七年級生物上學期期中試卷(含解析)濟南版-濟南版初中七年級全冊生物試題

2014-2015學年某某省某某市歷下區(qū)育英中學七年級（上）期中生物試卷A．植物C．含羞草受到碰觸后葉片合攏D．鐘乳石長大2．細胞是組成我們身體的基本單位．下，不參與組成我們身體的是()D．3．如圖為4倍物鏡下觀察到的血細胞視野；若換成10倍物鏡，最可能看到的影像是()A．B．C．D．4．某同學在顯微鏡下先后看到的某生物細胞臨時裝片的圖象．為實現從甲到乙的圖象轉變，該同學進行了怎樣的操作？()A．向左下方移動玻片B．向右上方移動顯微鏡C．向左上方移動玻片D．向右下方移動玻片5．用顯微鏡觀察的材料必須是()A．活的生物B．新鮮的標本C．薄而透明的D．完整的細胞1/346．小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細胞后，興奮地向同學描述，并把顯微鏡輕輕挪動給同組同學，但別人卻看不清物像．你認為最可能的原因是()A．沒有調節(jié)粗準焦螺旋B．射入光線發(fā)生改變7．制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是()A．B．C．D．9．在低倍鏡下觀察時視野內所見的圖象是“上”和“6“那么載玻片上的圖形是()A．“上”和“6”B．“下”和“9”C．“”和“9”D．“”和“6”10．在制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時，要先在載玻片中央滴一滴生理鹽水，其目的是()A．便于制作細胞裝片B．使細胞分散不聚團C．保持細胞生活狀態(tài)D．為上皮細胞染色11．如圖表示細胞的某兩項生理活動，敘述正確的是()A．過程①是細胞體積增大的主要原因中細胞中的遺傳物質會減少B．在過程①wordC．過程②的結果是形成不同的組織D．1、2、3都屬于植物的組織12．根據形態(tài)、結構和生活習性的不同，植物可以分為那幾個類群？()A．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物B．蕨類植物、裸子植物和被子植物C．蕨類植物、種子植物、被子植物和裸子植物D．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物13．某同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、水綿和蕨歸為另一類，他分類的依據是()A．有種子或無種子B．有根或無根C．水生或陸生D．有果實或無果實14．氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．氣孔的開閉受()控制．A．表皮細胞B．葉肉細胞C．保衛(wèi)細胞D．保護細胞15．植物體內的水分主要通過下列哪個結構散失的()A．根B．莖C．葉D．果實16．體內沒有輸導組織的植物是()A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物17．呼吸作用對植物體的生命活動最突出的作用是()機物A．提供水B．提供能量C．提供二氧化碳D．提供有18．綠色植物進行光合作用的場所和不可缺少的條件分別是()A．線粒體和光B．葉綠體和C．線粒體和有機物D．葉綠體和有光機物3/34A．移栽植物時去掉部分枝葉B．移栽植物后要及時施肥C．對移栽后的植物進行遮陽D．在陰天或傍晚移栽植物20．下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強的是()A．氣溫37度，陰天，無風B．氣溫37度，晴天，有風C．氣溫20度，陰天，有風D．氣溫20度，晴天，無風21．要檢驗綠色植物的葉在呼吸過程中放出二氧化碳，必要的實驗條件是()A．要用一株葉子多的植物B．收集植物放出的二氧化碳C．要在黑暗條件下D．給植物澆足夠的水22．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時，經光照、脫色、碘液染色后，實驗結果是()A．“T”呈黃白色B．“T”呈藍色C．“T”呈綠色D．“T”呈黑色23．下列各實驗裝置中，能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是()A．B．C．D．24．下面能正確反應呼吸作用的公式是()機物→二氧化碳+水機物+氧氣→二氧化碳+水機物→二氧化碳+水+能量機物+氧氣→二氧化碳+水+能量A．有B．有C．有D．有25．現有四個實驗裝置，若要驗證綠色植物產生氧氣需要光，應選用的實驗組合是()A．①②B．②③C．①③D．③④26．以下實驗中，制作臨時裝片時需要染色的有()①觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞②觀察人體口腔上皮細胞③觀察葉片的結構．A．①②B．②③C．①②③D．①③27．綠色植物光合作用最終將光能貯存在()A．葉綠體B．葉綠素C．淀粉D．氧氣28．下列各項物質中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產物的是()A．二氧化碳和水B．有機物和氧氣C．二氧化碳和氧氣D．有機物和水29．要證明葉的細胞進行呼吸作用，下列哪一步驟與之有關？()A．將快要熄滅的小木條伸入實驗收集的氣體中，觀察是否復燃B．直接放在光下進行實驗C．將實驗中收集的氣體通入澄清的石灰水D．放在暗處一晝夜后，再放在光下進行30．在生產生活中，下列哪項措施是為了抑制植物的呼吸作用()A．給植物松土B．晾曬糧食C．用粗糙的瓦盆養(yǎng)花D．給農田及時排澇二、簡答題（共40分）5/3431．實驗教學既是一類探究活動，也是生物學教學的基本形式之一．下面是某同學在實驗課上制作臨時裝片時的某些片段，請你仔細回憶自己做該實驗的情景，并按要求回答下列問題：（1）圖（2）圖1中環(huán)節(jié)（3）如圖2在使用顯微鏡的1是制作該臨時裝片的幾個重要步驟，正確的順序為：__________（填序號）．②和④分別滴加的液體分別是__________、__________．過程中，對光時，轉動[__________]__________使低倍物鏡對準通光孔；觀察洋蔥表皮細胞時，鏡筒應先降后升，鏡筒上升時，眼睛應注視像有些模，糊為了看得更清晰應調節(jié)[__________]__________尋找物像，若視野中物__________．