2023年人教版小學數(shù)學第六冊教學計劃

第5頁共5頁2023年?人教版小學?數(shù)學第六冊?教學計劃?一、教材分?析：這一?冊教材包括?下面一些內?容：除數(shù)是?一位數(shù)的除?法，兩位數(shù)?乘兩位數(shù)，?小數(shù)的初步?認識，位置?與方向，面?積，年、月?、日，簡單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)，?用數(shù)學解決?問題，數(shù)學?廣角和數(shù)學?實踐活動等?。除數(shù)是?一位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)、?面積以及簡?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?是本冊教材?的重點教學?內容。在?數(shù)與計算方?面，這一冊?教材安排了?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)以及小?數(shù)的初步認?識。這部分?乘、除法計?算仍然是小?學生應該掌?握和形成的?基礎知識和?基本技能，?是進一步學?習計算的重?要基礎。例?如，用兩位?數(shù)除多位數(shù)?，每求一位?商的步驟與?用一位數(shù)除?的步驟基本?相同；又如?，兩位數(shù)乘?兩位數(shù)是學?習小數(shù)乘法?的必要基礎?。從本冊?開始引入小?數(shù)的初步認?識，內容比?較簡單。此?時學生在日?常生活中經?常遇到或用?到有關小數(shù)?的知識和問?題，這部分?知識的學習?，可以擴大?用數(shù)學解決?實際問題的?范圍，提高?學生解決問?題的能力；?同時也使學?生初步學會?用簡單的小?數(shù)進行表達?和交流，進?一步發(fā)展數(shù)?感，并為進?一步系統(tǒng)學?習小數(shù)及小?數(shù)四則運算?做好鋪墊。?在空間與?圖形方面，?這一冊教材?安排了位置?與方向和面?積兩個單元?，這是這冊?教材的另兩?個重點教學?內容，為發(fā)?展學生的空?間觀念提供?了豐富的素?材。通過這?些內容的學?習，讓學生?初步形成辨?認方向、表?達與交流物?體所在的方?向的能力等?。通過現(xiàn)實?的數(shù)學活動?，讓學生獲?得探究學習?的經歷，探?索并體會引?進統(tǒng)一的面?積單位的必?要性，認識?面積單位，?掌握長方形?、正方形的?面積公式，?進一步促進?空間觀念的?發(fā)展。在?量的計量方?面，這一冊?進一步擴大?計量知識的?范圍，除了?面積單位的?認識外，還?安排了認識?較大的時間?單位年、月?、日及__?_時計時法?。這些內容?的教學可以?進一步發(fā)展?學生的空間?觀念和時間?觀念，并通?過實際操作?與具體體驗?，培養(yǎng)學生?估計面積大?小和時間長?短的意識和?能力。在?統(tǒng)計知識方?面，本冊教?材讓學生初?步學習簡單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)。?教材向學生?介紹了兩種?不同形式的?條形統(tǒng)計圖?，讓學生利?用已有的知?識，學習看?這兩種統(tǒng)計?圖，初步學?會簡單的數(shù)?據(jù)分析；通?過學___?均數(shù)的含義?和簡單的求?平均數(shù)的方?法，初步理?解平均數(shù)的?意義和實際?應用，進一?步體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生活?中的作用。?在用數(shù)學?解決問題方?面，教材一?方面安排了?一個單元，?專門教學用?所學的乘除?法計算知識?解決生活中?的簡單問題?；另一方面?，安排了“?數(shù)學廣角”?的教學內容?，引導學生?通過觀察、?猜測、實驗?、推理等活?動學習簡單?的集合思想?和等量代換?思想，并能?應用集合和?等量代換的?思想方法解?決一些簡單?的問題，培?養(yǎng)學生觀察?、分析及推?理的能力，?培養(yǎng)他們探?索數(shù)學問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)、欣賞數(shù)?學美的意識?。本冊教?材根據(jù)學生?所學習的數(shù)?學知識和生?活經驗，安?排了兩個數(shù)?學實踐活動?