一年級數(shù)學(xué)下冊《捉迷藏》教案

一年級數(shù)學(xué)下冊《捉迷藏》教課設(shè)計(jì)一年級數(shù)學(xué)下冊《捉迷藏》教課設(shè)計(jì)一年級數(shù)學(xué)下冊《捉迷藏》教課設(shè)計(jì)一年級數(shù)學(xué)下冊《捉迷藏》教課設(shè)計(jì)教課目的【知識與技術(shù)】1.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識.探究出十幾減8退位減法的計(jì)算方法.2.能正確計(jì)算十幾減8的減法.3.經(jīng)過鼓舞算法的多樣化.培育學(xué)生思想的靈巧性和獨(dú)立性.培育學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)、踴躍思慮的習(xí)慣.使他們體驗(yàn)成功的怡悅.4．培育學(xué)生遷徙知識的能力.【過程與方法】以著手?jǐn)[小棒操作為載體.經(jīng)過2人小組在合作溝通分享中逐漸加深對減法的認(rèn)識和理解.累積數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn).提升口算的能力.【感情、態(tài)度與價(jià)值觀】體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡喜.激發(fā)學(xué)生踴躍探究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲念.教課過程一、創(chuàng)建情境.提出問題察看數(shù)學(xué)情形圖.你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？生：我發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息是：有13個(gè)小朋友在捉迷藏.看見了8個(gè)小朋友.師：依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息.你能提出什么數(shù)學(xué)識題？生：有13個(gè)小朋友捉迷藏.找到了8個(gè).藏起來有多少個(gè)小朋友？師：你能用手中的小棒擺出這個(gè)數(shù)學(xué)情形嗎？1/4生：擺一擺.我用13根小棒取代13個(gè)小朋友.再拿走8根小棒表示看見的8個(gè)小朋友.還剩下5根小棒也就是藏起來的5個(gè)小朋友.小朋友們.你們贊同我的想法嗎？生：贊同.師：你能用繪圖的方法表示這個(gè)數(shù)學(xué)情形嗎？生：能.我先畫了13個(gè)三角形.再劃去8個(gè)三角形.還剩下5個(gè)三角形.小朋友們.你們贊同嗎？生：贊同.我還有其余想法.師：你能用算式解決這個(gè)數(shù)學(xué)識題嗎？二、小組分享.探究新知生:13-8=師：你是怎么計(jì)算出來的呢？出示學(xué)習(xí)要求：1.先獨(dú)立思慮.想一想你是怎么計(jì)算出來的.2.2人小組合作達(dá)成.把自己的想法分享給你的同桌.3.2人小組登臺(tái)分享給全班小朋友.其余的小朋友評論.師：哪個(gè)小組愿意登臺(tái)向全班小朋友分享你們小組的想法呢？組一：生1：我們小組的想法是：擺小棒.我先拿13根小棒.一根一根的減.直到減8根.還剩下5根.生2：我的想法是：做減法.想加法.8+5=13因此13-8=5.生1生2：小朋友們你們贊同我們組的想法嗎？請大家評論我們小組.組二：生1：我們組的想法是：我繪圖.我畫13個(gè)圓.再去掉8個(gè).還剩下5個(gè).2/4生2：我把8分紅5和3,13-3=10,10-5=5也.就是從13根里先拿走3根.而后再拿走根.5還剩5根.你們贊同我們組的想法嗎？請大家評論我們小組.生3：你為何要把8分紅3和5呢？生：由于好計(jì)算一些啊.生：去掉的8個(gè)表示什么意思呢？生1：表示8個(gè)小朋友.組三：生1：我還會(huì)數(shù)尺子上的數(shù).請大家找到尺子上的數(shù)13.不是要減8嗎.那我就倒著數(shù)8個(gè).倒1.倒2倒8.你看這里不是5嗎？生2：我是這樣想的.請大家取出計(jì)數(shù)器.先撥13.再去掉8.剩下就是5個(gè)珠子.小朋友們你們贊同我們的想法嗎？生：贊同.師：太棒了.小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋.想出了這么多例外的方法來計(jì)算13-8=5.師：真是聰惠的孩子.我們一同再往返想回想這些方法.方法1：擺小棒方法2：繪圖方法3：分解8方法4：分解13方法4：數(shù)尺子方法5：計(jì)數(shù)器三、穩(wěn)固練習(xí)1.師：數(shù)學(xué)書P2算一算.用你喜愛的方法算一算.把你的方法說給你的同桌.3/42