（4）在（5）實驗中撕取的一塊洋蔥表皮，在植物體的的辛辣性物質，存在于細胞結構中的__________．顯微鏡下看到的洋蔥表皮細胞，更接近圖3中的圖象__________（填字母）．所含有結構層次上屬于__________；洋蔥中（6）制作D圖臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中__________的一片，制成臨時切片進行觀察．（7）在D圖中細胞內有葉綠體的是__________（填序號），D圖中結構3代表的細胞與動物細胞的區(qū)別是3具有__________．32．自然界有許許多多的動植物類群都是人類的朋友，請的所屬類別和特征的對應編號填入表格內：植物類根據我們所學的知識，將下列植物群石花菜桫欏油松葫蘆蘚辣椒編號____________________/____________________/___________6/34word/___________________/__________________/____________（1）請把下列植物類群的編號填入上表對應空格內斜線的左側：①苔蘚植物②藻類植物③蕨類植物④裸子植物⑤被子植物（2）請把下列植物特征的編號填入上表對應空格內斜線的右側：A．有發(fā)達的輸導組織，能產生種子，沒有花和果實．B．有真正的根、莖、葉，有輸導組織．C．生活在海洋中，沒有根、莖、葉的分化．D．植物體有六大器官組成E．植株矮小，有莖、葉和假根（3）能產生孢子繁殖后代的植物（4）在生物性最強的、種類最多、分布最廣的植物類群是__________（填序號）．被稱為__________，包括上述類群的__________（填序號）．圈中適應33．為探究綠色植物進行光合作用的有關問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料．實驗裝置如圖，請分析回答：（1）請設計一個簡單方案，以排除葉片中原有淀粉對實驗結果的用了天竺葵的哪項生理活動？__________．影響：__________你的方案主要利（2）排除葉內原有淀粉后，放在光下幾小時后，葉片A的綠色部分和非綠色部分進行對照，變量是__________，實驗結果可以證明__________．（3）光下幾小時后，葉片A綠色部分和葉片B綠色部分對照，變量是__________，將葉片A和葉片B摘下，放在盛有酒精的小燒杯中__________，去掉葉綠素，葉片變?yōu)開_________色，停止加熱，漂洗、滴加碘液．現象：葉片A原綠色部分__________，葉片B原綠色部分__________．（4）寫出光合作用的公式：__________．7/3434．下面是與綠色植物的三大生理活動﹣﹣光合作用、呼吸作用、蒸騰作用有關實驗，根據所學內容，認真分析所示的實驗裝置，并回答下列問題：（1）以上五個裝置中__________裝置可用來驗證光合作用需要二氧化碳．（2）乙裝置可用來驗證光合作用產生__________，此裝置必須放在__________的條件下，該實驗是否需要對照實驗？__________．（3）__________裝置可用來驗證呼吸作用產生二氧化碳，觀察到的實驗現象是__________，若將該裝置改用綠色植物來驗證呼吸作用產生二氧化碳，必需將其放在__________環(huán)境中．（4）丁裝置能否用來驗證蒸騰作用？__________．應該怎樣改進？__________．（5）戊裝置中，萌發(fā)的種子使燃燒的蠟燭熄滅，與其對照煮熟的種子使蠟燭繼續(xù)燃燒，得出的結論是__________．2014-2015學年某某省某某市歷下區(qū)育英中學七年級（上）中期生物試卷一、單項選擇題（每小題2分，共60分．每小題只有一個選項最符合題目的要求．）1．下列各項中，不屬于生物生命現象的是()A．植物的開花結果B．鯨時常浮出水面呼吸C．含羞草受到碰觸后葉片合攏D．鐘乳石長大【考點】生物的特征．【專題】歸納推理；生物的分類．【分析】生物具有以下特征：1、生物都具有新陳代謝的特征，如對營養(yǎng)物質的消化和吸收、通過呼吸獲得氧氣、體內物質的運輸以及人體內廢物的排出．2、生物都具有遺傳和變異的現象．3、生物能夠對外界刺激作出反應．4、生物能夠生長發(fā)育的現象．5、成熟的個體都能繁殖后代；6、除病毒外，生物都是由細胞構成的；7、生物都能夠適應并影響環(huán)境．【解答】解：A、植物的開花結果屬于繁殖現象；B、鯨時常浮出水面呼吸是呼吸現象；C、含羞草受到碰觸后葉片合攏是對刺激做出反應；D、鐘乳石沒有生的命特征，不屬于生物，因而故選：D【點評】解答此類題目的關鍵“鐘乳石在緩慢的長大”不屬于生現命象．是理解生物的特征．2．細胞是組成我們身體的基本單位．下列細胞中，不參與組成我們身體的是()A．B．C．D．【考點】動物細胞的結構．【分析】植物細胞的結構有：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體．動物細胞有細胞膜、細胞質和細胞核、線粒體，通過比較動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體；動物細胞沒有而植物細胞具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡．據此解答．【解答】解：A、是神經細胞，又叫神經元，由細胞體和突起兩部分構成，具備細胞膜、細胞核、細胞質等動物細胞的基本結構．不符合題意．B、是紡錘狀的肌肉細胞，有細胞膜、細胞核、細胞質等動物細胞的基本結構．不符合題意．C、是扁平狀的上皮細胞，如人的口腔上皮細胞，有細胞膜、細胞核、細胞質等動物細胞的基本結構．不符合題意．【點評】解答此題的關鍵是熟記動物細胞和植物細胞的結構和區(qū)別．【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法．【解答】解：通過分析知道圖中在4倍物鏡下觀察到的影像，若換成10倍物鏡，放大的倍數增加，看到的細胞的數目減少，體積變大．所以B符合題意．故選B．【點評】顯微鏡的放大倍數越大看到的X圍越小，反之顯微鏡的放大倍數越小看到的X圍越大．4．某同學在顯微鏡下先后看到的某生物細胞臨時裝片的圖象．為實現從甲到乙的圖象轉變，該同學進行了怎樣的操作？