育”一詞，他倡導(dǎo)建立一個新的教育體系，使教育從縱向方面貫穿于人的一生，從橫向方面連接人和社會的各個側(cè)面，使今后的教育在每個人需要的時刻，隨時都能以最好的方式提供必要的知識技能。D［解析］廣義上的教育包含學(xué)校教育與社會教育、家庭教育等一切教育。C［解析］政治經(jīng)濟的發(fā)展制約著教育的發(fā)展，但是二者常常并不平衡，教育有時超前于社會的發(fā)展，有時又滯后于社會的發(fā)展。D［解析 ］略．A［解析 ］米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有從恩格斯的“勞動創(chuàng)造了人本身”這個著名的原則出發(fā)，才能了解教育的起源。教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動。c［解析 ］思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。B［解析 ］直觀性原則指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述．引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的硬性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。．C［解析 ］教育體制是教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合或統(tǒng)一體，它是由教育機構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成的。教育體制反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校內(nèi)容形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。C［解析 ］身心發(fā)展具有階段性：人的一生都要經(jīng)歷嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個階段。不同的階段．表現(xiàn)出身心發(fā)展的不同特征。A［解析］課堂教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本形式。課堂教學(xué)可以大規(guī)模地向全體學(xué)生進行教學(xué)，一位教師能同時教許多學(xué)生，擴大了單位教師的教學(xué)能量，有助于提高教學(xué)效率，而且能使全體學(xué)生共同前進。A［解析］兒童在某一時期發(fā)展某種能力最為迅速有效，錯過之后再補就無法達(dá)到那種效果或者能力，這就是關(guān)鍵期．即人的發(fā)展的順序性和階段性。D［解析］氣質(zhì)是先天的、表現(xiàn)在心理活動動力方面的個性心理特征。B［解析］中腦是視覺和聽覺的反射中樞。C解析］繼時對比是指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產(chǎn)生的對某種刺激物的感受性的變化，糖和藥就是前后兩種刺激物。．A［解析 ］無意想象又叫不隨意想象，是無目的、不自覺產(chǎn)生的想象。．B［解析 ］心境是一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)。 “人逢喜事精神爽 ”，這時被喜事所引起的愉快心情按其強度來說并不強烈，但這種情緒狀態(tài)并不在事過之后立即消失，往往會持續(xù)一段時間。．C［解析］在馬斯洛的需要層次理論中，生理需要是處于最低層次的，是最基本的需要。A［解析］計算可知，該同學(xué)的智商為120。智商在80—120的兒童，屬于智力正常的兒童。C解析］層信書.則不如無書"脩孟子》）一??強調(diào)學(xué)習(xí)是積極的思維過程。26.A［解析］替代強化，指學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向。．C［解析］奧蘇貝爾的認(rèn)知一接受學(xué)習(xí)論中提出了先行組織策略，指在學(xué)習(xí)任務(wù)本身之前先呈現(xiàn)引導(dǎo)性材料的教學(xué)策略。A［解析］道德認(rèn)知是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，道德認(rèn)知的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念，道德認(rèn)知是個體道德的核心部分2010年特崗教師小學(xué)教育理論綜合考試專家命題預(yù)測試卷二來源：考試大 2010/7/12【考試大：中國教育考試第一門戶】模擬考場視頻課程字號:TT教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷二一、單項選擇題B［解析］愛爾維修是教育萬能論的代表，他認(rèn)為人是教育的產(chǎn)物。B［解析］人的身心發(fā)展的年齡特征即為各個年齡階段呈現(xiàn)不同的身心特點，表明了個體發(fā)展具有的階段性。A［解析］把察舉作為選官的一項制度是從漢武帝開始的。九品中正制是魏晉南北朝時期一種重要的官吏選拔制度?？婆e制從隋朝開始實行，到清光緒二十七年舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。C［解析］道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”的意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子走；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不直接把最終結(jié)果端給學(xué)生 ”，即注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，這是教學(xué)的啟發(fā)性原則。B［解析］有意想象又叫隨意想象，是根據(jù)一定的目的、自覺努力地進行想象。