【參考借鑒】九年級物理試驗(yàn)教案

優(yōu)質(zhì)參考文檔盤縣普古鄉(xiāng)普古中學(xué)九年級全冊物理實(shí)驗(yàn)教案教師：孫鋒2015年9月實(shí)驗(yàn)一：比較不同物質(zhì)的吸熱能力一、實(shí)驗(yàn)在教材中的地位和作用：《比較不同物質(zhì)的吸熱能力》實(shí)驗(yàn)是九年級人教版物理第十三章第三節(jié)的內(nèi)容，教材的設(shè)計(jì)是：讓學(xué)生在已知不同物質(zhì)吸收熱量的多少除了與它的質(zhì)量，溫度變化有關(guān)的基礎(chǔ)上，通過將兩種等質(zhì)量的液體（水和食用油）升高相同溫度需吸收熱量不同，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)吸收熱量的多少還與它的吸熱能力有關(guān)，從而引入比熱容這個熱學(xué)中最重要的物理量，該實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生學(xué)習(xí)、理解比熱容概念相當(dāng)重要，也是將來利用比熱容知識進(jìn)行熱量計(jì)算的基礎(chǔ)。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解不同的物質(zhì)，吸熱能力不同。三、實(shí)驗(yàn)器材：優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、試管2支（型號相同）、試管夾、溫度傳感器2個、秒表、冷水、食用油等。四、實(shí)驗(yàn)原理：利用控制變量法通過控制兩種物質(zhì)（水和食用油）質(zhì)量相等、升高相同的溫度等因素，來觀察手中秒表的計(jì)時，從而通過轉(zhuǎn)換法得出吸熱多少的關(guān)系。說明：完成實(shí)驗(yàn)時需控制的幾個量：（1）、兩試管的型號相同；（2）試管中水和食用油的質(zhì)量相等；（3）、兩試管中的液體升高相同的溫度。五、實(shí)驗(yàn)過程：（1）、組裝好鐵架臺，將盛有等質(zhì)量的水和食用油的兩試管底部緊貼在石棉網(wǎng)上，用同一盞酒精燈加熱，同時按下秒表開始計(jì)時，通過傳感器數(shù)字顯示屏觀察兩試管中液體溫度的變化；（2）、記下兩種液體溫度先后達(dá)到50攝氏度時所用的時間；（3）、將升高相同溫度時所用時間的不同轉(zhuǎn)換成吸收熱量的不同；（4）、得出結(jié)論：質(zhì)量相等的水和食用油升高相同溫度時，所用時間較長的物質(zhì)（水）吸收的熱量較多，即吸收熱量的能力較強(qiáng)（比熱容較大），從而引入比熱容概念的學(xué)習(xí)。六、數(shù)據(jù)處理物質(zhì)種類質(zhì)量初溫末溫升高的溫度加熱時間吸收熱量水食用油分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)：質(zhì)量相等的水和食用油升高相同溫度時，所用時間較長的物質(zhì)（水）吸收的熱量較多。七、實(shí)驗(yàn)效果：改裝后的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀感受到不同物質(zhì)吸熱能力的不同，在學(xué)習(xí)中更容易接受比熱容的概念，更容易弄懂比熱容較大的物質(zhì)在質(zhì)量相等、初溫相同、溫度變化相同的情況下，吸收熱量較多，并運(yùn)用這些知識解釋常見的日常生活實(shí)例。實(shí)驗(yàn)二、串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系【提出問題】在圖7-1中，兩個燈泡是串聯(lián)起來接到電源上的。流過A、B、C各點(diǎn)的電流之間可能有什么關(guān)系？作出猜測。優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔分三次把電流表接入，分別測量流過A、B、C各點(diǎn)的電流。你的猜測正確嗎？通過這個實(shí)驗(yàn)，你能否回答：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？【猜想或假設(shè)】串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間是相等關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】分別把圖7-1中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點(diǎn)的電流，看看是否還有相同的關(guān)系。下面分別是測量A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖。如圖7-2測量4點(diǎn)電流的電路圖 測量E點(diǎn)電流的電路圖 測量匚點(diǎn)電流的電路圖圖所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡兩只、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】把測量數(shù)據(jù)記在下面表中，還可以把操作中出現(xiàn)的問題扼要地寫下來。A點(diǎn)的電流1AB點(diǎn)的電流IBC點(diǎn)的電流IC第一次測量第二次測量【分析和論證】在串聯(lián)電路中，電路中的電流處處相等。【評估與交流】實(shí)驗(yàn)中電流表是分三次接入電路中的，為什么沒有選用3塊電流表直接測量？實(shí)驗(yàn)三、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律優(yōu)質(zhì)參考文檔

