幼兒園中班科學公開課教案《能用的水》含反思

-5-小朋友園中班科學公開課教案《能用的水》含反思【--中班科學教案】中班科學公開課教案《能用的水》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓小朋友初步了解地球水資源的現狀,分清淡水和咸水,懂得水對人類及動植物的重要意義，關注地球上水的分布,了解我國水資源的現狀,初步形成節(jié)省用水意識，初步把握一些節(jié)省用水的簡潔方法，快來看看小朋友園中班科學公開課《能用的水》含反思教案吧。教學目標:關注地球上水的分布,了解我國水資源的現狀,初步形成節(jié)省用水意識。初步了解地球水資源的現狀,分清淡水和咸水,懂得水對人類及動植物的重要意義。初步把握一些節(jié)省用水的簡潔方法。愛惜珍惜水資源,敢于指出并阻擋生活中鋪張水資源的行為。在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習慣,并能勸告別人節(jié)省用水。使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。教學方法:模塊圖分析、爭論、試驗。教學預備:地球儀若干個、咸水（鹽水）、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。活動過程:活動一談話:了解水分布狀況(一)導入:小朋友,你們在什么地方看到過水,水是取之不盡,用之不完的嗎?(二)分組觀看地球儀,哪些地方有水。通過觀看地球儀,初步了解地球水資源的現狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的寶貴,初步形成節(jié)省用水意識,愛惜珍惜水資源?；顒佣?了解水的作用哪些地方有水?水有哪些用處?通過快速聯想,懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。(一)快速聯想:1.哪里有水?（河、湖、井）2.水有哪些用處?（飲用、澆灌、養(yǎng)殖）(二)爭論:我們在日常生活中哪些活動需要用水?（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜）(三)觀看試驗錄像:取4盆生長良好的溫生草本植物,老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽光下,兩天后,可見葉片日漸枯萎,從而使小朋友明白植物和人一樣需要喝淡水?；顒尤?能用的水只有這么點兒分析模塊圖:(一)地球上淡水數量是特別有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為水球,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲量豐富,但必需鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應量就更為有限了。(二)爭論:1.能用的水只有這點兒?2.我們應當怎樣節(jié)省用水?(1)節(jié)省用水的重要性?(2)怎樣節(jié)省用水?3.為什么要節(jié)省用水?資料:節(jié)省用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施,每人節(jié)省1滴水,就會少耗費很多能源,削減很多污水量。地球上水許多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當少,加上開發(fā)治理和污染,水危機迫在眉捷。因此,節(jié)省用水就成為愛護水資源、削減污染的一個必要措施,節(jié)省每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負擔,讓我們從現在開頭節(jié)省用水吧!(三)從我做起,節(jié)省用水1、適度擰開水龍頭,避開造成流量過大的鋪張現象,隨時隨地關緊水龍頭,不要讓清水流失。2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。3、洗澡時采納省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時,要關上水龍頭。4、發(fā)覺水龍頭有滴漏現象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人準時修理。5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機省水、省電。6、發(fā)覺有人鋪張水,應準時阻擋。活動反思：我覺得本活動適合中班小朋友的年齡特點，通過本次活動，小朋友的參加性比較樂觀。在活動中小朋友能大膽的自主動手操作。不足之處是膽小、語言表達力量差的小朋友回答問題不夠主動，使力量弱的小朋友得不到進展。在今后我們應當讓每個小朋友都能體會到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的