()A．向左下方移動玻片B．向右上方移動顯微鏡C．向左上方移動玻片D．向右下方移動玻片word【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法．【專題】過程示意圖；歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】在顯微鏡下觀察到的是實物放大的倒像，所以所觀察到的物像的移動方向與玻片標本的移動方向之間的關系是相反的．【解答】解：由于在顯微鏡下看到的是實物的倒像，在顯微鏡下玻片標本移動的方向與物像移動的方向正好相反，當物像不在視野的中央時，移動玻片應與玻片的位置一致，即當玻片位于視野的右邊時，只有向右移動玻片時物像正好向左到達視野的中央．所以A圖物像位于視野的左上方，只有向左上方移動玻片才能使得物像到達視野的中央．故選：C【點評】這是一個容易出錯的知識點，所以應特別注意．5．用顯微鏡觀察的材料必須是()A．活的生物B．新鮮的標本C．薄而透明的D．完整的細胞【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法．【分析】用顯微鏡觀察時觀察的生物材料必須是薄而透明的，如果材料厚而不透光，那么光線法無透過樣品，我們的視野就會一團漆黑，就無法觀察．【解答】答：A：活的生物不管觀察的材料是否具有生命活力，只要是薄而透明都可以觀察，如水蚤的心率的觀察，故該選項不符合題意；B：新鮮的標本不管觀察的標本是否新鮮，只要是薄而透明都可以觀察，如蠶豆葉的永久標本的觀察，故該選項不符合題意；C：薄而透明的用顯微鏡觀察時觀察的生物材料只要是薄而透明的，就能觀察清晰，故該選項符合題意；D：完整的細胞不管觀察的標本是否是完整的細胞，只要是薄而透明都可以觀察，故該選項不符合題意；故選C【點評】本題主要考查了用顯微鏡觀察時觀察的生物材料特點．解答的關鍵是理解觀察的材料必須是薄而透明的．11/34word6．小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細胞后，興奮地向同學描述，并把顯微鏡輕輕挪動給同組同學，但別人卻看不清物像．你認為最可能的原因是()A．沒有調節(jié)粗準焦螺旋B．射入光線發(fā)生改變C．顯微鏡的物鏡轉換了D．反光鏡接受的光線改變了【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法．【分析】顯微鏡觀的使用包括取鏡和安放、對光、觀察三個步驟，對光是觀察前的重要環(huán)節(jié)，它決定能否看清物象．【解答】解：用顯微鏡觀察標本之前，首先要對光，對光時，先轉動轉換器，讓低倍物鏡對準通光孔，左眼注視目鏡，讓較大的光圈對準通光孔，轉動反關鏡，使光線正好反射到鏡筒內，到達我們的眼睛，直到看清明亮的視野為止．對好光之后，就不能再移動顯微鏡，如果移動顯微鏡，射入的光線就會發(fā)生改變，導致看不清物像．故選：B【點評】本題考查顯微鏡使用過程中對光的要求及注意事項，這是學生必須掌握的基本操作．7．制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是()A．碘液、生理鹽水、自來水B．碘液、生理鹽水、涼開水C．碘液、自來水、生理鹽水D．涼開水、生理鹽水、碘液【考點】制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞．【專題】結合課本知識的信息；【分析】制作口腔上皮臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→滴【解答】解：制作口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實驗備用；滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細胞的原有形狀；用涼開水漱口，以去除口腔中的食物殘渣；用消毒的牙簽在口腔側壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴；然后輕輕蓋上，避免顯微鏡的使用專題．→漱→刮→涂→蓋→染．臺上均勻涂抹；蓋上12/34出現氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，直到染液浸潤到標本的全部．因此制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液．故選：DB．C、是一群細胞，屬于組織，C符合題意；D、是一個細胞，D不符合題意．故選C【點評】植物體的結構層次是考試的重點，其中組織和器官容易混淆，要細心區(qū)分．9．在低倍鏡下觀察時視野內所見的圖象是“上”和“6“那么載玻片上的圖形是()A．“上”和“6”B．“下”和“9”C．“”和“9”D．“”和“6”【考點】使用顯微鏡【分析】本題考查了顯微鏡的成像特點，顯微鏡的成像是上下左右均顛倒的物像．【解答】答：在顯微鏡下觀察，我們在視野內所看到的圖象是上下左右均顛倒的物像，根據顯微鏡的這一成像特點，我們可以判斷：和制作臨時裝片．A：載玻片上的圖形是“上”和“6”，其顯微鏡視野內的圖象應是和“9”，該選項不符B：載玻片上的圖形“下”和“9”，其顯微鏡視野內的圖象應是和“6”，該選項不符合原題意；D：載玻片上的圖形”和“6”，其顯微鏡下視野內的圖象應“上”和“9”，該選項不符由此看出，A、B、D三個選項均與原題不相符合，在視野內所見的圖象是“上”和“6”，其上下左右均顛倒，所以載玻片上的圖形應該是和“9”故選C【點評】正確使用顯微鏡并具備一定的實驗操作能力，是教學大綱要求的基本技能之一，要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，并注意總結規(guī)律．本題易錯選B，誤認為視野內所見的圖象是“上”，則載玻片上的圖形就是“下”，因為二者是相反的，這是完全錯誤的．10．在制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時，要先在載玻片中央滴一滴生理鹽，水其目的是()A．便于制作細胞裝片B．使細胞分散不聚團C．保持細胞生活狀態(tài)D．為上皮細胞染色【考點】制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞．【分析】在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片干凈；2．滴：水在載玻片中央滴一滴生理鹽；水擦拭3．取材：用牙簽在口腔內側輕刮幾下（操作前請漱口），并將之涂抹在生理鹽滴水中；4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上滴水的邊沿，然后慢慢放下，以免產生氣泡；5．染色：在蓋玻片一側滴1～2滴碘液；6．吸水：在蓋玻片另一側用吸水紙吸引碘液；【解答】解：在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，由于人的細胞液的濃度與濃度為0.9%的生理鹽水的濃度一致，為了維持細胞的正常形態(tài)，不至于因吸水而膨脹，或失水而皺縮．所以制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴0.9%生理鹽水的作用是保持細胞形態(tài)．故選：C．【點評】掌握人的口腔上皮細胞臨時裝片制作的一般步驟和要求．11．如圖表示細胞的某兩項生理活動，敘述正確的是()A．過程①是細胞體積增大的主要原因B．在過程①中細胞中的遺傳物質會減少C．過程②的結果是形成不同的組織D．1、2、3都屬于植物的組織【考點】細胞【專題】過程示意圖；熱點【分析】（1）細胞生長是細胞分化形成組織．問題；類比推理；細胞的分裂和分化專題．體積由小變大的過程，細胞生長使細胞的體積增大．（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個．分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞．（3）細胞的胞的分化形同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)一起形成的，這樣的細胞群是組織，因此細胞分化的結果形成了組織．（4）①細胞分化，1屬于神經組織，2是上皮組織，3是肌肉組織．多，細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化，因此②過程表示細分化是指分裂后的細胞，在形態(tài)，結構和功能上向著不同方向變化的過程．細成了不相似、結構和功能相同的細胞連合在分裂、②細胞【解答】解：A、過程①細胞數目最胞分裂，而不是體積增大；15/34wordB、細胞分裂過程中染色體數目不變，因此過程①細胞內染色體數目不變，不是減半過程；C、過程②細胞的形態(tài)、結構發(fā)生了變化，因此過程②表示細胞分化，形成不同的組織；D、1屬于神經組織，2是上皮組織，3是肌肉組織都屬于動物的組織．故選：C．【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞生長、細胞分裂和細胞分化的特點．12．根據形態(tài)、結構和生活習性的不同，植物可以分為那幾個類群？()A．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物B．蕨類植物、裸子植物和被子植物C．蕨類植物、種子植物、被子植物和裸子植物D．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物【考點】藻類的主要特征及其與人類生活的關系；苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系；蕨類的主要特征及其與人類生活的關系；種子植物的主要特征及其與人類生活的關系．【分析】此題是關于植物分類的選擇題，據此答題．植物，大約有30多萬種，的不同，植物可以分成四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物．其中藻類植【解答】解：生物圈中已知的綠色根據生形態(tài)、結構和生活習性物結構簡單，無根、莖葉的分化．苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結種子，都靠子孢繁殖后代，屬于子孢植物．種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實．故選：D【點評】了解已知植物的種數，掌握它們的分類情況，能靈活的對植物進行分類．13．某同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、水綿和蕨歸為另一類，他分類的依據是()A．有種子或無種子B．有根或無根16/34C．水生或陸生D．有果實或無果實【考點】植物的分類．【專題】歸納推理；生物的分類．【分析】根據植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物．題干水稻、西瓜、松樹屬于種子植物，海帶、水綿和蕨類屬于孢子植物，據此解答．【解答】解：自然界中的植物多種多樣，根據植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結種子，用孢子繁殖后代．水稻、西瓜、松樹等都結種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物；海帶、地錢和腎蕨等都不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；可見B符合題意．故選：A．【點評】植物分類的內容在考試中經常出現，注意理解和掌握．能靈活地對植物進行分類．14．氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．氣孔的開閉受()控制．A．表皮細胞B．功能結構開及閉原理．【分析】本題考查的是氣孔的結以及開閉原理，門戶．葉肉細胞C．保衛(wèi)細胞D．保護細胞【考點】氣孔的構功能首先明確氣孔的結構，了解氣孔是氣體進出的【解答】解：如圖氣孔是由一對開和閉合受保衛(wèi)細胞的經氣孔散失到外界空氣中．因此，氣孔是植物體吸作用時，氧氣和二氧化碳的進出也經過氣孔，因此氣孔半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動開閉，氣孔的X作用時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，失水的“門戶”，在進行光合作用和也是植物體與外界進行氣體交換的控制．