優(yōu)質(zhì)參考文檔【提出問題】如圖8-1并聯(lián)電路中干路的電流（流過C點(diǎn)的電流）和各支路的電流（流過A、B兩點(diǎn)的電流）之間有什么關(guān)系？【猜想或假設(shè)】可能滿足并聯(lián)干路中電流等于各支路的電流之和。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】分別把電路中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點(diǎn)的電流，看看是否還有相同的關(guān)系。分別畫出測量A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖8-2。V)~際一 0?CV)~際一 0?C——0—B測量設(shè)點(diǎn)電端的電路圖測量B點(diǎn)電流的電路圖測量c點(diǎn)電流的電路圖所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡兩只、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)次數(shù)A點(diǎn)的電流1AB點(diǎn)的電流IBC點(diǎn)的電流IC第一次測量第二次測量【分析和論證】在并聯(lián)電路中，流過A點(diǎn)的電流與流過B點(diǎn)的電流流過C點(diǎn)的電流與流過上述兩點(diǎn)的電流之間的關(guān)系是：優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔【評估與交流】1、實(shí)驗(yàn)中電流表是分三次接入電路中的，為什么沒有選用3塊電流表直接測量？2、當(dāng)電路中兩個燈泡不一樣大小時，電路中干路的電流和各支路的電流之間有什么關(guān)系？實(shí)驗(yàn)四、串聯(lián)電路各點(diǎn)電壓的關(guān)系【提出問題】如圖9-1所示，兩個小燈泡串聯(lián)起來接到電源上。圖9-11、AB之間、BC之間、AC之間的電壓可能有什么關(guān)系？2、串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓之間有什么關(guān)系？【猜想或假設(shè)】1、串聯(lián)電路中的電流是各處相等的，電壓是產(chǎn)生電流的原因，是否電壓也會與電流有相同的規(guī)律呢？2、串聯(lián)的兩個小燈泡能同時發(fā)光，說明各部分電路也一定有電壓來維持，它們的電壓之和是否與電源的電壓相等？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)猜想與假設(shè)，需要對電路中的AB、BC、AC間的電壓進(jìn)行測量?？梢苑秩伟央妷罕聿⒙?lián)在AB之間、BC之間、AC之間，分別測量這三個電壓，比較三個電壓值，得出它們之間的關(guān)系。換上另外兩個小燈泡，繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)，通過多次測量，看看是否有同樣的關(guān)系。把三次測量的電路（圖9-2）分別畫在下面：所需器材：干電池兩節(jié)（或?qū)W生電源）、小燈泡兩只、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔1、觀察實(shí)驗(yàn)器材，特別是所使用的電壓表的量程及對應(yīng)的分度值。2、按照圖9-1所示電路圖連接好串聯(lián)電路。將電壓表并聯(lián)在AB之間，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，測出AB之間的電壓［。將電壓值填在實(shí)驗(yàn)表格中；再將電壓表先后改接在BC之間和AC之間，分別測出BC之間電壓U2和AC之間的電壓U3,填在實(shí)驗(yàn)表格中。3、換上另外兩個小燈泡，用同樣的方法進(jìn)行第二次測量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格：實(shí)驗(yàn)次數(shù)AB間的電壓U/V1BC間的電壓U/V2AC間的電壓U/V3第一次測量第二次測量【分析和論證】通過對實(shí)際測量結(jié)果的分析回答：1、測量結(jié)果說明了什么？得出了什么樣的結(jié)論？2、串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律是：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和，即UjUjUj串聯(lián)電路有分壓作用。3、將你得血最后結(jié)論與串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有什么不同，為什么？