盤點十大“好玩”課程,讓孩子在玩中學(xué)

【深呼吸】盤點十大“好玩”課程，讓孩子在玩中學(xué)【深呼吸】盤點十大“好玩”課程，讓孩子在玩中學(xué)2015-01-27中國教育報 感謝您關(guān)注中國教育報官方微信！如果您尚未關(guān)注，請點擊標(biāo)題下方的“中國教育報”關(guān)注我們杭州采荷三小開設(shè)的土木課程火爆到需電腦派位，漢陽七里小學(xué)設(shè)置游戲必修課，全力打造最好玩學(xué)校?！白詈猛妗罢n程可謂是紅遍大江南北，人氣一路飆升。接下來，小編就帶您一起盤點一下史上十大“最好玩”課橫為您解答“最好玩”課程背后的大學(xué)問。十大好玩課程盤點?書法課杭州天長小學(xué)下學(xué)期要在一年級中開設(shè)書法課，這是學(xué)校東坡文化課程中的一塊。書法老師不夠怎么辦？學(xué)?，F(xiàn)在16個一年級老師，在書法專業(yè)老師李園的帶領(lǐng)下，每天練習(xí)20分鐘到半小時的毛筆書法。負(fù)責(zé)一年級新課程的陳凱老師說，除了書法課，學(xué)校還會開設(shè)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)禮儀等課程，“下學(xué)期先搞書法課，讓每個一年級孩子都拿起毛筆寫字?，F(xiàn)在書法專業(yè)老師比較少，所以我們讓一年級所有的老師提前練起來，到時候可以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，基本功還是靠專業(yè)老師負(fù)責(zé)?！?木工課木工課看來很吃香，采荷中學(xué)下學(xué)期也計劃開設(shè)木工課程。學(xué)校老師說，這門課面向初二學(xué)生，作為學(xué)校的必修課程，課程內(nèi)容是讓學(xué)生做些小房子、書架、筆筒之類的，現(xiàn)在已經(jīng)在讓老師、學(xué)生收集三合板、木棍等材料。?閑暇教育課程浙江省溫州市第二十一中學(xué)開設(shè)閑暇教育課程，讓學(xué)生在課余時間開展各種各樣“高質(zhì)量”的活動，并舉辦“閑暇節(jié)”。節(jié)日內(nèi)容很豐富：學(xué)做壽司、女聲合唱《音樂?。ㄘ垼┻x段》、剪紙、布貼等，還有游戲競技，滾鐵環(huán)、挑籮筐、丟沙包等。全校初高中所有班級還創(chuàng)設(shè)了各具特色的游園活動。閑暇教育讓學(xué)生有意識地接受閑暇生活方式，因為懂得閑暇，才會懂得生活。?科技創(chuàng)意課程江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)有一個“機(jī)械獸創(chuàng)意工坊”。在這里，學(xué)生通過團(tuán)隊合作，使用釘錘、老虎鉗等簡單工具，利用木板、冰棒棍等材料制作出活靈活現(xiàn)的“機(jī)械獸”。該課程既是以創(chuàng)意設(shè)計和動手制作為主要內(nèi)容的科創(chuàng)項目，也是培養(yǎng)“快樂的小主人”的校本課程。程設(shè)置了5個板塊,包括文化與概況、原理與工藝、核心技術(shù)、造型設(shè)計、競賽與展示。?荷文化活動課程江蘇省南京市行知小學(xué)開設(shè)富有活力的荷文化活動課程。每年五月上旬，學(xué)校各班要開展一次以“詠荷”為主題的班級中隊會，朗讀與荷花相關(guān)的古典詩歌。五月中旬，荷花盛開時，學(xué)校會按班級分批去藝蓮苑“賞荷”。五月下旬，喜愛繪畫的學(xué)生一同參加全校百人現(xiàn)場畫荷和荷文化節(jié)圖徽設(shè)計比賽?！傲弧眱和?jié)學(xué)校會開展以“荷文化”為主題的全校性匯報演出和學(xué)生作品展示活動。?田園課程河南省鄭州市艾瑞德國際學(xué)校在自己的教育農(nóng)莊開啟田園課程。田園課程分為兩部分：一是體驗農(nóng)業(yè)種植。參加農(nóng)作物種植的學(xué)生以家庭為單位進(jìn)行種植，在分配的自助農(nóng)耕區(qū)里翻地、刨坑、點種、澆水，學(xué)習(xí)種茄子、玉米，讓學(xué)生們體驗農(nóng)業(yè)種植，參與基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)實踐，享受和諧自然。二是接受科普教育。