統(tǒng)編五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)（附答案）

統(tǒng)編五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)一、我會(huì)選。1.下列詩(shī)句名句中，加點(diǎn)字詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）A.但悲不見(jiàn)九州同九州生氣恃風(fēng)雷B.王師北定中原日南望王師又一年????????C.直把杭州作汴州飛流直下三千尺D.西湖歌舞幾時(shí)休物是人非事事休????2.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.鷹隼（一種兇猛的鳥(niǎo)）試翼，風(fēng)塵畛張（一張一合）B.天戴其蒼，地履（鞋子）其黃*C.奇花初胎，葡裔皇皇（華美瑰麗，富麗堂皇）????D.干將（古代寶劍名）發(fā)則（磨刀石），有作其芒3.下列句子中加點(diǎn)字與“故今日之責(zé)任，不在他人”的“故”意思相同的是（）A.兩個(gè)年輕人一見(jiàn)如故，談得非常投機(jī)。*B.為了激發(fā)學(xué)生的興趣，他在課堂上常常明知卷問(wèn)，以求達(dá)到舉一反三的目的。C故有之以為利，無(wú)之以為用。D.學(xué)習(xí)不能學(xué)了新的就忘了IH的，要時(shí)常復(fù)習(xí)，溫故知新，才會(huì)真的進(jìn)步。.下列句中的“下流”與“有志則斷不甘為下流”中“下流”的意思相同的是（）A.這次比賽中，最下流的作品都比往年的作品質(zhì)量要好。B.此地位居長(zhǎng)江下流，水勢(shì)不可阻擋。C.這種行徑只能說(shuō)明他們的卑鄙和下流。）OB.）OB.山外青山樓外樓，西湖歌舞兒時(shí)休？D.昨夜江邊春水生，朦睡巨艦一毛輕。）0.下列詩(shī)句中不能體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)”這一主題的是（A.死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同C.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀.下列關(guān)于《示兒》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（A.這首詩(shī)語(yǔ)音精雕玉琢，有助于流露出真情，使詩(shī)更美、更感人&這首詩(shī)是陸游愛(ài)國(guó)詩(shī)中的名篇。陸游一生致力于抗金斗爭(zhēng)，一直希望能收復(fù)中原C.此詩(shī)“悲壯沉痛”“可泣鬼神”，用筆曲折，行文多變，情真意切地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的思緒和憂國(guó)憂民的情懷D.從詩(shī)的內(nèi)容可以看出，這首詩(shī)是宋代詩(shī)人陸游臨終前寫(xiě)的絕筆詩(shī).下列關(guān)于《山居秋暝》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。A.一個(gè)“空”字，渲染出天高云淡，萬(wàn)物空靈之美。詩(shī)人隱居于此是何等的閑適，如此描繪山水田園的環(huán)境，流露出詩(shī)人的喜愛(ài)之情（2）知識(shí)不斷更新和發(fā)展C解析：本題考查的是對(duì)古詩(shī)的理解。《觀書(shū)有感（其一）》是借景喻理的名詩(shī),以源頭活水形象比喻豐富的書(shū)法藝術(shù)靈感才是藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨(dú)特的讀書(shū)感受?！队^書(shū)有感（其二）》用一個(gè)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明創(chuàng)作藝術(shù)基本功到家，就能孰能生巧，駕馭自如,所以A、B兩項(xiàng)都是正確的。因?yàn)椤队^書(shū)有感（其二）》是借助一個(gè)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻哲理的，所以C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。（1）B（2）示例：詩(shī)人希望政府打破一切陳規(guī)舊制，讓各種各樣的人才充分發(fā)揮作用，使國(guó)家振興詩(shī)人勇于奉獻(xiàn)自己的崇高獻(xiàn)身解析：本題考查對(duì)比閱讀，兩首詩(shī)都表達(dá)了作者對(duì)人才的愛(ài)惜，珍視之情，但課文中的詩(shī)是借希望上天不拘一格降人才來(lái)表達(dá)對(duì)人才的渴望，而右面選取的詩(shī)中則表達(dá)了作者愿為培養(yǎng)人才鞠躬盡瘁的高尚品質(zhì)。B.全詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然自得的滿足之情C.詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”中，前一句寫(xiě)靜景，后一句寫(xiě)動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了山間的靜謐感D.這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)山水田園的清新宜人，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。8.