人民音樂(lè)出版社出版的普通高中音樂(lè)教材編寫特點(diǎn)簡(jiǎn)介

人民音樂(lè)出版社出版的一般高中音樂(lè)教材編寫特點(diǎn)簡(jiǎn)介?三明市教育科學(xué)討論所?

人民音樂(lè)出版社出版高中教材是依據(jù)教育部公布的?一般高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?編寫的，總共有六個(gè)模塊〔音樂(lè)鑒賞、音樂(lè)與戲劇表演、唱歌、音樂(lè)與舞蹈、演奏和創(chuàng)作〕全部由教育部教材審查會(huì)審查通過(guò)，并在廣州、海南、山東、寧夏和江蘇五個(gè)省市進(jìn)行試驗(yàn)，得到了師生們的較熱鬧的歡送和領(lǐng)導(dǎo)、各方面專家的好評(píng)。每個(gè)模塊都配有豐富的教學(xué)音像資源，有CD、MP3、VCD等供教學(xué)使用的參考資料。

一、教材主編簡(jiǎn)介

于潤(rùn)洋：中心音樂(lè)學(xué)院教授，原院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師。主要社會(huì)兼職有：國(guó)務(wù)院學(xué)位會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員，教育部人文社會(huì)科學(xué)討論詢問(wèn)會(huì)，北京高校、首都師范高校、廈門高校等11所高校兼職教授。于潤(rùn)洋是我國(guó)著名音樂(lè)學(xué)家、音樂(lè)教育家，在音樂(lè)史學(xué)、音樂(lè)美學(xué)領(lǐng)域有很深造詣和學(xué)養(yǎng)，在音樂(lè)界及音樂(lè)教育界具有廣泛影響，其討論成果分獲教育部、嘉獎(jiǎng)，被授予“國(guó)家級(jí)有突出奉獻(xiàn)專家稱號(hào)〞，業(yè)績(jī)被收入?國(guó)際傳記辭典?、?國(guó)際學(xué)問(wèn)分子人名錄?〔英國(guó)國(guó)際傳記中心出版〕、?世界五千人名錄?。

吳斌：人民音樂(lè)出版社總編輯，?中國(guó)音樂(lè)教育?和?音樂(lè)討論?雜志主編，編審。主要兼職有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專業(yè)會(huì)秘書長(zhǎng)，中國(guó)音協(xié)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事、中國(guó)出版工作協(xié)會(huì)理事，教育部藝術(shù)教育會(huì)專家講學(xué)團(tuán)成員、國(guó)家?音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?研制組副組長(zhǎng)等。吳斌在音樂(lè)出版和音樂(lè)教育領(lǐng)域具有較高學(xué)識(shí)水準(zhǔn)和廣泛影響，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，受聘于高校的客座教授及碩士生導(dǎo)師。

二、本版本教材的特點(diǎn)

1、以同學(xué)為本

本教材從同學(xué)的需要和開(kāi)展動(dòng)身，充分重視高中生的音樂(lè)愛(ài)好及力量要求，親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，突出了情感態(tài)度與價(jià)值觀，結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，溶入音樂(lè)學(xué)問(wèn)與技能，為高中同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)供應(yīng)一個(gè)新的方式。

2、以音樂(lè)文化為主線

本教材以音樂(lè)文化作為編寫主線，由中國(guó)民間音樂(lè)、中國(guó)創(chuàng)作音樂(lè)、西方音樂(lè)和亞非拉音樂(lè)四個(gè)版塊構(gòu)成，充分表達(dá)了多元文化價(jià)值觀。既強(qiáng)調(diào)對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的弘揚(yáng)，又重視對(duì)世界音樂(lè)的了解；既強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的繼承，又重視對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，亦留意了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊同學(xué)的視野。

3、以小見(jiàn)大，以點(diǎn)代面

本教材在設(shè)計(jì)理念上從同學(xué)的實(shí)際需要?jiǎng)由?，選取最具代表性的音樂(lè)人物、大事，展現(xiàn)音樂(lè)歷史的開(kāi)展脈絡(luò)；選取最典型的音樂(lè)體裁及形式，表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。各版塊由假設(shè)干單元組成，每單元均突出一個(gè)點(diǎn)，如：民歌局部突精彩彩區(qū)；民間器樂(lè)局部突出絲竹樂(lè)與吹打樂(lè)；戲曲音樂(lè)局部突出京劇。在作品選擇上，表達(dá)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方式，既有原汁原味的民歌和傳統(tǒng)京劇唱段，又有經(jīng)過(guò)改編的民歌與交響音樂(lè)結(jié)合的現(xiàn)代京劇等。