當植物進行蒸騰蒸騰呼“窗口”．17/34word故選：C【點評】氣孔的功能可結合著氣孔的結構掌握，多以選擇題的形式出現，難度一般15．植物體內的水分主要通過下列哪個結構散失的()A．根B．莖C．葉D．果實【考點】綠色植物的蒸騰作用．【分析】此題考查的是綠色植物的蒸騰作用以及部位，思考作答．【解答】解：蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉是蒸騰作用的主要部位．植物通過根吸收來的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了，這不是對水的一種浪費，蒸騰作用有其重要的意義．故選：C【點評】此題是關于概念的填空題，比較簡單，只要基礎掌握好了，一般不會做錯．16．體內沒有輸導組織的植物是()A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物【考點】藻類的主要特征及其與人類生活的關系．【分析】此題考查的是藻類植物的主要特征，據此答題．【解答】解：A、藻類植物大多生活在水中，用孢子繁殖，不結種子，無根、莖、葉的分化，體內無輸導組織．故A正確．B、蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，并且內有輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大．故B錯．C、D、裸子植物和被子植物用種子繁殖，脫離了水的限制，體內都有輸導組織，可為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供植物生長，因此都能長的比較高大．故C、D錯．故選A【點評】掌握每類植物的主要特征，仔細分析題意一般能作出正確的選擇．17．呼吸作用對植物體的生命活動最突出的作用是()18/34A．提供水B．提供能量C．提供二氧化碳D．提供有機物【考點】呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．【分析】生物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．【解答】解：呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，因此，呼吸作用的實質是：氧化分解有機物分解，釋放出能量，供給人體各項生命活動的需要，B正確．故選：B．【點評】細胞是人體結構和功能的基本單位，呼吸作用是在細胞的線粒體里進行的，細胞的生命活動也需要能量．18．綠色植物進行光合作用的場所和不可缺少的條件分別是()A．線粒體和光B．葉綠體和光C．線粒體和有機物D．葉綠體和有機物【考點】綠葉在光下制造有機物；線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器．【分析】此題考查的是光合作用正常進行的場所和條件是什么．【解答】解：光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程．二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣其中原料；產物是：有機物和氧氣；場所是：葉綠體；條件是：光由上所述可知：綠色植物可用表達式表示：是：二氧化碳和水進行光合作用的場所是葉綠體，不可缺少的條件是光．故選：B【點評】葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所；光是進行光合作用的動力，綠色植物只有在光下才能進行光合作用．19．下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是()后要及時施肥A．移栽植物時去掉部分枝葉B．移栽植物19/34wordC．對移栽后的植物進行遮陽D．在陰天或傍晚移栽植物【考點】綠色植物的蒸騰作用．【專題】結合課本知識的信息；類比推理．【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進行．【解答】解：植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物時要帶土移栽，以保護幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．對移栽植物進行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時移栽，帶土移栽，這些措施都是為了降低蒸騰作用，減少水分的散失，利用移栽植物的成活，而移栽植物后要及時施肥不屬于運用蒸騰作用的原理．故選：B．【點評】蒸騰作用的內容是中考的熱點，注意掌握．20．下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強的是()A．氣溫37度，陰天，無風B．氣溫37度，晴天，有風C．氣溫20度，陰天，有風D．氣溫20度，晴天，無風【考點】綠色植物的蒸騰作用．【分析】綠色植物的蒸騰作用受溫度、光照強度和風速的影響，在一定X圍內溫度升高氣X開，蒸騰作用加強；光照增強，氣孔也X開，蒸騰作用加強；風速增大，蒸騰作用加強．通較故選B孔過比【解答】答：根據環(huán)境因素對蒸騰作用的影響，通過比較只有B選項蒸騰作用強度最強．故選：B．【點評】本題主要考查了影響蒸騰作用的環(huán)境因素．21．要檢驗綠色植物的葉在呼吸過程中放出二氧化碳，必要的實驗條件是()20/34wordA．要用一株葉子多的植物B．收集植物放出的二氧化碳C．要在黑暗條件下D．給植物澆足夠的水【考點】探究植物的呼吸作用．【分析】探究植物呼吸作用產生二氧化碳過程：（1）取甲、乙兩個錐形瓶，在每個錐形瓶內倒入少量的澄清石灰水．（2）實驗前一天，讓一名學生將100g新鮮的和燙過的蔬菜分別裝入兩個不漏氣的黑色塑料袋中插入軟管扎緊袋口，并用止水夾夾緊軟管．（3）取兩袋蔬菜，將軟管分別插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，移開止水夾，輕輕地擠壓塑料袋【解答】解：光下檢測呼吸作用，效果不顯著的原因是，在光下，光合作用較強，呼吸作用產生的大部分二氧化碳在植物體內就光被合作用當做原料消耗掉了，因而釋放到大氣的二氧化碳很少．