醫(yī)院護(hù)士單位實(shí)習(xí)自我鑒定五篇

醫(yī)院護(hù)士單?位實(shí)習(xí)自我?鑒定五篇?一晃眼，走?進(jìn)___市?一醫(yī)院，來(lái)?到骨科成為?一名救死扶?傷的護(hù)士已?經(jīng)半年了。?自畢業(yè)以來(lái)?，我一直以?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?和積極的熱?情投身于學(xué)?習(xí)和工作中?，有成功的?喜悅，也有?失敗的辛酸?。接觸到臨?床后，發(fā)現(xiàn)?，自己不僅?要有扎實(shí)的?理論，熟練?的臨床操作?，良好的職?業(yè)道德，還?必須培養(yǎng)自?己的耐心和?愛(ài)心等等。?六個(gè)月的使?用期即將結(jié)?束，但我對(duì)?自己的要求?會(huì)更加嚴(yán)格?，特自我鑒?定在思想?上，有很強(qiáng)?的上進(jìn)心，?勇于批評(píng)與?自我批評(píng)，?樹立了正確?的人生觀和?價(jià)值觀。能?嚴(yán)格遵守醫(yī)?院的各項(xiàng)規(guī)?章制度的，?積極參加醫(yī)?院和科室組?織的各項(xiàng)活?動(dòng)并能尊敬?領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)?同事。在?學(xué)習(xí)上，嚴(yán)?格要求自己?，憑著自己?對(duì)成為一名?優(yōu)秀白衣天?使的目標(biāo)和?知識(shí)的強(qiáng)烈?追求，刻苦?鉆研，勤奮?好學(xué)，態(tài)度?端正，目標(biāo)?明確，基本?上掌握了一?些專業(yè)知識(shí)?和操作技能?，熟練的掌?握了?？浦?識(shí)和各項(xiàng)專?科護(hù)理操作?，作到了理?論聯(lián)系實(shí)際?。除了專業(yè)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?外，還注意?各方面知識(shí)?的擴(kuò)展，廣?泛的涉獵其?他學(xué)科的知?識(shí)，從而提?高了自身的?思想文化素?質(zhì)。在工?作上，我積?極配合上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)和同事?，正確執(zhí)行?醫(yī)囑及各項(xiàng)?護(hù)理技術(shù)操?作規(guī)程，做?好基礎(chǔ)護(hù)理?，嚴(yán)格執(zhí)行?無(wú)菌操作和?三查七對(duì)制?度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)上?報(bào)，及時(shí)解?決。在工作?中能理論聯(lián)?系實(shí)際，遇?到不懂的問(wèn)?題能及時(shí)向?護(hù)士長(zhǎng)及年?資深的老師?請(qǐng)教，努力?提高自身的?業(yè)務(wù)水平。?對(duì)待患者能?文明禮貌的?服務(wù)，做到?舉止文明、?態(tài)度和藹，?急病人所急?，想病人所?想。積極與?患者溝通，?及時(shí)了解他?們的心理動(dòng)?態(tài)，以便讓?患者接受更?好的治療，?并做好健康?宣教。護(hù)?士實(shí)習(xí)自我?鑒定（二）?本人通過(guò)?兩年半多的?護(hù)理工作實(shí)?習(xí)，在帶教?老師的悉心?指導(dǎo)與耐心?帶教下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《醫(yī)?療事故處理?條例》及其?法律法規(guī)，?并積極參加?醫(yī)院組織的?醫(yī)療事故護(hù)?理?xiàng)l例培訓(xùn)?，多次參加?護(hù)理人員學(xué)?習(xí)，通過(guò)學(xué)?習(xí)使我意識(shí)?到，法律制?度日益完善?，人民群眾?法制觀念不?斷增強(qiáng)，依?