4、統(tǒng)籌考慮，突出重點(diǎn)

本教材由?音樂(lè)鑒賞??唱歌??演奏??創(chuàng)作??音樂(lè)與舞蹈??音樂(lè)與戲劇?六本教科書及配套老師用書，MP3、VD、VCD、音樂(lè)課件光盤組成。依據(jù)各本教科書的不同要求，實(shí)行以簡(jiǎn)譜為主，并兼顧五線譜。教材以主題方式組成單元，各單元由文字、譜例和圖片三位一體方式呈現(xiàn)，并配以光盤，以利于同學(xué)的可讀、可聽(tīng)、可視。

本教材在各本教科書的設(shè)計(jì)上都有一個(gè)“突出點(diǎn)〞，如：?音樂(lè)鑒賞?以“風(fēng)格〞為突出點(diǎn)，使同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；?唱歌?以“合唱〞為突出點(diǎn)，使同學(xué)學(xué)會(huì)唱歌；?演奏?以“小合奏〞為突出點(diǎn)，使同學(xué)學(xué)會(huì)一般的小合奏；?創(chuàng)作?以“歌曲〞為突出點(diǎn)，使同學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)潔歌曲；?音樂(lè)與舞蹈?以“舞蹈片段組合〞為突出點(diǎn)，使同學(xué)走近舞蹈；?音樂(lè)與戲劇?以“會(huì)看戲〞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔表演為突出點(diǎn)，使同學(xué)走近戲劇，以便高中同學(xué)進(jìn)行探究性、自主性學(xué)習(xí)。

三、分卷特點(diǎn)

1、?音樂(lè)鑒賞?

〔1〕突出對(duì)各種音樂(lè)風(fēng)格的把握和提煉，以點(diǎn)代面，從小見(jiàn)大。

〔2〕開(kāi)放性的學(xué)習(xí)，留意實(shí)踐，使課堂延長(zhǎng)到了同學(xué)的日常生活當(dāng)中。

〔3〕每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了討論性學(xué)習(xí)的課題。

〔4〕本模塊內(nèi)容豐富并配有數(shù)百幅精致寶貴圖片，配有88首教材涉及的中外經(jīng)典名曲MP3光盤和11張CD光盤，配紙質(zhì)老師用書和按章節(jié)配有音樂(lè)課件光盤。

2、?唱歌?

〔1〕選擇了不同體裁、地域、風(fēng)格的演唱形式的經(jīng)典作品。

〔2〕強(qiáng)調(diào)對(duì)合唱藝術(shù)的鑒賞力量的提高。

〔3〕傳統(tǒng)與現(xiàn)代、外鄉(xiāng)與外來(lái)有機(jī)的結(jié)合。選用了很多本國(guó)優(yōu)秀的合唱曲如?踏雪尋梅?和?祖國(guó)頌?。

〔4〕突出以合唱為主，獨(dú)唱與重唱的學(xué)習(xí)融于合唱之中。

〔5〕配有2張CD光盤和紙質(zhì)老師用書。

3、?演奏?

從學(xué)校教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，我們?cè)O(shè)置兩局部?jī)?nèi)容：

〔1〕樂(lè)隊(duì)合奏。18課時(shí)完成。在這局部中我們突出學(xué)習(xí)的是在混合樂(lè)隊(duì)中演奏。同時(shí)也為有條件的學(xué)校編選了民族樂(lè)隊(duì)和

陽(yáng)管弦樂(lè)隊(duì)。

〔2〕吉他與電聲樂(lè)隊(duì)。18課時(shí)完成。以適應(yīng)同學(xué)對(duì)吉他學(xué)習(xí)的熱忱和現(xiàn)代音頻技術(shù)的開(kāi)展。

〔3〕本書為倒裝裝訂書。配有2張CD光盤代老師用書。

4、?音樂(lè)與舞蹈?

〔1〕觀賞與表演相結(jié)合。

〔2〕多元化舞蹈風(fēng)格與形式的呈現(xiàn)。

〔3〕在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè)即興表演與命題創(chuàng)作，表達(dá)音樂(lè)與舞蹈的有機(jī)結(jié)合。配有“跟我學(xué)〞和舞蹈觀賞內(nèi)容的2張VCD

盤代老師用書。

5、?音樂(lè)與戲劇表演?