樂(lè)樂(lè)讀書(shū)方法不對(duì)，記不住內(nèi)容，他的哥哥可以用下面()來(lái)提醒他；小蘭讀書(shū)總是不用心，往往半途而廢，你可以用下面()來(lái)勸說(shuō)她。A.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。B.讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。C.蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。D.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。二、積累與運(yùn)用。.補(bǔ)充詩(shī)句，并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出所填詞語(yǔ)的意思。(1)山外青山樓外樓，西湖歌舞?()(2)九州生氣恃風(fēng)雷，究可哀。().根據(jù)古詩(shī)文填空。(1)《示兒》和《題臨安邸》都是愛(ài)國(guó)詩(shī)，《示兒》是寫(xiě)給的，表達(dá)的愛(ài)國(guó)情;《題臨安邸》是寫(xiě)給的，表達(dá)的是亡國(guó)恨。(2)《楓橋夜泊》的作者是代的,《山居秋暝》的作者是代的,兩首詩(shī)寫(xiě)的都是季的景色?！稐鳂蛞共础分袑?xiě)景的詩(shī)句是“,"；《山居秋暝》中寫(xiě)景的詩(shī)句是“,”?！稐鳂蛞共础吠ㄟ^(guò)一個(gè)“”字，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。三、根據(jù)所學(xué)知識(shí)連線。.讀一讀，連一連。天光云影共徘徊牽牛織女渡河橋流響出疏桐斜風(fēng)細(xì)雨不須歸天光云影共徘徊牽?？椗珊訕蛄黜懗鍪柰┬憋L(fēng)細(xì)雨不須歸七夕今宵看碧霄青箸笠，綠蓑衣半畝方塘一鑒開(kāi).把相關(guān)古詩(shī)詞、作者及詩(shī)詞中的人物形象連線。《示兒》王維喜歸自然的隱居者《山居秋暝》陸游孤獨(dú)憂愁的游子《楓橋夜泊》張志和國(guó)家至上的愛(ài)國(guó)者《漁歌子》張繼自由快樂(lè)的漁翁四、火眼金睛，辨別真?zhèn)巍結(jié)合詩(shī)詞句判斷下列加點(diǎn)字的解釋是否正確，正確的打“J"oTOC\o"1-5"\h\z（1）隨意春芳歇（休息），王孫（原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己）自可留。（）（2）氈芳（蘇州的別稱(chēng)）城外搴山寺（楓橋附近的一座寺廟），夜半鐘聲到客船。（）（3）山一程，水一程，身向梅去（山海關(guān)）那件（那邊，指關(guān)外）行。（）.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“J”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”。（1）《題臨安邸》中的“汴州”指今浙江省杭州市。（）（2）《楓橋夜泊》一詩(shī)借一個(gè)“愁”字抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（）（3）《長(zhǎng)相思》表達(dá)了作者對(duì)邊塞軍旅生活的厭煩情緒。（）（4）王維的《山居秋暝》將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音，浣女歸來(lái)竹林的談笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。（）五、句子游樂(lè)場(chǎng)。.品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。“熏”的意思是,這兩句詩(shī)的意思是（2）對(duì)這兩句詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。“暖風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上的淫靡之風(fēng)“醉”字把“游人們”醉生夢(mèng)死的精神狀態(tài)刻畫(huà)得惟妙惟肖“熏”字暗示了歌舞場(chǎng)面的龐大和熱鬧，表達(dá)了當(dāng)朝的國(guó)力強(qiáng)盛之態(tài)D.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的憂慮，以及對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安、對(duì)外屈膝投降的憤慨之情.把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。,非是藉秋風(fēng)。（《蟬》）”籍”的意思是。這兩句說(shuō)明了的道理。(2)九州生氣恃風(fēng)雷，o(《己亥雜詩(shī)》)“生氣”的意思是O這兩句表達(dá)了O,西湖歌舞幾時(shí)休？”休”的意思是。這兩句表達(dá)了0.用自己的畫(huà)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。(1)心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。(2)默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。六、根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)文名句。.《蟬》中表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信的詩(shī)句是：“，，，O.