這種想象具有一定的預(yù)見性、方向性，人在想象過程中根據(jù)一定的目的一直控制著想象的方向和內(nèi)容。C［解析］常態(tài)智商為80—120,智商低于常態(tài)者是弱智兒童。C［解析］單向交往是指交往的一方只發(fā)出信息，另一方只接受信息，無反饋系統(tǒng)。．D［解析］能力是內(nèi)部的穩(wěn)定的；努力是內(nèi)部的不穩(wěn)定的；任務(wù)難度是外部的穩(wěn)定的；機遇是外部的不穩(wěn)定的。B［解析］態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，是態(tài)度的核心成分，研究表明，態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應(yīng)的改變。二、多項選擇題ABC解析］對于知識的理解，墨家認(rèn)為，主要有親知、聞知和說知三種途徑。AC解析］直接交往是以言語（口頭的）和非言語手段進行的面對面的交往；正式交往是通過組織結(jié)構(gòu)明文規(guī)定的渠道而進行的交往。BC解析］前運算階段的兒童思維的主要特點表現(xiàn)在：知覺集中傾向、不可逆性和自我中心主義。具體性和守恒性是具體運算階段兒童的主要思維特點。ACD解析］桑代克根據(jù)自己的實驗研究得出了三條主要的學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。來源 :考試大 -教師資格證考試2010年特崗教師小學(xué)教育理論綜合考試專家命題預(yù)測試卷三來源：考試大 2010/7/13【考試大：中國教育考試第一門戶】模擬考場視頻課程字號:TT教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷二一、單項選擇題．A［解析 ］終身教育主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)思想。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。．B［解析 ］在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯用一句話概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教給一切人類 ”。D［解析］(1)從課程制定者或管理制度角度，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。 (2)從課程任務(wù)的角度．可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。 (3)從課程功能的角度，可分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程。 (4)從教育階段的角度，可分為幼兒園課程、小學(xué)課程、初中課程、高中課程。 (5)從課程的組織核心角度，可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會中心課程等。D［解析］略A［解析］觀察法是教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法。觀察法是指在自然情景中對人的行為進行有目的的、有計劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。B［解析］略C解析］教育目的是學(xué)校確立培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)，故C不正確。A［解析］略A［解析］略A［解析］推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力，是社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動。沒有活動，沒有個體與環(huán)境的相互作用，也就沒有個體的發(fā)展。A［解析］董仲舒在對漢武帝的《對賢良策》中，提出了獨尊儒術(shù)、興太學(xué)、重選舉三大文教策略。D［解析］說明教師要以身作則，為人師表．屬于道德修養(yǎng)方面的要求。A［解析］這是個體本位論的觀點。盧梭是個體本位論的代表之一。A［解析］人格尊嚴(yán)是具有倫理性品格的權(quán)利，是主體對自己尊重和被他人尊重的統(tǒng)一，是對個人價值主客觀評價的結(jié)合。B［解析］說理教育法是一種堅持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)的德育方法，說理的形式可以是具體形象、有啟發(fā)性的講解和報告．還可以通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書培養(yǎng)其獨立思考的能力等。C［解析］班集體是班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好栽體，所以答案為 C。B［解析］腦千是人的生命中樞。B［解析］誘導(dǎo)運動是實際不動的靜止之物因周圍其他物體的運動而看上去在運動的知覺。其實，相對于人來說月亮并沒有移動，只是運動著的云彩“誘導(dǎo)”出靜物月亮好像在運動。B［解析］刺激物停止作用后，其信息在頭腦中保持l分鐘左右的記憶叫短時記憶。20.B［解析］從兩所惡者或兩躲避中必須擇其一的困擾心理狀態(tài)，稱為雙避沖突。要么不做作業(yè)而受到責(zé)罵，要么忍受做作業(yè)的痛苦而避免家長的責(zé)罵，這兩者對他都是一種威脅，他必須選擇其一。21.A［解析］因材施教的意思是對待不同的學(xué)生要用不同的教育方法，這正符合人的身心發(fā)展的個別差異性的規(guī)律。22．c［解析 ］具體運算階段的兒童已形成了守恒概念，思維也具有了可逆性。B［解析］附屬內(nèi)驅(qū)力不是追求知識本身，而是追求知識之外的自尊滿足，所以也是一種外在的學(xué)習(xí)動機。C解析］過度學(xué).--j的學(xué)習(xí)程度以150%為佳，