部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2.我是什么

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排

會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)。能正確流利、有感情地朗讀課，背誦自己喜歡的部分。了解水不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系。重點(diǎn)：習(xí)生字能確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：解水的變化以及與人類的關(guān)系。詞語(yǔ)卡片、課件、搜集水對(duì)人類利與害的資料。課時(shí)教學(xué)步驟一、新課導(dǎo)入二、整體感知

第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容同學(xué)們課之老先出一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜看。出示“江里有水里有離開(kāi)每用家一猜這是什么(水。)今天我就學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課，板書(shū)：我是什么。(學(xué)生齊讀課題)1.用你們喜歡的方式讀課要：讀準(zhǔn)字把文讀通順讀準(zhǔn)的字可以借助拼音也以教同學(xué)或老師。難讀的句子多讀幾，直到讀通順為止。檢查自情況。)出示詞語(yǔ)卡片：變成極海洋工

一片壞事

傍晚送給

帶來(lái)二、整體感知(續(xù))三、認(rèn)知貫通

指名讀、小老師帶))交流識(shí)字方，先在小組交流一下。匯報(bào)交流。(鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方法識(shí)記生，并加以推)鞏固識(shí)：你們能給每個(gè)生字再組一個(gè)詞嗎？把生字回課文中再段指名讀課文。讀完后說(shuō)“我”底是什么。(水。學(xué)習(xí)第、2自段。(“我”變。自由讀讀這兩，說(shuō)說(shuō)“”會(huì)成什么。

四、課外作業(yè)教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)提示二、鞏固提升

(汽、云、雨、冰雹、雪)(讀第1自段同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)云是怎么形成的嗎？(“我會(huì)變。陽(yáng)一曬…們叫‘云’”教師邊畫(huà)邊講：汽上升變成無(wú)數(shù)小點(diǎn)，連成一，就是云。引導(dǎo)理“”和“晚霞”(讀第2自段說(shuō)說(shuō)雨、冰雹、雪又是怎么形成的。(“我在空中升越，溫越來(lái)越……們叫我‘’?！?區(qū)分“浮”和“”。(可以借助偏旁理解詞)冰雹是什么形狀的，是不是軟的引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理)“我”么時(shí)候會(huì)變“雪”呢？(天)同學(xué)們能想出“”還變成什么嗎？(冰、霜、…文中用“…………”“我”碰到太變汽“時(shí)候…有時(shí)候……說(shuō)“”一會(huì)穿著白衣，一會(huì)穿著黑衣服衣服千變?nèi)f化。你們能不能也用這兩個(gè)詞分別說(shuō)一句話呢？“我”著漂亮的衣服飄浮在空中變化情多快活，你們能讀出這種感情嗎？(指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)書(shū)。(書(shū)寫(xiě)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要寫(xiě)的字，先找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字和不容易寫(xiě)好的字。在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。(學(xué)生書(shū)，師巡指。抄寫(xiě)文的生，詞。有感情朗讀課文背課文。第教學(xué)內(nèi)容認(rèn)讀詞。指名讀文。教學(xué)第3然段。()自由讀這一段說(shuō)說(shuō)你們是從哪里知我”水的。()不同地方的水是怎樣的？你們從哪些詞中看出來(lái)的？小池里的水——(安靜)從“睡覺(jué)”可以看出；小溪里的——(悠閑)從“步”可以看出河大海里的——(忙樂(lè))“奔，

三、句段解讀

跳舞唱歌開(kāi)會(huì)”可以看出。()你們能帶著自己的體會(huì)讀好這一段嗎(指導(dǎo)朗讀讀出變化：輕柔——緩——?dú)g快學(xué)習(xí)第4然段。()自由讀課說(shuō)說(shuō)“”做了哪些好事哪壞分別是在什么時(shí)候。理解“和”“躁”這一對(duì)意思相反的詞你能表演一下這兩種態(tài)度嗎？()練習(xí)用自己的話說(shuō)“的不同性格”出示：有時(shí)，我很，時(shí)我很__________________我給人們帶又人們?cè)斐蒧_________________。()學(xué)生交流搜集的關(guān)于水對(duì)人類的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。()指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“”能給“”兩種讀音分別組一個(gè)詞嗎？()“我”做事時(shí)人們會(huì)是什么心情？壞事呢？()為此人們想出種種辦法來(lái)管“”“我”好做壞事說(shuō)說(shuō)你們知道的方法學(xué)生交如修水渠、水庫(kù)、建壩)()你們能帶著兩種不同的心情讀好這段話嗎指導(dǎo)朗)平常我在池子里睡覺(jué)在溪里散在河里奔在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。[解讀]這段話由四個(gè)擬人句構(gòu)成了一氣勢(shì)磅礴的排比，寫(xiě)出了水存在的地方。寫(xiě)得非常優(yōu)水在池子沒(méi)有波很就在睡覺(jué)；在小溪，流動(dòng)并不快就像散步；在江河，動(dòng)得很快就像奔跑；在大海波滾滾就像跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。這句話的