法辦事、依?法維護(hù)自身?的合法權(quán)益?已成為人們?的共識(shí)，現(xiàn)?代護(hù)理質(zhì)量?觀念是全方?位、全過(guò)程?的讓病人滿?意，這是人?們對(duì)醫(yī)療護(hù)?理服務(wù)提出?更高、更新?的需求，因?而豐富法律?知識(shí)，增強(qiáng)?安全保護(hù)意?識(shí)，并且可?以使護(hù)理人?員懂法、用?法、依法減?少醫(yī)療事故?的發(fā)生。理?論水平與實(shí)?踐水平有了?一定提高。?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，本人?嚴(yán)格遵守醫(yī)?院規(guī)章制度?，認(rèn)真履行?實(shí)習(xí)護(hù)士職?責(zé)，嚴(yán)格要?求自己，尊?敬師長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，關(guān)?心病人，不?遲到，不早?退，踏實(shí)工?作，努力做?到護(hù)理工作?規(guī)范化，技?能服務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基礎(chǔ)護(hù)?理靈活化，?愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?常化，將理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，并做?到理論學(xué)習(xí)?有，有重點(diǎn)?，護(hù)理工作?有措施，有?記錄，實(shí)習(xí)?期間，始終?以"愛(ài)心，?細(xì)心，耐心?"為基本，?努力做到"?眼勤，手勤?，腳勤，嘴?勤"，想病?人之所想，?急病人之所?急，全心全?意為患都提?供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?，樹立了良?好的醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)。在各科?室的實(shí)習(xí)工?作中，能規(guī)?范書寫各類?護(hù)理文書，?及時(shí)完成交?接班記錄，?并做好病人?出入院評(píng)估?護(hù)理和健康?宣教，能做?好各科常見(jiàn)?病，多發(fā)病?的護(hù)理工作?，認(rèn)真執(zhí)行?無(wú)菌操作規(guī)?程，能做好?術(shù)前準(zhǔn)備指?導(dǎo)，并完成?術(shù)中，術(shù)后?護(hù)理及觀察?，在工作中?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?能認(rèn)真分析?，及時(shí)解決?，能熟練進(jìn)?行內(nèi)，外，?婦兒及重癥?監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)?護(hù)理操作，?嚴(yán)格執(zhí)行三?查七對(duì)，同?時(shí)，本人積?極參加各類?病例討論和?學(xué)術(shù)講座，?不斷豐富自?己的業(yè)務(wù)知?識(shí)，通過(guò)學(xué)?習(xí)，對(duì)整體?護(hù)理技術(shù)與?病房管理知?識(shí)有了更全?面的認(rèn)識(shí)和?了解。通?過(guò)兩年半多?的實(shí)習(xí)，本?人理論水平?和實(shí)踐水平?都有所提高?，在今后的?工作中，本?人將繼續(xù)努?力，牢記護(hù)?士職責(zé)，不?斷加強(qiáng)思想?學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，全面?提高自身綜?合水平，為?患者提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。?護(hù)士實(shí)習(xí)自?我鑒定（三?）