六年級數(shù)學下冊科組教學工作總結(jié)

六年級數(shù)學下冊科組教學工作總結(jié)第1篇：六級數(shù)學下冊備課組工作總結(jié)

六班級數(shù)學下冊備課組工作總結(jié)

本學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將本學期六班級數(shù)學教研組工作情況總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。1.組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學觀念。

2.創(chuàng)設(shè)老師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、溝通的學習型校園文化。

3.加大對老師的培訓力度，鼓舞老師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。4.加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各老師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認

第1頁/共5頁真做好質(zhì)量分析。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4.一學期中全組老師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.耐心輔導，關(guān)注學困生，在轉(zhuǎn)化學困生的過程中，每位老師都有愛心，信心和耐心去感化學生，使之走出困境，也取得了學習的進步。

7.數(shù)學學科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。

8.各位老師樂觀閱讀名師名著，并做好記錄。樂觀撰寫論文。9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次。三、努力方向：

第2頁/共5頁1．加強組內(nèi)老師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2．繼續(xù)加強理論學習，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。

3．教學中注重數(shù)學思想方法的滲透，注意培育學生仔細負責的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。

4．加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。

5．關(guān)懷學生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距

要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言進展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面對全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言溝通關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培育幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的

第3頁/共5頁約束，多實行自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培育幼兒愛說話敢說話的愛好，對一些說話有困難的幼兒，我總是仔細地耐心地聽，熱情地幫助和鼓舞他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒仿照。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。

6．加大思考力度，仔細做好科研工作，仔細寫反思，仔細寫案例，仔細寫論文，并樂觀探討有效地教學模式，著手討論課題，更好地服務(wù)于我們的教學。

在教研組工作中，每一位老師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢樂觀完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。

著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的討論上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探索

第4頁/共5頁討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的討論作為一個工作重點。總之，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席”等。

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第2篇：六級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)

六班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)（冀教版）默認分類20xx-07-0821:22:22閱讀149評論0

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六班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)

這學期可以說是時間緊任務(wù)重，一學期很快就過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革教學，收到很好的效果。而且系統(tǒng)地給學生把小學階段的數(shù)學知識進行了復習，為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一、完成教學任務(wù)和學掌握知識情況

1、使學生經(jīng)歷了觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、學習了統(tǒng)計的知識，理解中位數(shù)的意義。

3、學習理解了正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4、學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培育比較合理的、靈活的計算能力，進展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

二、取得成績的閱歷

1、開學之初，我按以往的教學備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己過高的要求了孩子。這些形式學生根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上部分學生基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲.。為了讓孩子感到只是易學，一般先復習與新知相關(guān)的知識點；新知階段，我在分散難點的同時，以引導學生思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握，適當設(shè)計思維訓練。學生在逐步引導下，有了學習的基礎(chǔ)和思考的習慣，才能進行有效的自主學習，

2、仔細備課，吃透教材，不斷尋求新的教學方法。仔細上課，每一節(jié)上課前，我都會精心準備，課中我會精神飽滿，仔細傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，盡量鼓舞孩子，保護孩子的樂觀性，親切的與孩子溝通；課后，我及時思考得失，樂觀反思；并細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力；孩子們有了了學習的愛好，自然愿學會學。在知識的傳授中同時，我注重培育孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。

3、狠抓學困生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們樹立信心使他們的成績有提高。4、狠抓課堂紀律，使學生有良好的學習環(huán)境。

三、失利原因分析

1、對學生的意見了解不夠,有時雖然了解學生的學習情況，但對他們的指導還是不夠細膩。

2、去年生病多多少少也耽誤了點學生的學習，導致學生有些知識掌握不實，不能靈活運用所學知識。

3、平時教學中，學生缺乏獨立思考的習慣，遇到難題不是放棄就是亂做，養(yǎng)成依賴性。

4、學生學過的知識不能運用到實際生活中，達不到學以致用的目的。

四、改進措施

1、弄清教學目標，確立具體的教學目標，提高教學的方向性

教學過程實質(zhì)上就是根據(jù)教學目標的要求，通過信息傳遞、引起、調(diào)整、控制學生的知識和心理的進展，使其掌握知識、進展智力、形成能力的累進過程。因此確立具體的教學目標，是優(yōu)化教學過程的先導。

2、合理控制教學節(jié)奏，提高教學的有效性

如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節(jié)奏，是教學效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。”因此，在課堂40分鐘的教學中，應(yīng)注意選擇教學的最優(yōu)速度，充分利用學生有意注意和無意注意，向主攻目標進?。挥幸庾⒁夂蜔o意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。

3、強化信息反饋，提高教學的可控性

要使教學效果的最優(yōu)化，除了合理控制教學節(jié)奏，靈活選用教學方法之外，還必須強化信息反饋。通常學生在學習中常犯以下錯誤：一是上課時就理解錯了概念，二是遺忘，三是概念多了容易混淆，四是學習粗心大意。顯然這是可以在教學中及時發(fā)現(xiàn)并加以糾正的。老師要充分利用觀察、提問、練習、測驗等評價手段，獲得反饋信息，并根據(jù)學生情況，實行適當?shù)难a救措施及時加以糾正。比如個別輔導，學生之間的合作等。這種反饋矯正活動，應(yīng)貫穿于教學過程的始終，從而順利完成每節(jié)課的教學目標和任務(wù)。