林杰的《乞巧》一詩(shī)中描寫(xiě)乞巧節(jié)盛況的詩(shī)句是：“,O.說(shuō)到愛(ài)國(guó)詩(shī)，我們會(huì)想起林升的《題臨安邸》中諷刺當(dāng)政者縱情聲色的詩(shī)句：“，"；還有龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中呼喚社會(huì)變革的詩(shī)句“,"。.葛洪用“,”來(lái)告誡年輕人要愛(ài)惜光陰，努力學(xué)習(xí)。.我們只有不斷學(xué)習(xí)與積累，才能獲得多方面的知識(shí)。正如朱熹所說(shuō)的："?.“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”告訴我們學(xué)習(xí)要和o七、古詩(shī)名句運(yùn)用。.風(fēng)雪交加的一個(gè)夜晚，身處異鄉(xiāng)的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不由得想起納蘭性德的《長(zhǎng)相思》中的句子：“風(fēng)一更，雪一更，,?！?新雨過(guò)后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽，此情此景，我不禁吟誦道:.玲玲上課時(shí)很不認(rèn)真，她總是覺(jué)得自己還小，以后再學(xué)也來(lái)得及。老師見(jiàn)了，用岳飛的名句“,,”來(lái)勸導(dǎo)他。八、閱讀空間。.補(bǔ)全詞句，完成練習(xí)。（一）長(zhǎng)相思山一程，水一程，,夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，,故園無(wú)此聲。（1）寫(xiě)出下列字的意思。程：聒：（2）《長(zhǎng)相思》的作者是代的o詞的上闕描寫(xiě)的是的情景，下闕描寫(xiě)了將士們的情景。（3）“故園無(wú)此聲”中“故園”指,“此聲”指詞中的,表達(dá)了詩(shī)人的感。（4）下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.詞人隨著大隊(duì)人馬向山海關(guān)外進(jìn)發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦B.眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們久久不能入睡，苦不堪言C.一陣風(fēng)過(guò)后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無(wú)風(fēng)無(wú)雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情油然而生D.這首詞描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。（二）蟬垂矮飲清露，O居高聲自遠(yuǎn)，O（1）這首詩(shī)的作者是朝的o古詩(shī)從、、三個(gè)方面寫(xiě)出了蟬的特點(diǎn)。（2）這首詩(shī)中，詩(shī)人借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩(shī)句是：（3）對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)寫(xiě)蟬居于高處，鳴聲遠(yuǎn)播，不需要借助秋風(fēng)B.這首詩(shī)強(qiáng)調(diào)立身高潔的人并不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播C.這首詩(shī)以蟬的形象表現(xiàn)了封建十大夫的志得意滿和清高D.這首詩(shī)主要運(yùn)用借物抒情的手法來(lái)表達(dá)作者的感情（三）乞巧,穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（1）本詩(shī)作者是代。詩(shī)的重點(diǎn)在于（寫(xiě)景抒情）。（2）本詩(shī)的前兩句寫(xiě)的是的故事，后兩句寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)生活中在這一天，人們的風(fēng)俗。（3）下列對(duì)于詩(shī)句“穿盡紅絲幾萬(wàn)條”的理解正確的一項(xiàng)是（）“幾萬(wàn)條”是實(shí)指，人們對(duì)月穿針，乞求心靈手巧，一共穿了數(shù)萬(wàn)條紅線“幾萬(wàn)條”是虛指，說(shuō)明家家戶戶都有很多紅線，人們衣食無(wú)憂、生活富足“幾萬(wàn)條”是虛指，極言紅線數(shù)量之多，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往之情（四）漁歌子西塞山前白鷺飛，O青箸笠，綠蓑衣，O（1）這首詞描寫(xiě)的時(shí)間是（季節(jié)）。（2）這首詞前三句寫(xiě)景，作者寫(xiě)景時(shí)十分注重色彩的描寫(xiě)，如鷺的顏色是,碧笠和蓑衣的顏色分別是和,給人秀麗，清新之感。（3）詞的最后一句寫(xiě)人，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫的生活情趣。（五）觀書(shū)有感（其一）觀書(shū)有感（其二）,昨夜江邊春水生，o螺睚巨艦一毛輕。TOC\o"1-5"\h\z問(wèn)渠那得清如許?,為有源頭活水來(lái)。