在心內(nèi)?科的實(shí)習(xí)即?將結(jié)束，在?這一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)期間?，我遵紀(jì)守?法，遵守醫(yī)?院及醫(yī)院各?科室的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?尊敬師長(zhǎng)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)，?嚴(yán)格要求自?己，努力做?到不遲到、?不早退、不?無(wú)故曠工及?擅自離開工?作崗位。對(duì)?待病人和藹?可親，態(tài)度?良好，努力?將所學(xué)理論?知識(shí)和基本?技能應(yīng)用于?實(shí)踐。在此?過(guò)程中我不?斷總結(jié)學(xué)習(xí)?方法和臨床?經(jīng)驗(yàn)，盡力?提高獨(dú)立思?考、獨(dú)立解?決問(wèn)題、獨(dú)?立工作的能?力，不斷培?養(yǎng)自己全心?全意為人民?服務(wù)的崇高?思想和良好?的職業(yè)道德?。我在本?科室實(shí)習(xí)期?間，遵守勞?動(dòng)紀(jì)律，工?作認(rèn)真，勤?學(xué)好問(wèn)，能?將自己在書?本中所學(xué)知?識(shí)用于實(shí)際?。在老師的?指導(dǎo)下，我?基本掌握了?心內(nèi)科一些?常見(jiàn)病的護(hù)?理以及一些?基本操作，?是我從一個(gè)?實(shí)習(xí)生逐步?向護(hù)士過(guò)度?，從而讓我?認(rèn)識(shí)到臨床?工作的特殊?性與必要性?。以前在學(xué)?校所學(xué)都是?理論上的，?現(xiàn)在接觸臨?床才發(fā)現(xiàn)實(shí)?際工作所見(jiàn)?并非想象那?么簡(jiǎn)單，并?非如書上說(shuō)?寫那么典型?，好多時(shí)候?都是要靠自?己平時(shí)在工?作中的經(jīng)驗(yàn)?積累，所以?只有扎實(shí)投?入實(shí)習(xí)，好?好體會(huì)才能?慢慢積累經(jīng)?驗(yàn)。時(shí)間?過(guò)得真快，?轉(zhuǎn)眼我即將?結(jié)束內(nèi)、外?、婦、兒四?個(gè)大科室的?實(shí)習(xí)，回顧?這些日子，?是苦是樂(lè)，?是酸是甜，?相信每個(gè)人?心中都有一?種屬于自己?的味道，在?兒科近一個(gè)?月的實(shí)習(xí)生?活中我受益?頗多，即將?要出科了，?卻有好多的?不舍，對(duì)于?我們的實(shí)習(xí)?，科里的老?師們都很重?視，每周?的實(shí)習(xí)安排?也謹(jǐn)然有序?，從而讓我?們循序漸進(jìn)?的學(xué)習(xí)與成?長(zhǎng)，在此，?對(duì)各位老師?表示衷心的?感謝。在?實(shí)習(xí)過(guò)程中?，本人嚴(yán)格?遵守醫(yī)院及?各科室的規(guī)?章制度，認(rèn)?真履行護(hù)士?職責(zé)，嚴(yán)格?要求自己，?尊敬師長(zhǎng)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)，?踏實(shí)工作，?熱愛(ài)兒童事?業(yè)，全心全?意為患兒著?想。同時(shí)要?理解家屬，?正確處理好?護(hù)患關(guān)系，?能做好解釋?與安慰工作?，多說(shuō)“對(duì)?不起”，是?家屬也理解?兒科護(hù)士的?工作，減少?不必要的誤?會(huì)或過(guò)激行?為的發(fā)生。?在老師的指?導(dǎo)下，我基?本掌握了兒?科一些常見(jiàn)?病的護(hù)理以?及一些基本?操作。特別?是對(duì)于小兒?頭皮針的穿?刺技術(shù)，在?工作的同時(shí)?我也不斷的?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?能勤于、善?