4．重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。

（1）選擇學生熟悉的事物，充分利用學生的生活閱歷學習數(shù)學。

（2）選擇真實的數(shù)據(jù)作為課程資源，使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。（3）在綜合運用知識解決生活實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

（4）通過真實的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實問題，關(guān)注學生情感態(tài)度和價值觀的培育。

5．重視數(shù)學應(yīng)用意識的培育。

（1）在解決簡單問題的過程中學習數(shù)學，體會數(shù)學學習的價值。

（2）加強數(shù)學與現(xiàn)實問題的聯(lián)系，培育數(shù)學應(yīng)用意識。

（3）在“綜合應(yīng)用”中，培育數(shù)學應(yīng)用意識。

6、重視知識的自主建構(gòu)過程

（1）利用學生的已有知識，自主建構(gòu)數(shù)學。

（2）加強知識間的聯(lián)系，自主建構(gòu)數(shù)學模型。

7．在操作和體會中學習數(shù)學

（1）在動手“做”的活動中，理解數(shù)學，形成相關(guān)技能。

（2）在動手“做”的活動中，體會圖形的相似，進展初步的空間觀念。

（3）在動手“做”的活動中，自主建構(gòu)數(shù)學，獲得數(shù)學探索的閱歷和方法。

8．加強“數(shù)”與“形”間的聯(lián)系

（1）借助圖形，幫助學生理解知識。

（2）加強數(shù)、形之間的聯(lián)系，使學生獲得用圖形描述事物的初步閱歷。

（3）在用幾何圖形表示數(shù)據(jù)的過程中，建立數(shù)形之間的聯(lián)系。

總之在以后的數(shù)學教學中，讓學生喜歡上數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的愛好，讓學生輕松快樂學數(shù)學，并把所學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

第3篇：六級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)

六班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)

一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推動我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，仔細學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績。

二、實行的有效措施

首先，開學之初，我仔細鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細討論了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，討論了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習愛好情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的愛好。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成績單，對學生成績進行仔細細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學生愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了良好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。

三、呈現(xiàn)出的新閱歷、突出的特點回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的閱歷是要提高數(shù)學成績必須做到：

1、將學過的數(shù)學公式，性質(zhì)、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學生記會。

2、學好數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有掌握了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學知識適當過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學中，老師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的愛好，有了愛好學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。

5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。6、復習階段按--數(shù)的認識----數(shù)的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結(jié)合課本練習。

7、在學圓柱和圓錐時，學生對于它們的展開圖比較抽象，這時要充分使用教具，把抽象的知識變的更加形象，讓學生更容易理解。

8、將立體圖形--如：圓柱切開后如何計算它們的體積。

9、將一個圓柱展開后，是一個正方形，它的底面的周長等于圓柱的高。。

四今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好?？傮w感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

第4篇：六級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)

六班級數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期即將過去，可以說是在緊張而又忙碌的工作中度過了這一學期的時光?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、深化備好每一節(jié)課。

上好一節(jié)課的關(guān)鍵是備好課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際，精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。備課中融入的是老師對教材的理解和把握，每次備課時，我都有自己對教材獨到的理解。

在課堂實施過程中，不同層次的學生都受益。每次備課我都要搜集好本課內(nèi)容相關(guān)的練習，從易到難，有層次和梯度。在新授內(nèi)容結(jié)束時，用這套題型做好新授知識點的鞏固和提升，效果良好。同時仔細寫好二次備課教案和課后反思。

二、仔細上好每一節(jié)課。

課堂是學生學習的主陣地。為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。我課堂教學注重以人為本，精講多練，特別注意調(diào)動學生的樂觀性，強化他們探究合作意識。

對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學，學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

三、仔細批改每一本作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置，我本著“適中適量”的原則進行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評。

四、做好課后輔導工作。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好，激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好。如班級的學困生李楓凡、李靈惠、張開鵬等，經(jīng)過努力，期末成績還算理想。

五、工作中的不足。

1、對于新課標的學習不夠深化，學習愛好培育得還是不夠。教學中既要讓學生掌握知識，又要激發(fā)學生學習熱情，培育學生學習愛好，但在激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好方面存在缺憾。

2、小組合作學習應(yīng)用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件易事。在平時的數(shù)學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但效果不十分理想，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應(yīng)用的價值。

3、學生課堂提問者太少。新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面對全體學生。教學中要調(diào)動學生的學習樂觀性，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找，結(jié)論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓舞：回答錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學中常常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。我今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第5篇：六級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)

六班級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)

時光如梭，匆匆忙忙-學期結(jié)束了。回顧一學期來的教學工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的總結(jié)如下:我仔細鉆研了教材、課標，及各種相關(guān)的資料，了解每位學生的具體情況。開學之初，仔細地學習、研讀了課標、教材，仔細討論了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，討論了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想情況，家庭情況及學習情況和學習愛好情況。仔細撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的愛好。

課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課后，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是十分有用，提倡“自主性，學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”

這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常討論，?？偨Y(jié)，