北師大版物態(tài)變化溫度教案

(1)知識與技能：①能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)，(2)過程與方法：①通過對大量不同狀態(tài)物質(zhì)按照固、液、氣(3)情感、態(tài)度與價值觀：①通過冰化成水的實驗反映出的事、特征及變化學(xué)習(xí)過程：一、探究觀察一組圖片：晶瑩剔透的冰雕、飛流而下的瀑布、古老的蒸汽機情景二：物體分類比賽第一組：(男生做)第二組：(女生做)布、充氣的救生圖、食鹽、感冒沖劑、露珠、川貝枇杷露、冰棍、水銀、煤氣罐、食用油、籃球、自行車輪胎實驗：化冰(用酒精燈加熱燒杯中的冰塊)提示：認真觀察，注，條件是_____________。舉生活中的物態(tài)_______________。2、固體具有一定的________和________，液體沒有________卻___，氣體既沒有_________，也沒有___________。_________。4、舉出三個物態(tài)變化的例子________________________.5、下列屬于液態(tài)的是()6、下列現(xiàn)象中，屬于物態(tài)變化的是()知識主要有哪些？知識間存在哪些聯(lián)系？學(xué)習(xí)這【教學(xué)目標(biāo)】(1)知道溫度的概念、單位，攝氏溫度的判定標(biāo)準。(2)掌握熱力學(xué)溫標(biāo)和攝氏溫標(biāo)的轉(zhuǎn)換、溫度計與體溫計的異觀察溫度計的構(gòu)造，通過練習(xí)用溫度計測量水的溫度及情景互【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)方法】【課時安排】【教學(xué)過程】學(xué)們，看到這幾張圖片，大家有什么疑問嗎？我們知(一)溫度和溫度計二地球表面溫度升高將為人類生活帶來許多方面的影響，如課本圖3—到溫度的測量儀器——溫度計。常用的溫度計是利用【活動】課堂準備常用溫度計數(shù)支，分別發(fā)放于學(xué)生手中，帶領(lǐng)熱力學(xué)溫標(biāo)(K)和國際實用溫標(biāo)。其中國際單位制中采用熱力學(xué)溫標(biāo)，由英國科學(xué)家湯姆生(開爾文勛爵)創(chuàng)立：以-273℃作為起點——絕對零度；單位：開爾文(K)，1K=1℃。絕對零度是物質(zhì)低溫的著說一說。?！局R鞏固】有兩支溫度計，玻璃泡一樣大，但玻璃管的內(nèi)徑不同，將它們插入同一杯熱水中，它們的水銀柱上升高度和示數(shù)分別是(C)們對溫度有了大致了解，那么我們該如何使用它(二)溫度計的使用【活動】課堂上請同學(xué)們分別用手估測和測量熱水、溫水和冷水體溫計測量體溫呢，它和普通溫度計的構(gòu)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的。體溫計的量程是35~42℃；無【提示】【知識鞏固】量前A．37℃B．39.5℃C．18℃D．36.8℃【議一議】人們常用的體溫計是根據(jù)液體___熱脹冷縮______的性質(zhì)制成的，若在紅色的玻璃泡上包上潮濕的酒精棉球，過一會兒其示數(shù)會____下降____(填“上升”、“下降”、或“不變”)。1．下列溫度值最接近實際的是(B)是(C)常人的體溫，如果這人體溫為36.5℃，則該體溫計的讀數(shù)為()；然后再去測量一個發(fā)高燒的患者，他的體溫是39.1℃，則這時體溫計的讀數(shù)為(C)【總結(jié)】2.通過觀察了解溫度計的結(jié)構(gòu)及工作原理.3.通過觀察和實驗,使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.道理.【重點難點】.難點:攝氏溫度的分度方法以及溫度計測溫原理中的“轉(zhuǎn)換法”和“放大法”.