【評估與交流】對自己的探究活動進(jìn)行回顧分析，并思考在探究過程中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有無不合理的地方，操作過程有無失誤，測量結(jié)果是否可靠。交流應(yīng)貫穿于整個探究活動中，可以以小組為單位進(jìn)行交流，也可全班交流。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1、在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開；2、應(yīng)按一定順序連接電路；3、連接好電路后，先用開關(guān)試觸電壓表的最大測量值為15V的量程，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況；4、確認(rèn)連接無誤后再閉合開關(guān)，觀察示數(shù)，如電路電壓不超過3V，可改為3V的量程進(jìn)行測量。5、要采用更換小燈泡的方法，進(jìn)行多次測量。為什么？實(shí)驗(yàn)五、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律【提出問題】如圖10-1所示，將1和L2兩個小燈泡并聯(lián)起來接到電源上。優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔LL1、L1兩端的電壓和％兩端的電壓之間可能有什么關(guān)系？2、并聯(lián)電路兩端的總電壓與各個支路兩端的電壓之間有什么關(guān)系？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)猜想與假設(shè)，需要對電路中\(zhòng)兩端的電壓、L2兩端的電壓及總電路兩端的電壓進(jìn)行測量?？梢苑秩伟央妷罕聿⒙?lián)在L1兩端：L2兩端及總電路兩端，分別測量這三個電壓，比較三個電壓值，得出它們之間的關(guān)系。換上另外兩個小燈泡，繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)，通過多次測量，看看是否有同樣的關(guān)系。把三次測量的電路（圖10-2）分別畫在下面：圖圖10-2所需器材：干電池兩節(jié)（或?qū)W生電源）、小燈泡兩只、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1、按照圖10-1所示電路圖連接好并聯(lián)電路。將電壓表并聯(lián)在L1兩端，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，測出L1兩端的電壓1。將電壓值填在實(shí)驗(yàn)表格中；再將電壓表先后改接在L2兩端和總電路兩端，分別測出L2兩端電壓U2和總電壓U，填在實(shí)驗(yàn)表格中。 22、換上另外兩個小燈泡，用同樣的方法進(jìn)行第二次測量。實(shí)驗(yàn)次數(shù)L1兩端的電壓U1/VL2兩端的電壓U2/V總電壓U/V第一次測量第二次測量優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔【分析和論證】通過實(shí)驗(yàn)可以得出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是：并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等，即u「u_。1 2實(shí)驗(yàn)六、怎樣用變阻器改變燈泡的亮度【提出問題】怎樣用變阻器改變燈泡的亮度？【猜想或假設(shè)】1、滑動變阻器為什么能改變連入電路中的電阻？2、要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)?3、要能控制電流的大小，應(yīng)試使用變阻器上的哪兩個接線柱？4、如圖11-1所示，當(dāng)滑片向A端滑動時，燈泡的亮度如何變化？［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］ ——實(shí)驗(yàn)要求利用滑動變阻器改變燈泡的亮度，因此我們應(yīng)對滑動變阻器的結(jié)構(gòu)有所了解。在實(shí)驗(yàn)之前，觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，完成下面的問題：1、滑動變阻器主要由幾部分組成？2、變阻器滑片上的小金屬片上的兩數(shù)據(jù)的含義？3、電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？4、哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？5、哪兩個接線柱之間的電阻最大？哪兩個接線柱之間的電阻最小，幾乎為零？6、移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？朝哪個方向移動時電阻變大？分析：1、構(gòu)造：滑動變阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了絕緣漆的電阻絲繞成的線圈、瓷筒上方架在絕緣架上的金屬杠、以及套在金屬杠上的滑片組成。2、原理：靠改變連入電路的電阻絲長度來改變電阻。3、作用：改變電阻從而改變電路中的電流或改變某一導(dǎo)體（或用電器）兩端的電壓，有時還起保護(hù)電路的作用。