《圖片的處理制作扉頁》教學(xué)設(shè)計

單位：易門縣小街中學(xué)姓名：袁軍單位：易門縣小街中學(xué)姓名：袁軍教科版七年級上冊第二單元第六課《圖片的處理—制作扉頁》（第一課時）教學(xué)設(shè)計課題教科版版七年級上冊第二單元第六課圖片的處理——制作扉頁（第一課時）學(xué)校易門縣小街中學(xué)教師袁軍課型新授課課時第一課時教材分析本節(jié)課是教育科學(xué)出版社七年級上冊第二單元第六課《圖片的處理——制作扉頁》的第一課時，本節(jié)課是學(xué)生開始學(xué)習(xí)Word軟件的第三課，主要內(nèi)容是Word中圖片的插入、圖片的處理和應(yīng)用。Word軟件是學(xué)生初中階段必須掌握的三個應(yīng)用軟件之一，是學(xué)生必須掌握的信息處理工具，而恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片是Word使用中的一項必不可少的技能。學(xué)生對本節(jié)課知識技能的掌握將直接影響其Word軟件的使用，因此，本課是本單元至關(guān)重要的一課。學(xué)情分析七年級的學(xué)生經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念和獲取信息的方法，正在學(xué)習(xí)Word軟件的使用。由于學(xué)生剛剛開始接觸到Word軟件應(yīng)用的相關(guān)知識和操作，對尚未學(xué)習(xí)的知識懷有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)Word軟件的時間較短，同時受到學(xué)生個體的知識水平與認(rèn)知能力的影響，因此在學(xué)習(xí)過程中對知識的理解可能存在不同程度的困難。教學(xué)目標(biāo)知識技能掌握插入圖片的方法。掌握裁剪圖片、調(diào)整圖片大小、自動換行的方法。過程方法通過學(xué)生自學(xué)掌握插入圖片和圖片處理的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取信息的能力；鼓勵學(xué)生之間通過互幫互學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在教學(xué)中使用本土的素材，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，熱愛家鄉(xiāng)的美，保護(hù)家鄉(xiāng)的美。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)圖片處理的方法教學(xué)難點(diǎn)圖片處理的方法突破重難點(diǎn)的設(shè)想通過老師帶領(lǐng)閱讀課本，學(xué)生通過自學(xué)、生生互教和老師指導(dǎo)的方式完成課前預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到基本掌握的程度。然后通過實踐探究環(huán)節(jié)，教師預(yù)設(shè)主題，學(xué)生通過對本節(jié)課的知識的綜合運(yùn)用完成任務(wù)，以達(dá)到熟練掌握的目的。教學(xué)準(zhǔn)備裝有Word2022的計算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)素材、玉溪教育云教師助手、玉溪教育云教師助手課件教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備：展示老師提前制作的電子雜志。導(dǎo)入觀看“玉溪小吃搜羅”的電子雜志圖片，提問：大家欣賞了屏幕上的電子雜志，你的第一感受是什么呢？這份電子雜志，老師在其中使用了精心處理過的圖片，把文字和圖片完美地融合在了一起，讓我們感受到了玉溪小吃的魅力。這節(jié)課，讓我們一起來感受圖文的美！我們今天的課題就是：圖片的處理——制作扉頁（第一課時）。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生讀一遍。新課講授對學(xué)生分組并指定組長。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本并勾畫知識要點(diǎn)?；顒忧?，先向?qū)W生說明團(tuán)體獎勵的方法是：“設(shè)置學(xué)習(xí)天梯，完成活動的小組獲得晉級機(jī)會”。另外設(shè)計對個人獎勵是：“課堂上表現(xiàn)積極的同學(xué)，老師用手機(jī)將情景拍下來，制作成一幅素描畫”，對學(xué)生暫時保密，在“活動一”結(jié)束的時候揭曉?；顒右唬何乙贤跽咝〗M合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)一、二、三。全部成員完成的小組獲得學(xué)習(xí)天梯晉級資格。各小組先完成的同學(xué)要主動幫助其他同學(xué)，同時運(yùn)用好書上勾畫的操作要點(diǎn)。提醒學(xué)生：遇到困難舉手問老師。（附學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)任務(wù)一1.