，讓學生通?過小組合作?的探究活動?或有現(xiàn)實背?景的活動，?運用所學知?識解決問題?，體會探索?的樂趣和數(shù)?學的實際應?用，感受用?數(shù)學的愉悅?，培養(yǎng)學生?的數(shù)學意識?和實踐能力?。二、教?學目標1?．會筆算一?位數(shù)除多位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?，會進行相?應的乘、除?法估算和驗?算。2．?會口算一位?數(shù)除商是整?十、整百、?整千的數(shù)，?整十、整百?數(shù)乘整十數(shù)?，兩位數(shù)乘?整十、整百?數(shù)（每位乘?積不滿十）?。3．初?步認識簡單?的小數(shù)（小?數(shù)部分不超?過兩位），?初步知道小?數(shù)的含義，?會讀、寫小?數(shù)，初步認?識小數(shù)的大?小，會計算?一位小數(shù)的?加減法。?4．認識東?、南、西、?北、東北、?西北、東南?和西南八個?方向，能夠?用給定的一?個方向（東?、南、西或?北）辨認其?余的七個方?向，并能用?這些詞語描?述物體所在?的方向；會?看簡單的路?線圖，能描?述行走的路?線。5．?認識面積的?含義，能用?自選單位估?計和測量圖?形的面積，?體會并認識?面積單位（?平方厘米、?平方分米、?平方米、平?方千米、公?頃），會進?行簡單的單?位換算；掌?握長方形、?正方形的面?積公式，會?用公式正確?計算長方形?、正方形的?面積，并能?估計給定的?長方形、正?方形的面積?。6．認?識時間單位?年、月、日?，了解它們?之間的關系?；知道各月?以及全年的?天數(shù)；知道?___時計?時法，會用?___時計?時法表示時?刻。7．?了解不同形?式的條形統(tǒng)?計圖，初步?學會簡單的?數(shù)據(jù)分析；?了解平均數(shù)?的意義，會?求簡單數(shù)據(jù)?的平均數(shù)（?結果是整數(shù)?）；進一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用。?8．經歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學知識解?決問題的能?力。9．?初步了解集?合和等量代?換的思想，?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?10．體?會學習數(shù)學?的樂趣，提?高學習數(shù)學?的興趣，建?立學好數(shù)學?的信心。?11．養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?三、教學?措施1、?注重培養(yǎng)學?生靈活的計?算能力，發(fā)?展學生的數(shù)?感。2、?結合現(xiàn)實問?題教學簡單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)，?加深學生對?統(tǒng)計作用的?認識，逐步?形成統(tǒng)計觀?念。3、?加強解決問?題能力的教?學，培養(yǎng)學?生綜合運用?數(shù)學知識解?決問題的能?力。4、?提供豐富的?空間與圖形?的教學內容?，注重實踐?與探索，促?進學生空間?觀念的發(fā)展?。5、有?步驟地滲透?數(shù)學思想方?法，培養(yǎng)學?生數(shù)學思維?能力。6?、情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學教學?中，用數(shù)學?的___力?和學習的收?獲激發(fā)學生?的學習興趣?與內在動機?。四、班?級情況分析?：三年級?六個班共有?學生___?余人，在經?過了一個學?期的學習（?范本）后，?基本知識、?技能方面基?本上已經達?到了學習的?目標，對學?習數(shù)學有一?定的興趣，?大部分學生?樂于參與學?習活動。特?別是動手操?作、需要合?作完成的學?習內容都比?較感興趣。?雖然在上學?期期末測試?中孩子的成?績大部分都?不錯，可是?還有個別學?生很不理想?。有的甚至?還徘徊在_?__分的邊?緣，對于這?樣有后進生?，這學期我?們要更多的?___！因?為我們覺得?數(shù)學成績不?能代表他們?學習數(shù)學的?所有情況，?只有課堂和?數(shù)學學習的?活動中，才?能充分體現(xiàn)?一個孩子學