要想驗證呼吸作用產生二氧化碳，就要排除光合作用的干擾，因此應該在黑暗的條件下，此時只進行呼吸作用而不進行光合作用，所以呼吸作用產生的二氧化碳較多，效果會明顯一些．故通過葉片放出二氧化碳來檢驗綠色植物的呼吸作用，必要的實驗條件是要在黑暗無光條件下進行實驗．故選：C【點評】掌握光合作用和呼吸作用聯系和區(qū)別是關鍵．22．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時，經光照、脫色、碘液染色后，實驗結果是()A．“T”呈黃白色B．“T”呈藍色C．“T”呈綠色D．“T”呈黑色【考點】綠色植物在光下制造有機物的實驗．【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗．【解答】解：光合作用必須在光下才能進行，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時，葉片遮擋的部位，不能接受光照，因此不能進行光合作用，沒有淀粉生成．葉片的其它部位能接受21/34光照，能進行光合作用制造淀粉變．所以“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時，經光照、脫色、碘液染色后，實驗結果是“T”呈黃白色．故選：A．【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用必須在含有葉綠體（葉綠素）的細胞內進行．23．下列各實驗裝置中，能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是()A．B．C．D．【考點】綠色植物在光下制造有機物的實驗．【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，【解答】解：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，葉片變成黃白色．使葉片顏色變淡，使實驗現象更明顯；加熱能使酒精快速溶解葉綠素，如果將葉片放在酒精中，并直接放在酒精燈上加熱，酒精易燃容易引起火災，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險．酒精溶解葉片中的葉綠素．關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗．隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，因此酒精脫色的方法是隔水加熱，所以能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是B．故選：B．【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．24．下面能正確反應呼吸作用的公式是()A．有機物→二氧化碳+水B．有機物+氧氣→二氧化碳+水C．有機物→二氧化碳+水+能量D．有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量【考點】呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放；呼吸作用的概念．【分析】植物體吸收空氣中的氧氣，將體內的有機物轉化成二氧化碳和水，同時將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給植物體各項生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用，呼吸作用是一切生物的共同特征．【解答】解：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即呼吸作用的原料是有機物和氧氣，場所是線粒體，產物是二氧化碳、水和能量，可用公式表達如下：故選：D【點評】呼吸作用分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量；光合作用原料的吸收和運輸需要的能量是呼吸作用釋放的．因此植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的．25．現有四個實驗裝置，若要驗證綠色植物產生氧氣需要光，應選用的實驗組合是()A．①②B．②③C．①③D．③④【考點】探究光合作用的條件、原料和產物．【分析】要“驗證綠色植物產生氧氣需要光，”作為探究性對照實驗來的變量﹣﹣光，其它條件都要相同且能滿足光合作用需要．對照組是滿足光合作用需要，光順利進行的，應為②，那么與②有唯一的變量﹣﹣光的實驗組為③．所以應選用的實說，實驗中應有唯一合作用驗組合②和③．【解答】解：A①②唯一的變量是綠色植物，可以探究在光下氧氣是否由綠色植物產生；wordB②③唯一的變量是光，可以探究綠色植物產生氧氣是否需要光；C①③有兩個變量光和綠色植物；D③④有兩個變量光和綠色植物．所以若要驗證綠色植物產生氧氣需要光，應選用的實驗組合是②③．故選：B．【點評】實驗設計遵循的兩個基本原則﹣﹣“對照原則”和“控制單一變量原則”．26．以下實驗中，制作臨時裝片時需要染色的有()①觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞②C．①②③D．①③觀察人體口腔上皮細胞③觀察葉片的結構．A．①②B．②③【考點】【專題】【分析】結構大多是無色透明的，必須經過染色才能觀察；【解答】解：觀察的需要染色．人體口腔上皮細胞和葉片本身有具顏色，本身能夠分辨的故選：A制作臨時裝片觀察植物細胞．歸納推理；顯微鏡的使用專題．細胞的材料本身不能分辨的結構需要染色．對于本身可分辨的結構或組織并不洋蔥鱗片葉內表皮細胞是無色透明的，不易觀察到結構需要染色；結構，不需要染色．【點評】制作臨時裝片的一些注意事項及原因要記牢．27．綠色植物光合作用A．葉綠體B．葉綠素C．淀粉D．氧氣【考點】光合作用過程中的物質轉化和能量轉化．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對平衡．