于觀察患兒?病情，從而?及時(shí)地掌握?病情變化，?作出準(zhǔn)確判?斷。總之我?覺(jué)得在這段?實(shí)習(xí)的日子?里，我學(xué)到?了很多，雖?然我還只是?學(xué)生，也許?我的能力有?限，但是我?用我的努力?充實(shí)我的知?識(shí)與技能，?希望能用我?的微笑送走?病人健康的?離去，渴望?在學(xué)習(xí)中成?長(zhǎng)，真做一?名默默歌唱?、努力飛翔?的白衣天使?護(hù)士實(shí)習(xí)?自我鑒定（?四）在腫?瘤科的__?_周實(shí)習(xí)中?受益頗多，?即將要出科?了，卻有好?多的不舍。?對(duì)于我們的?實(shí)習(xí)，科里?的老師們都?很重視，每?周的實(shí)習(xí)安?排也謹(jǐn)然有?序，從而讓?我們循序漸?進(jìn)的學(xué)習(xí)與?成長(zhǎng)。在此?，對(duì)各位老?師表示衷心?的感謝。?尤記得第一?天來(lái)到腫瘤?科的我?guī)е?惶恐不安的?心情杵在護(hù)?士站，聽著?譚老師介紹?腫瘤科的情?況，直到跟?著慢慢熟悉?環(huán)境之后，?心情才放松?下來(lái)隨著我?的帶教老師?——李俊青?開始接下來(lái)?的實(shí)習(xí)生活?。護(hù)士這?個(gè)職業(yè)，看?是一回事，?親身做又是?一回事。見(jiàn)?習(xí)和實(shí)習(xí)中?的感受是完?全的不同，?見(jiàn)習(xí)看的多?，做的少;?實(shí)習(xí)卻是做?的多，看的?少了。在實(shí)?習(xí)中我們不?像見(jiàn)習(xí)時(shí)那?么有空詢問(wèn)?病人的情況?，反而只是?忙著做自己?該做的事，?做完后稍微?喘口氣。而?且剛下科室?的我對(duì)于操?作并不是很?熟悉，一開?始也只能做?些生活護(hù)理?以及跟在老?師身邊看著?，況且由于?語(yǔ)言的障礙?，好幾次我?都沒(méi)聽清楚?老師的吩咐?，跟病人的?溝通更是困?難，對(duì)此覺(jué)?得挺無(wú)奈的?。但是有的?病人熱情地?告訴我有空?的時(shí)候跟他?們聊天，他?們可以教我?說(shuō)重慶話時(shí)?又是那么的?令人感動(dòng)。?在腫瘤科?，我見(jiàn)到了?護(hù)士們用專?業(yè)的技術(shù)與?知識(shí)為病人?服務(wù)，用親?切和藹的話?語(yǔ)安撫關(guān)懷?病人。腫瘤?科的特色是?放療與化療?。放療是專?門在放射樓?，我也就去?過(guò)一次，雖?然那次沒(méi)看?到治療室是?如何的，但?從大體設(shè)置?上能夠看的?出來(lái)環(huán)境是?比較溫暖的?，而不是只?有冷冰冰的?儀器。化療?則是病房護(hù)?理的重點(diǎn)，?無(wú)論是化療?藥物及其副?作用和護(hù)理?要點(diǎn)、化療?防護(hù)原則、?PICC的?觀察和護(hù)理?，還有放療?的副作用和?護(hù)理要點(diǎn)，?老師通過(guò)自?己的示范操?作與專題講?課將知識(shí)傳?授給我們。?而且李老師?還教我要注?意細(xì)節(jié)，合?理安排工作?，基礎(chǔ)知識(shí)?不可忘，在?護(hù)理工作中?絕對(duì)要牢記?“三查七對(duì)?”。至今讓?我印象深刻?的是我發(fā)錯(cuò)?了一顆止痛?藥，一直到?交班的時(shí)候?才發(fā)現(xiàn)，或?許比較慶幸?的是那顆藥?還沒(méi)吃下去?，所以我把?那顆藥給原?本要服藥的?阿姨了。但?是卻讓她忍?痛了那么久?，我感到很?抱歉;還讓?老師為我道?歉，又感到?很愧欠。雖?然說(shuō)病人和?老師都沒(méi)有?指責(zé)我，還?反著安慰我?不要太擔(dān)心?，要我以后?更注意點(diǎn)。?更是因?yàn)椴?人的體諒和?老師的關(guān)心?讓我更不能?對(duì)此事忘懷?。也許這只?是一件很小?的事，卻讓?我深刻了解?到工作容不?得有差錯(cuò)發(fā)?生，我們能?做到的預(yù)防?就是嚴(yán)謹(jǐn)小?