〔1〕以了解我國(guó)及世界經(jīng)典戲劇形式〔歌劇及音樂(lè)劇〕為主要內(nèi)容。

〔2〕適量進(jìn)行戲劇表演與編創(chuàng)實(shí)踐。

〔3〕突出音樂(lè)在戲劇中地位與作用的理解。

〔4〕特殊設(shè)置了音樂(lè)劇單元，以期更貼近群眾化的觀賞趣味。

〔5〕配置戲曲、歌劇、音樂(lè)劇經(jīng)典的2張VCD光盤代老師用書。

6、?創(chuàng)作?

〔1〕觀賞領(lǐng)先，貼近同學(xué)生活，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱忱。

〔2〕以歌曲創(chuàng)作為主要內(nèi)容。

〔3〕創(chuàng)作實(shí)踐求質(zhì)不求全。

〔4〕開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)了音樂(lè)采風(fēng)與觀摩的單元。

四、本版本教材的審查意見(jiàn)

送審的教材〔共6個(gè)模塊〕，仔細(xì)討論和探究了一般高中音樂(lè)教材的編寫思路、框架結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，較好的表達(dá)了一般高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念和內(nèi)容要求。以同學(xué)開(kāi)展為中心，面對(duì)全體同學(xué)，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，努力貼近同學(xué)的生活閱歷，滿意不同層次同學(xué)的開(kāi)展要求和愛(ài)好愛(ài)好。

教材結(jié)構(gòu)能突出鮮亮的人文主題，教材內(nèi)容具有實(shí)踐性、制造性和學(xué)問(wèn)性，所涉及的學(xué)習(xí)方法以體驗(yàn)和探究為主，表達(dá)了以同學(xué)為本、以音樂(lè)審美為核心、突出音樂(lè)文化內(nèi)涵為主線，富有以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面的特色。

?音樂(lè)鑒賞?內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清楚，選材留意了經(jīng)典性和時(shí)代性，結(jié)合高中生的特點(diǎn)并有新的拓展，全書圖文并茂，可讀性強(qiáng)。

?唱歌教材?結(jié)構(gòu)合理，以觀賞切入，留意感性認(rèn)知，并逐步深化、難易適中，版面美觀大方。

?演奏?模塊在編排上有特色、有新意，較好表達(dá)了本套教材“以小見(jiàn)大，以少見(jiàn)多〞的編寫思想，符合高中生的愛(ài)好愛(ài)好，所選合奏曲目很有特點(diǎn)，以多聲部縮寫形式消失，敏捷、有用，給同學(xué)供應(yīng)了較好的體驗(yàn)、創(chuàng)作空間。

?音樂(lè)舞蹈?、?音樂(lè)與戲劇表演?對(duì)新的教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了有益的探究，內(nèi)容全面、材料豐富，對(duì)舞蹈、戲劇的開(kāi)展歷史、藝術(shù)特色進(jìn)行了較詳實(shí)的介紹，同時(shí)較好地表達(dá)了實(shí)踐性和探究性。

?創(chuàng)作?能較充分地表達(dá)“課標(biāo)〞的精神和本模塊的教學(xué)要求，緊緊圍繞歌曲寫作的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)層次合理、鮮亮。在選材和行文中融思想性和學(xué)問(wèn)性為一體，教材定位精確?????。能從高中生的認(rèn)知水平和接受心理動(dòng)身，很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)留有同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間和可操作性，如其次單元后的三道“實(shí)踐〞題〔P3233〕均帶有啟發(fā)性和引導(dǎo)性；附錄中的簡(jiǎn)譜記譜標(biāo)準(zhǔn)和人聲唱歌的音域與定調(diào)，既是學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作必不行少的根本學(xué)問(wèn)，又是同學(xué)在實(shí)踐中可以通過(guò)自學(xué)和相互溝通探討把握的內(nèi)容。

在教材的呈現(xiàn)方式上，堅(jiān)持“少講精練〞、“從感性認(rèn)知入手〞的原那么，專業(yè)術(shù)語(yǔ)、定義、概念表述清楚，用語(yǔ)精確?????，引述材料有較為牢靠的依據(jù)。在古今中外眾多歌曲作家中，只重