O（1）這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人O（2）“源頭活水”在詩(shī)中比喻O（3）對(duì)《觀書(shū)有感》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀書(shū)有感（其一）》是借景喻理的名詩(shī)，以源頭活水形象地比喻豐富的書(shū)法藝術(shù)靈感才是書(shū)法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨(dú)特的讀書(shū)感受B.《觀書(shū)有感（其二）》是說(shuō)創(chuàng)作藝術(shù)基本功到家，則熟能生巧，駕馭自如C.這兩首詩(shī)都是表達(dá)作者“觀書(shū)”的感受，借景揭示深刻的哲理2.《己亥雜詩(shī)》是組詩(shī)。請(qǐng)將下面兩首《已亥雜詩(shī)》進(jìn)行對(duì)比，分析其情感上的異同。（一）己亥雜詩(shī)（二）己亥雜詩(shī)（其五）九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1）這兩首詩(shī)講的都是關(guān)于（）的問(wèn)題。A.朝廷B.人才C.天公（2）兩首詩(shī)的不同之處在于（一）表達(dá)的是的思想情感，（二）表達(dá)的是的可貴精神。參考答案一、l.C2.B3.C4.A5.D6.A7.D8.BC二、1.(1)幾時(shí)休什么時(shí)候停止(2)萬(wàn)馬齊喑所有的馬都沉寂無(wú)聲2.(1)詩(shī)人兒子當(dāng)朝統(tǒng)治者(2)唐張繼唐王維秋月落烏啼霜滿天江楓漁火對(duì)愁眠明月松間照清泉石上流愁孤寂憂愁三、1.垂，鏤飲清露一一流響出疏桐七夕今宵看碧霄一一牽?？椗珊訕蚯囿珞?，綠蓑衣一一斜風(fēng)細(xì)雨不須歸半畝方塘一鑒開(kāi)一一天光云影共徘徊2.《示兒》一一陸游一一國(guó)家至上的愛(ài)國(guó)者《山居秋暝》一一王維一一喜歸自然的隱居者《楓橋夜泊》一一張繼一一孤獨(dú)憂愁的游子《漁歌子》一一張志和一一自由快樂(lè)的漁翁四、1.(2)J(3)V2.(1)X(2)V(3)X五、1.(1)吹暖洋洋的香風(fēng)吹得游人醉醺醺的，簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)作了古都汴州(2)C解析：本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。這兩句詩(shī)通過(guò)寫(xiě)當(dāng)朝統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的批判。C項(xiàng)中，“表達(dá)了當(dāng)朝的國(guó)力強(qiáng)盛之態(tài)”不正確。(1)居高聲自遠(yuǎn)憑借，依靠立身品格高潔的人，并不需要外在的憑籍，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。(2)萬(wàn)馬齊喑究可哀朝氣蓬勃的局面作者希望變革社會(huì)、振興國(guó)家的思想感情。(3)山外青山樓外樓停止作者對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮，及對(duì)統(tǒng)治者縱情聲色的憤怒之情。(1)心思不在書(shū)本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼已經(jīng)不專(zhuān)心一意，即使記住了也不能長(zhǎng)久。(2)把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。六、1.居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng).家家乞巧望秋月穿盡紅絲幾萬(wàn)條.暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴州我勸天公重抖擻不拘一格降人才

.不飽食以終日不棄功于寸陰.問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái).勤勉好學(xué)勤于請(qǐng)教七、1.聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成故園無(wú)此聲.空山新雨后天氣晚來(lái)秋.當(dāng)思來(lái)處不易半絲半縷恒念物力維艱八、L（一）身向榆關(guān)那畔行聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成（1）路程聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。（2）清納蘭性德行軍艱難思念故鄉(xiāng)，難以入眠（3）故鄉(xiāng)風(fēng)雪聲思念故鄉(xiāng)，思念親人4）B解析：本題考查對(duì)詞的內(nèi)容的理解。這首詞中“山一程，水一程”表現(xiàn)了將士們離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難；“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”說(shuō)明行軍之人被風(fēng)雪聲驚醒后，不禁思念起故鄉(xiāng)，再也睡不著了。整首詞抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。（二）流響出疏桐非是藉秋風(fēng)（1）唐虞世南外形習(xí)性聲音（2）居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)D解析：本題考查對(duì)古詩(shī)的理解。本詩(shī)運(yùn)用托物言志的手法，借蟬鳴表達(dá)了品