要使電路中燈泡的亮度發(fā)生變化，必須使電路中電流發(fā)生變化，所以實(shí)驗(yàn)時將滑動變阻器與燈泡串聯(lián)在電路中。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路如圖11-1所示。在實(shí)驗(yàn)時，按圖11-1所示連接電路，在連接滑動變阻器時，應(yīng)注意接線柱的正確選擇。為了保護(hù)整個電路，在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器連入電路中的優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔電阻調(diào)到最大。閉合開關(guān)后，觀察燈泡的亮度，并在滑動滑片之前，應(yīng)先預(yù)測燈泡的亮度變化，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)出其判斷的依據(jù)。所需器材：干電池兩節(jié)、小燈泡、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1、觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu)。A0 oBPco WWvvWW——℃圖n-22、按電路圖連接好電路，確定滑動變阻器所使用的接線柱后，移動滑片，使滑動變阻器連入電路中的電阻最大。然后閉合開關(guān)，在移動滑片的同時，觀察燈泡亮度的變化。3、改變滑動變阻器接入電路的接線柱，并重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。所選接線柱滑片滑動方向電路中變阻器的電阻的變化燈泡亮度的變化向 滑動 和 向 滑動向 滑動 和 向 滑動…【分析和論證】1、通過動手實(shí)驗(yàn)，觀察得出：要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到電阻值最大的位置上。2、滑動變阻器的使用方法。如圖11-3所示，常用的滑動變阻器有兩種：一種只有兩個接線柱；另一種有四個接線柱。對于只有兩個接線柱的滑動變阻器，只要將兩個接線柱直接連入電路，讓電流從其中的一個接線柱流入，從另一個接線柱流出即可。四個接線柱的滑動變阻器連入電路時，應(yīng)注意將“一上一下”兩個接線柱連入電路，切記不能同時把兩個上接線柱或兩個下接線柱連篇累入電路中。將“一上一下”兩個接線柱接入電路時，移動滑動變阻器滑片引起連入電路的電阻變化主要取決于下接線柱。若滑片向靠近下接線柱的方向移動，電阻就變?。ń。?；若滑片向遠(yuǎn)離下接線柱的方向移動，電阻就變大（遠(yuǎn)大）。因此，可以用“近小遠(yuǎn)大”四個字來理解滑動變阻器阻值的變化。3、使用滑動變阻器應(yīng)注意幾點(diǎn)：（1）阻值變化范圍和允許通過的最大電流。（2）滑動變阻器一般要與被控制的電路串聯(lián)。（3）將滑動變阻器接入電路，在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片移到阻值最大的位優(yōu)質(zhì)參考文檔

優(yōu)質(zhì)參考文檔置。【評估與交流】1、探究過程中你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？和同學(xué)交流。2、回顧我們的探究經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？提出問題一一猜想與假設(shè)一一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一一實(shí)驗(yàn)總結(jié)與交流實(shí)驗(yàn)七、電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系【提出問題】1、如果知道一個導(dǎo)體的電阻值，還知道加在它兩端的電壓，，能否計(jì)算出通過它的電流？2、電流與電壓、電阻會不會有定量關(guān)系呢？【猜想或假設(shè)】通過前面的學(xué)習(xí)知道：1、2、1、2、3、電壓不變，電阻越大，電流越小；如果電阻用R表示，電流用I表示，電壓用U表示，則三者之間可能會存在的關(guān)系為：?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：要研究電流、電壓、電阻的關(guān)系，可利用“控制變量法”，固定電阻不變，來排除電阻變化帶來的影響，探究同一電阻上的電流跟電壓的關(guān)系，通過改變定值電阻兩端的電壓，觀察并記錄通過定值電阻的電流。這樣就可以把研究三個變量之間的關(guān)系問題轉(zhuǎn)變?yōu)楣潭ㄆ湟?，研究另外兩者關(guān)系的問題。同時為了使研究活動更具客觀性、普遍性和科學(xué)性，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，要采用更換定值電阻進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)的方法，換用不同阻值的電阻，各進(jìn)行幾次測量，從而得出這三個物理量之間的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)探究得出的規(guī)律更具有普遍性。改變定值電阻兩端電壓的方法：