組織學(xué)生參觀“農(nóng)耕文化陳列室”、蔬菜大棚區(qū)和農(nóng)作物樣本室、品種育苗室等，通過圖文查覽、影像放映等，讓孩子們接受節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的教育。?海洋貝藝畫課程“讓海藍(lán)浸潤生命”是遼寧省大連市濱海學(xué)校的辦學(xué)理念，該校的海洋貝藝畫課程包括撿拾貝殼、晾曬、分類挑選以及構(gòu)思創(chuàng)作等內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)貝殼的樣子挑選喜歡的貝殼：想象適合做什么，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)生對貝藝畫的制作，從平面到立體，花樣別出。該課程鍛煉了學(xué)生雙手與大腦的靈活性和協(xié)調(diào)性，更讓學(xué)生體會到了貝藝畫的藝術(shù)美。?郵局課程阿福童郵局是江蘇常州市清英外國語學(xué)校致力于打造“學(xué)校中的兒童地球村”的一個重要載體，它既是清英兒童地球村的一個機(jī)構(gòu)名稱，更是一門注重體驗的實踐性課程。2014年2月底，來自中高年級的學(xué)生走進(jìn)清英阿福童少年郵局，每人手里拿著一張寫滿給低年級的弟弟妹妹祝福的明信片，向郵局的郵筒里投遞。學(xué)校通過開展這樣的各類郵事活動，讓孩子們親身體驗并參與地球村的建設(shè)。?故事風(fēng)暴課程南京師范大學(xué)附屬小學(xué)教師曹海永開設(shè)故事風(fēng)暴課程，以故事為載體，通過故事所傳達(dá)的豐富內(nèi)涵，帶給學(xué)生頭腦風(fēng)暴。他將故事風(fēng)暴譽(yù)為班級里每天的“思維體操”，讓學(xué)生講故事，自由地表達(dá)自己的困惑、發(fā)現(xiàn)、感受、聯(lián)想。該課程“推動”講故事的孩子深入閱讀，并有所思考，以達(dá)到“一石激起干層浪”的風(fēng)暴效應(yīng)。?3D打印課程在山東省淄博市太公小學(xué)創(chuàng)新學(xué)院的3D打印課上，學(xué)生們完成的數(shù)字模型作品及交流點評豐富多彩。學(xué)校結(jié)合3D發(fā)展形勢與學(xué)生實際需求，將課程分為4個層次：第一層是掌握3D作圖軟件的基本操作方法，第二層是掌握3D基本模型制作，第三層是完成生活實例制作訓(xùn)練，第四層是通過交流、實踐打印出頭腦中思考的東西。經(jīng)過一學(xué)期的課程實踐，孩子們已經(jīng)能通過建模軟件，將自己的想法以模型的方式呈現(xiàn)在電腦上，并通過3D打印機(jī)進(jìn)行打印?！白詈猛妗闭n程背后的大學(xué)問家長想不想讓孩子玩？能不能陪孩子一起玩？能否玩出文化、玩出品位、玩出收獲？一個最貼近兒童心聲的“玩”字背后大有學(xué)問。海淀區(qū)翠微小學(xué)校長許培軍的思考將有助您更有信心、更有智慧地去體悟“玩”字訣。通過符合兒童特點的“玩”字為孩子的人生奠定幸福童年，繪制絢爛的底色。在玩中融合高尚的德性、細(xì)膩的情感、多元的知識、深刻的思維、求新的創(chuàng)造，最終達(dá)到德與行的統(tǒng)一。在今天教育被考試化、功利化的時代，孩子的生活令人嘆息。受傳統(tǒng)和社會文化的影響，中國的許多家長和教師對“玩”存有偏見：只看到“玩”對孩子的“毀”人不彳倦I不到“玩”的大學(xué)問從小孩子則被塑造成考試的機(jī)器、特長培養(yǎng)的模特，雖然現(xiàn)今時代豐富而多元，可是兒童世界越來越被遮蔽，不接地氣，不能與真實的生活接軌，玩的空間大大縮小了，玩的時間大大縮短了，三五成群、呼朋喚友的伙伴沒有了，一個個成為電腦俘獲的宅男宅女，成為新奇玩具的試驗品，雖然有奇妙夢幻的虛擬世界、有琳瑯滿目的玩具世界，但不管是多么刺激，他們?nèi)耘f在固定的路線做著規(guī)定的動作，有參與、有情感、有動手，卻不是真實鮮活的生活，卻不是真切細(xì)膩的體驗，沒有用腳去丈量土地，追逐打鬧，沒有摔跟頭的疼痛和摔破褲子的擔(dān)心沒有跳房子的滿頭大汗，沒有失去朋友的眼淚，“玩”的質(zhì)量和樂趣大大降低。很多孩子不僅沒有在現(xiàn)代化的玩具中發(fā)展心智，反而走火入魔，放縱自我，大大侵害了孩子們的身心健康。我國著名教育家陳鶴琴曾撰文《怎樣做父母》，告誡父母要讓孩子有游戲的時間，不要剝奪孩子游戲的權(quán)利。游戲是兒童的第二生命。要知道，孩子們正是在真實生活的游戲中得到更多的學(xué)習(xí)、鍛煉、成長的。