在下方插入桌面上的圖片“雞油菌.jpg”（課本39頁圖6-2）學(xué)習(xí)任務(wù)二1.對圖片周圍的白邊進(jìn)行裁剪（課本40頁圖6-3），并調(diào)整圖片的大小。學(xué)習(xí)任務(wù)三按要求合作完成下列操作：設(shè)置“圖片3”的自動換行方式為“四周型環(huán)繞”（課本43頁圖6-9）。雞油菌多于夏秋季雨后生在混交林的地上，在云南省西北部產(chǎn)雞油菌個大，顏色鮮亮，質(zhì)量上乘。雞油菌的味道特別之處在于那種典型的杏香味，香氣濃郁，質(zhì)嫩而細(xì)膩，鮮美，這種味道是任何種類的食物所沒有的。雞油菌含有豐富的胡蘿卜素、維生素C、蛋白質(zhì)、氨基酸、碳水化合物、鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分。性味甘、寒，具有明目、利肺、補(bǔ)益腸胃之功效。中國人吃雞油菌的方法主要是煲湯或作為配菜炒肉，燉得久一些，那種特別的香味自然就會出來。其營養(yǎng)價值極高，顏色悅目，鮮美可口，可謂營養(yǎng)豐富，色香味俱佳。設(shè)置“圖片4”的自動換行方式為“緊密型環(huán)繞”（課本43頁圖6-9）。雞油菌多于夏秋季雨后生在混交林的地上，在云南省西北部產(chǎn)雞油菌個大，顏色鮮亮，質(zhì)量上乘。雞油菌的味道特別之處在于那種典型的杏香味，香氣濃郁，質(zhì)嫩而細(xì)膩，鮮美，這種味道是任何種類的食物所沒有的。雞油菌含有豐富的胡蘿卜素、維生素C、蛋白質(zhì)、氨基酸、碳水化合物、鈣、磷、鐵等營養(yǎng)成分。性味甘、寒，具有明目、利肺、補(bǔ)益腸胃之功效。中國人吃雞油菌的方法主要是煲湯或作為配菜炒肉，燉得久一些，那種特別的香味自然就會出來。其營養(yǎng)價值極高，顏色悅目，鮮美可口，可謂營養(yǎng)豐富，色香味俱佳。抽取學(xué)生進(jìn)行示范操作。實踐探究活動二：我要當(dāng)美編假如你是一位美術(shù)編輯，需要在介紹玉溪美景美食的文章中插入圖片并對圖片進(jìn)行處理。這個任務(wù)交由你來完成，你會怎么做呢？每個小組由組長抽取主題（主題包括：玉溪野生菌、聶耳文化廣場、撫仙湖、易門縣、玉溪特產(chǎn)介紹、玉溪小吃搜羅），使用老師提供的文檔和素材，在文檔中插入合適的圖片，并運(yùn)用本節(jié)課的知識進(jìn)行美化。學(xué)生活動前，將老師的作品展示給學(xué)生。教師在學(xué)生操作過程中巡視整個教室，幫助解決個別問題，共性問題及時組織進(jìn)行全班講解?；蛘呖梢詫⒉僮魇炀毻瑢W(xué)的操作步驟展示給其它同學(xué)觀看學(xué)習(xí)。展示交流學(xué)生通過教學(xué)軟件向其他學(xué)生展示自己的作品，由老師和學(xué)生一起對作品進(jìn)行評價。查看學(xué)習(xí)天梯的情況，對小組進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生。小結(jié)延伸對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語：同學(xué)們，信息技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)的重要生產(chǎn)力工具，學(xué)好信息技術(shù)才能適應(yīng)未來的社會生活，才能為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力，學(xué)好信息技術(shù)！同學(xué)們，我們今天的課程就上到這里，謝謝大家。學(xué)生觀看課件學(xué)生回答老師問題學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生分組跟隨教師勾畫要點(diǎn)觀看老師制作的天梯圖學(xué)生根據(jù)勾畫的步驟，結(jié)合課本完成老師下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生觀看其他學(xué)生的示范操作。小組長抽取主題，學(xué)生根據(jù)組長抽取的主題進(jìn)行實踐操作學(xué)生欣賞教師的作品學(xué)生展示自己的作品，并對其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價查看天梯圖最終情況對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)在課前對本節(jié)課知識有個初步感受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題明確本節(jié)課需要達(dá)成的目標(biāo)便于進(jìn)行后面的小組合作先學(xué)習(xí)操作的步驟激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動性通過分組比賽激勵學(xué)生之間進(jìn)行互教互學(xué)，通過小組合作快速完成基礎(chǔ)操作的學(xué)習(xí)學(xué)生通過自學(xué)和互幫互學(xué)，基本掌握插入圖片和圖片處理操作步驟檢驗“活動一”的完成情況通過分主題進(jìn)行實踐操作，繼