【新課導(dǎo)入】天的物理課堂.的感覺判斷溫度的高低可靠嗎?時,教師總結(jié):憑人體的感覺判斷物體溫度的高低并不可靠.要準確地用方法.中“不出手”“冰上走”都是來描述的什么呢?讓我們走進今天的物理課堂——物態(tài)變化溫度.【課堂探究】態(tài)變化.思考:生甲:很冷的冬天,在沒有暖氣的房間里會覺得很冷,可是從外面里的人會覺得比較暖和.體和木頭、泡沫等會感覺金屬涼一些,其實它們的溫度相同.—溫度計.制作方法:在廣口瓶內(nèi)加入一些帶顏色的水,配一個橡皮塞,橡皮玻璃管內(nèi)的空氣跑出一些,迅速用橡皮塞塞住瓶口.大家做完了以后,將廣口瓶放入熱水中,仔細觀察細管中水柱的位置,再放入冷水中,觀察水柱位置,得出結(jié)論.冷縮的規(guī)律制體有的用酒精,有的用煤油,還有的用水銀.想一想:①你知道今天的氣溫是多少嗎?請你寫在黑板上,并讀出來.③這些溫度值是怎么測量出來的呢?④你能想辦法給“自制溫度計”標(biāo)出刻度嗎?觀察三種溫度計:(甲)是實驗室用的溫度計,(乙)是體溫計,(丙)不同點?粗細均勻)、液體、刻度、單位符號.師:展示體溫計圖片.請大家仔細觀察體溫計,它與其他兩種在結(jié)上有什么不同?這種不同使得它在使用上有什么獨特之處?,而且在玻璃管之間有非常細的彎曲縮口.生丙:體溫計可以離開人體讀數(shù),水銀變冷收縮,水銀柱在縮口處以仍指示原來的溫度.離開人體,水銀變冷收縮,水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡,重新用體溫計時,必須拿著體溫計用力往下甩,讓水銀再回到玻璃泡里,這樣才能使用,否則測量出的溫度不準確.教師指導(dǎo),學(xué)生相互討論.和分度值.生乙:如果所測的溫度過高,超出了溫度計的量程,將測不出溫度,度計里的液體可能將溫度計脹破.生丙:如果所測的溫度過低,低于溫度計的最低溫度,將測不出溫度.教師:同學(xué)們說的都有道理,請同學(xué)們看屏幕,學(xué)習(xí)實驗用溫度計溫度計,避免在溫度過小時測量不出,過大時損壞溫度計.觀察分度值的目的:準確迅速地讀數(shù).觀察零刻度的目的:認準是零上還是零下的溫度值.B.玻璃泡應(yīng)該全部浸沒被測的液體中,不要碰到容器壁和底.數(shù).D.讀數(shù)時玻璃泡要放入液體中,視線要與溫度計的液平.交流:①匯報測量的溫度值;②實驗中有哪些正確的做法;③同一體溫計的構(gòu)造及正確使用的方法.這節(jié)課的內(nèi)容與我們的生活密切相同學(xué)們要注意觀察生活中有關(guān)的現(xiàn)象,進一步鞏固和加對本節(jié)知識的理解.A.健康成年人的體溫B.攀枝花市冬季最低氣溫C水混合物的溫度D.讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度2.有兩杯水,里面都有沒熔化的冰塊,一杯在陽光下,一杯在陰涼A.在陽光下的水的溫度高B.在陰涼處的水的溫度高C.兩杯水的溫度一樣高D.兩杯水溫度的高低無法進行比較面關(guān)于常用溫度計的使用中,錯誤的是(D)A.溫度計不能用來測量超過它的最高刻度的溫度B.溫度計的玻璃泡要跟被測物體充分接觸C.測量液體溫度時,溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中D.讀數(shù)時,要把溫度計從液體中拿出來再讀數(shù)種測量水溫的方法,其中正確的是(C)5.如圖所示的溫度計讀數(shù)為-4℃.6.如圖是常用的一種體溫計,它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的,此時它指示的溫度是36.5℃.把下列的操作步驟重新排列:BCEFADHG.A.把溫度計的玻璃泡完全浸在被測液體中B.估計被測液體的溫度C適的溫度計D.讓溫度計與被