心，切記“?三查七對(duì)”?。下一周?是我們待在?腫瘤科的最?后一周，雖?然我還只是?學(xué)生，也許?我的能力有?限，但是我?用我的努力?充足我的知?識(shí)與技能，?希望能用我?的微笑送走?病人健康的?離去?？释?在學(xué)習(xí)中成?長(zhǎng)，爭(zhēng)做一?名默默唱歌?、努力飛翔?的白衣天使?。護(hù)士實(shí)?習(xí)自我鑒定?（五）重?癥監(jiān)護(hù)室，?簡(jiǎn)稱ICU?，是指病情?嚴(yán)重，隨時(shí)?發(fā)生生命危?險(xiǎn)的一個(gè)科?室。ICU?是全院設(shè)備?最先進(jìn)的一?個(gè)科室;病?人是全院最?少的一個(gè)科?室;死亡率?是全院最高?的一個(gè)科室?。其患者大?多數(shù)都是合?并多種臨床?綜合征，如?：COPD?、急性左心?衰、中風(fēng)后?遺癥伴腦出?血、心功能?四級(jí)或是車?禍造成的肝?脾挫傷、特?重型顱腦外?傷并腦疝形?成、全身多?處軟組織挫?傷等疾病。?ICU要?求護(hù)理人員?的素質(zhì)非常?高，必須要?能夠做到?①熟練掌握?配置的各種?儀器,建立?能夠迅速發(fā)?現(xiàn)變化的監(jiān)?護(hù)措施和完?善的復(fù)蘇設(shè)?備;②對(duì)?危重癥必須?根據(jù)病情變?化立刻做出?正確的判斷?和處理;?③熟練掌握?各種搶救新?技術(shù),在有?限時(shí)間內(nèi)迅?速及時(shí)處理?突發(fā)狀況;?④正確進(jìn)?行各種年齡?患者的診治?及安全舒適?的身心整體?護(hù)理。而?相對(duì)于普通?病房隔絕的?醫(yī)療環(huán)境又?使患者產(chǎn)生?各種特殊的?心理變化,?例如焦慮,?恐懼,缺乏?安全感,憂?慮等。這就?要求監(jiān)護(hù)室?的護(hù)理人員?不光做到以?上四點(diǎn),更?要積極探索?更新更全的?護(hù)理措施,?護(hù)理理念,?深入患者,?取得信任,?從死亡中爭(zhēng)?奪患者的生?命權(quán)。還要?有扎實(shí)的理?論知識(shí)和熟?練的操作技?能，具備高?度的責(zé)任心?，對(duì)每一位?病人負(fù)責(zé)。?在ICU?實(shí)習(xí)一個(gè)月?里，讓我見(jiàn)?識(shí)到在普通?病房難以見(jiàn)?到的搶救和?死亡場(chǎng)面;?學(xué)習(xí)到各種?儀器的使用?方法，如心?電圖、呼吸?機(jī)、無(wú)創(chuàng)心?功能監(jiān)測(cè)、?叩肺機(jī)、除?顫?rùn)C(jī)等;常?用的搶救藥?物有：阿托?品、腎上腺?素、利尿劑?，心律平等?;搶救的配?合：氣管切?開、氣管插?管、心臟胸?外按壓等配?合等。在?ICU里能?實(shí)踐到的操?作有：晨間?護(hù)理、靜推?、靜滴、靜?注、吸痰、?血?dú)夥治觥?中心靜脈壓?測(cè)量、無(wú)創(chuàng)?心功能監(jiān)測(cè)?、叩肺、雙?下肢體按摩?、膀沖、插?胃管、導(dǎo)尿?、氣切換藥?、深靜脈換?藥、會(huì)陰擦?洗、口腔護(hù)?理、測(cè)血糖?等。從中學(xué)?到獨(dú)立護(hù)理?病人的時(shí)間?配合，見(jiàn)證?了自己獨(dú)立?操作的動(dòng)手?能力，使自?己的理論知?識(shí)更扎實(shí)和?操作技能更?熟練。I?CU里最讓?我身由體會(huì)?的是有兩位?病人，其中?一位患者_(dá)?__歲，是?因?yàn)檐嚨湺?造成“特重?型顱腦外傷?并腦疝形成?，雙眼瞳孔?散大而固定?，對(duì)光反射?消失，無(wú)自?主呼吸，心?房顫動(dòng)、失?血性休克”?;于某日下?午因搶救無(wú)?效，宣布臨?床死亡;這?次搶救從患?者身上學(xué)會(huì)?搶救的配合?和用藥，心?臟胸外按壓?，按壓的正?確方法及除?顫?rùn)C(jī)的使用?方法，尸體?的處理等;?而另外一位?患者_(dá)__?歲，是“鼻