幼兒園中班游戲活動教案《頂鍋蓋》含反思

-3-小朋友園中班游戲活動教案《頂鍋蓋》含反思【--中班嬉戲教案】中班嬉戲活動教案《頂鍋蓋》含反思適用于中班的嬉戲主題教學活動當中，讓小朋友教嬉戲《頂鍋蓋》兒歌，講規(guī)章，講留意點，快來看看小朋友園中班嬉戲活動《頂鍋蓋》含反思教案吧。原設計：1、教嬉戲《頂鍋蓋》兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣;呼，二口氣，一、二、三!2、講規(guī)章：(1)分組：分成4組，每組7～8人，我和陳賽每人2組;(2)每組請1名兒童(A)蒙上雙眼，手掌張開，手心向下;(3)同組其余兒童(B)伸出食指，觸于A兩手掌掌心中;(4)兒童一起念兒歌;(5)至兒歌最終一個字三，A關住手掌，同時，B將手指抽出;(6)A猜手指被捏住的兒童是誰(若A沒有捏住B，則A連續(xù)做蒙眼兒童);(7)A3次猜不出，A表演節(jié)目(可以問其有關上課內(nèi)容的問題，作鞏固);(8)交換角色，嬉戲連續(xù)(若A猜出，相同)。3、講留意點：(1)A必需等兒歌念完才能關手掌;(2)B必需等兒歌念完才能抽出手指;(3)A可通過聲音/觸摸推斷B的身份;(4)在A進行猜想時，其余兒童不得提示。4、中場：嬉戲進行1～2輪，暫停，講嬉戲中消失的問題，并重申必要的規(guī)章和留意點?，F(xiàn)實狀況：我和陳賽犯了一個很大的錯誤?，F(xiàn)實有4組兒童，而我和陳賽只預備了1條蒙眼布，我倆當場傻眼!只能一組組地請兒童上來玩嬉戲，許多底下的兒童開頭坐不住，整個有點兒小吵鬧起來。為了給底下兒童一點事情做，我請他們關心嬉戲的兒童一起念兒歌。最終，沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做蒙眼布，我們又請了兩位學姐幫忙，最終，全部兒童都能一起玩嬉戲了。嬉戲進行了一段時間后，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進行了交換，保持了兒童猜想時的難度和兒童進行嬉戲的新奇度。同時，也可以借此機會增進我們和兒童之間的親熱度。兒童在進行嬉戲時消失了以下問題：兒童在張開手掌時，手臂沒有伸直，手掌也沒有徹底打開;B在將食指觸于A手掌掌心時，總是一窩兒童都認準其中一個手掌心，殊不知另一個手掌心始終等在那里;A總在念到三之前就將手掌關住;B總在念到三之前就將手指抽出。教學反思：動開頭部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松開心的嬉戲氛圍，引起小朋友對活動的愛好，在把握了兒歌的內(nèi)容后，充分調(diào)動小朋友已有閱歷，鼓舞小朋友進行替換仿編，進一步集中小朋友的制造性思維，最終，邊創(chuàng)編念兒歌邊嬉戲的形式，將活動推向**。小百科：鍋蓋一般為