因為：“玩”中有情感體驗：玩是孩子情感的發(fā)育基地，是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁?！巴妗辈粩嘟o孩子創(chuàng)造與人交往的場景和機(jī)會。通過不同場景的磨練，哪怕是說說話、捉捉迷藏，孩子的喜、怒、哀、樂，共識和矛盾都包蘊(yùn)其中。在玩的過程中，他們會自然形成友誼、產(chǎn)生合作分工、學(xué)會如何與他們和諧共處、學(xué)會如何幫助和關(guān)心他人。潛移默化之中，孩子良好的情緒和性格終將形成?！巴妗敝杏幸?guī)則教育：細(xì)心觀察不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的孩子的“玩”已經(jīng)不是消極地i意地“玩”而是有了規(guī)則的建構(gòu)。膽子小一點的會“按章程辦事”，膽子稍大一點的會去不時地挑戰(zhàn)規(guī)則的權(quán)威，甚至有的還會主動地打破規(guī)則并樹立新規(guī)則，這無疑就是幫助孩子邁向社會，通過游戲的途徑不知不覺走向社會化?！巴妗敝杏兄R充電：我們的學(xué)習(xí)總是強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，卻忽略了在我們的生活中，學(xué)習(xí)隨時都可以進(jìn)行。比如北京現(xiàn)在進(jìn)行得如火如荼的中小學(xué)生社會大課堂活動，看上去沒有課堂教學(xué)那么嚴(yán)謹(jǐn)，玩的成分似乎多了一些，卻可以讓孩子們學(xué)會自主地發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)?！巴妗敝杏袆邮謱嵺`：動手就是孩子日常生活中的“頭腦體操”，事實上，孩子的動手能力與大腦的靈活度是成正比的。孩子的動手操作能力是其成長的基礎(chǔ)，同時也是他身心和諧發(fā)展的一種保證。孩子天生是動手的行家，只要你給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。如何讓孩子玩得有品位有文化？首先，怎樣設(shè)計高品質(zhì)玩的校園環(huán)境？北京的幾所國際學(xué)校給了我們很多啟示：（1）樓體結(jié)構(gòu)迂回曲折，只能走不能跑，因為不知道前方是怎樣？充滿神秘感，激發(fā)探究欲。（2）空間開闊，隨處擺放展品、沙發(fā)、綠植、書架，可坐可看可歇息。（3）墻面、空中一切可利用的場所都是學(xué)生展示的舞臺。鑒于此，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上校園環(huán)境的建設(shè)要著力滿足學(xué)生個性發(fā)展，將學(xué)校建成“博物館、展覽館、閱讀館”，讓孩子們在“看中玩、做中玩、讀中玩”。甚至從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺全方位入手，全面和細(xì)微中展開“玩”在玩中質(zhì)疑，在玩中創(chuàng)新，在玩中激發(fā)靈感。其次，中小學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，而這很大的原因還要歸結(jié)為現(xiàn)有中小學(xué)校的課程不好玩。學(xué)校應(yīng)盡力開設(shè)越來越多好玩的課程，要有家政的玩，有藝術(shù)的玩，有鍛煉的玩，有科技的玩，有種植的玩。多元而豐富“玩”的課程促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我選擇，自我發(fā)展，自我評價，促進(jìn)學(xué)生想成健康自我，幫助每一個孩子都能夠建構(gòu)起屬于自己的玩的課程，打造出一個“各美其美、美人之美、美美與共的課程生態(tài)！為方便讀者查閱以往的精彩內(nèi)容，小編特意精選出今年9月至11月以來最歡迎的10篇文章，回復(fù)“精選”、精選”……至“精選0”或“001”、“002”……至“010”等關(guān)鍵詞查看相關(guān)信息精選1.【我是教師】老師，請保重自己（感覺非常溫暖，就轉(zhuǎn)了）2014-11-202.【特別關(guān)注】中國教師到底有多累?2014-09-163.【教師保健】再忙也要每天做到的8件事2014-09-254.【百家】俞敏洪：中國孩子最應(yīng)該補(bǔ)上的四堂課2014-11-205.【域外】和日本小孩一起吃