【解答】解：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質是物最終將光能貯存在()儲存能量的有機物，并且成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化質轉化和能量轉化：24/34物質轉化是指將無機物轉化為有機物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程．故選：C【點評】光合作用的能量轉化過程是：將光能轉換為儲存在有機物的化學能．28．下列各項物質中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產物的是()A．二氧化碳和水B．有機物和氧氣C．二氧化碳和氧氣D．有機物和水【考點】光合作用的概念；呼吸作用的概念．【分析】植物的光合作用和呼吸作用是互為原料和產物的關系，二者密不可分，據此答題．【解答】解：光合作用公式：二氧化碳+水有機物+氧呼吸作用公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量以上兩個公式可知，水和二氧化碳既是綠色植物光合作用的原料又是呼吸作用的產物．故選：A【點評】熟練植物光合作用和呼吸作用的公式及其具有的意義，理解二者之間的關系就能輕松應對此類題目．29．要證明葉的細胞進行呼吸作用，下列哪一步驟與之有關？()A．將快要熄滅的小木條伸入實驗收集的氣體中，觀察是否復燃B．直接放在光下進行實驗C．將實驗中收集的氣暗處一晝夜后，再放在光下進行探究植物的呼吸作用．【專題】結合課本知識的信息；光合作用和呼吸作用專題．細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機來，供細胞利用的過程．體通入澄清的石灰水D．放在【考點】【分析】呼吸作用是指能將物中的化學能釋放出25/34word【解答】解：A、將快要熄滅的小木條伸入實驗收集的氣體中，觀察是否復燃驗證植物的光合作用釋放出氧氣．B、直接放在光下進行實驗，由于植物同時進行光合作用和呼吸作用，導致呼吸作用不明顯．C、將實驗中收集的氣體通入澄清的石灰水，驗證呼吸作用釋放出二氧化碳．D、放在暗處一晝夜后，再放在光下進行，驗證植物的光合作用．故選：C【點評】解題的關鍵是知道呼吸作用的概念．30．在生產生活中，下列哪項措施是為了抑制植物的呼吸作用()A．給植物松土B．晾曬糧食C．用粗糙的瓦盆養(yǎng)花D．給農田及時排澇【考點】植物的呼吸與人類生產生活的關系．【專題】開放性簡答題；光合作用和呼吸作用專題．【分析】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．呼吸作用受水、分溫度、氧氣和二氧化碳的影響．【解答】解：A、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促進根的生長．A不符合題意；B、“晾曬糧食”，是利用減少水，分抑制了種子的呼吸作用，延長了種子的儲存時間，B符合題意；C、由于粗糙的瓦盆透氣性比較好，可以增加土壤中的氧氣，利于根的呼吸作用，C不符合題意；D、農田淹水后，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤中的氧氣過少，根毛無法呼吸，導致根爛掉；因此農田淹水以后必須及時排澇，是為了讓植物的根得到足夠的氧氣，維持根的正常呼吸．D不符合題意．故選：B．【點評】解答此類題目的關鍵是熟知溫度、氧氣、二氧化碳、水對呼吸作用的影響．26/34二、簡答題（共40分）31．實驗教學既是一類探究活動，也是生物學教學的基本形式之一．下面是某同學在實驗課上制作臨時裝片時的某些片段，請你仔細回憶自己做該實驗的情景，并按要求回答下列問題：（1）圖1是制作該臨時裝片的幾個重要步驟，正確的順序為：④③（2）圖1中環(huán)節(jié)②和④分液體分別是碘液、（3）如圖2在使用顯微鏡的對光時，轉動[7]轉換器使低倍物升時，眼應睛注視[1]目鏡尋找物像，若視野中了看得更清晰應調節(jié)細準焦螺旋．（4）在顯微鏡下看到的洋蔥表皮細胞，更接近圖3中的圖象C（填字母）．①②（填序號）．別滴加的清水．過程中，鏡對準通光孔；觀察洋蔥表皮細胞時，鏡筒應先降后升，鏡筒上物像有些模糊，為（5）實驗中撕取的一塊洋蔥表皮，在植物體的結構層次上屬于組織；洋蔥中所含有的辛辣性物質，存在于細胞結構中的液泡．（6）制作D圖臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時切片進行觀察．（7）在D圖中細胞內有葉綠體的是3（填序號），D圖中結構3代表的細胞與動物細胞的別是3具有葉綠體．區(qū)【考點】制作臨時裝片觀察植物細胞；顯微鏡的基本構造和使用方法；用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮．【專題】生物實驗基本操作；歸納推理；顯微鏡的使用專題．27/34word【分析】制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片操作步驟：擦片即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、滴液用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、取材是用鑷子撕一塊洋蔥表皮、展平是用解剖針展平、蓋片是用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產生氣泡、染色是用滴管吸碘液一滴在蓋玻片一端染色用吸水紙在另一端用吸水紙在另一端吸，是染色均勻，【解答】解：（1）植物細胞臨時裝片的制作步驟是：擦：擦拭載玻片和蓋玻片；滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水；撕：用鑷子從洋蔥鱗片內表皮葉上撕取一塊；展：展平放于水滴中央；蓋：蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產生氣泡；染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側；吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本．即：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸．（2）環(huán)節(jié)②表于觀．察環(huán)節(jié)④表示滴加液體，滴加的液體是清水，狀態(tài)．（3）對光時，手轉動反光鏡，直到看到一個圓形明亮的視野為止，物鏡，先轉動[2]粗準焦螺旋使鏡筒下降，然后在鏡筒上升過程中尋找物像，此時，眼睛應注視顯微鏡的[1]目鏡，直至視野中出現物像．細準焦螺旋的作用可以較小幅度的升降鏡筒，調出更清晰的物像．（4）圖中的A細胞，有細胞符合題意．B中，是植物的表皮，因為此視野中有兩種細胞：一中間有氣孔；另一種是呈形狀不規(guī)則且相互嵌合的表皮細胞．C中的細胞，是洋蔥表皮細胞，細胞排列緊密，有起支持壁．故符合題意．D是葉片的結構圖，有上表皮細胞、下表皮細胞、葉肉細胞和葉脈組成．故不符合題意．（5）洋蔥鱗片葉的一塊內表皮是由表皮細胞構成的一個細胞群，有保護作用，屬于保護組織；洋蔥中所含有的辛辣性物質，辛辣物質存在于液泡里面，內含液體叫細胞液．因此，制作該臨時裝片的正確的順序為④③①②．示染色，用的液體應為碘液，目的是為了把細胞核內的染色體染成深色，便目的是為了維持洋蔥鱗片葉細胞的正常首先轉動[7]轉換器，讓低倍物鏡對準通光孔，調節(jié)遮光器上的光圈，同時用就表示對好光了．觀時察，從側面注視膜、細胞質和細胞核，沒有細胞壁和液泡，是動物細胞．故不種是呈半月的保衛(wèi)細胞，它們兩兩相對，故不符合題意．作用的細胞28/34word（6）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時切片進行觀察．（7）葉片中葉肉是葉片最發(fā)達、最重要的組織，含有許多葉綠體，葉肉組織分為柵攔組織和海綿組織，使葉呈現綠色，能旺盛地進行光合作用．上表皮與下表皮中的細胞不含葉綠體，不能進行光合作用，具有保護作用，屬于保護組織．保衛(wèi)細胞區(qū)別于表皮細胞是結構中含有葉綠體，只是體積較小，數目也較少，但能進行光合作用合成有機物．因此，D圖中結構3代表的細胞是葉肉，與動物細胞的區(qū)別是具有葉綠體．故答案為：（1）④③①②；（2）碘液；清水；（3）[7]轉換器；1目鏡；細準焦螺旋；（4）C；（5）組織；液泡；（6）最薄（7）3；葉綠體．【點評】熟練掌握生物學實驗的基本操作是關鍵．32．自然界有許許多多的動植物類群都是人類的朋友，請根據我們所學的知識，將下列植物的所屬類別和特征的對應編號填入表格內：植物類群石花菜桫欏油松葫蘆蘚辣椒編號②/C③/B④/A①/E⑤/E（1）請把下列植物類群的編號填入上表①苔蘚植物②藻類植物③蕨類植物④裸子植物⑤被子植物（2）請把下列植物特征的編號填入上表對應空格內斜線的右側：A．有發(fā)達的輸導組織，能產生種子，沒有花和果實．B．有真正的根、莖、葉，有輸導組織．對應空格內斜線的左側：C．生活在海洋中，沒有根、莖、葉的分化．D．植物體有六大器官組成29/34wordE．植株矮小，有莖、葉和假根（3）能產生孢子繁殖后代的植物被稱為孢子植物，包括上述類群的①②③（填序號）．（4）在生物圈中適應性最強的、種類最多、分布最廣的植物類群是⑤（填序號）．【考點】植物的分類．【專題】結合課本知識的信息；類比推理．【分析】自然界中的植物多種多樣，生物圈中已知的綠色植物，大約有30多萬種，根據生活環(huán)境、形態(tài)結構及生殖方式的不同，植物可以分成四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，其中前三類不結種子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．【解答】解：（1）（2）②藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內含葉綠體，能進行光合作用，釋放氧氣，是大氣中氧氣的主要來源；①苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內無輸導組織，葉只有一層細胞構成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物．③蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內有輸導組織，古代的蕨類植物由于某種原因被埋藏在地下，經過漫長的年代變成了煤；④裸子植物屬于種子植物，種子外無果皮包被，如“植物界中的大熊貓”銀杉；⑤被子植物具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，是目前植物界中最高等的類群，能為人類提供糧食、木材等物質，與人類的關系最為密切．（3）綠色植物根據形態(tài)、結構和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物．圖中①、②、③都無種子，用孢子繁殖，屬于孢子植物；④、⑤用種子繁殖，屬于種子植物．（4）被子植物用種子繁殖，有果皮，在繁殖的過程中能受到更好的保護，適應環(huán)境的能力更強，適于生活在不同的環(huán)境中，是植物界中最高等的一個類群，其種類最多，分布最廣．故答案為：（1）（2）植物類群石花菜桫欏油松葫蘆蘚辣椒編號②/C③/B④/A①/E⑤/E（3）孢子植物；①②③；30/34（4）⑤．33．為探究綠色植物進行光合作用的有關問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料．實驗裝置如圖，請分析回答：（1）請設計一個簡單方案，以排除葉片中原有淀粉對實驗結果的影響：將天竺葵放在黑暗處一晝夜（暗處理）你的方案主要利用了天竺葵的哪項生理活動？呼吸作用．（2）排除葉內原有淀粉后，放在光下幾小時后，葉片A的綠色部分和非綠色部分進行對照，變是量葉綠體，實驗結果可以證明光合作用的場所是葉綠體．（3）光下幾小時后，葉片A綠色部分和葉片B綠色部分對照，變是量二氧化碳，將葉片A和葉片B摘下，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，去掉葉綠素，葉片變?yōu)辄S白色色，停止加熱，漂洗、滴加碘液．現象：葉片A原綠色部分變藍色，葉片B原綠色部分不變藍色．有機物（儲存能量）+氧氣．（4）寫出光合作用的公式