八年級上冊月考反思

八年級上冊?月考反思篇?一月考的?成績上周三?就知道了，?之所以今天?在在這里總?結(jié)，主要是?想等小兔回?來一同分析?這次月考的?情況。在記?錄本次月考?成績的同時?，順便也記?錄下了小兔?班上第一名?及她的好朋?友小羅的成?績，好讓她?自己做個比?較，找出差?距。這次?數(shù)學(xué)確實(shí)是?考砸了，考?出了初中以?來的最低分?，數(shù)學(xué)的分?數(shù)是最先知?道的，知道?了數(shù)學(xué)的分?數(shù)后小兔和?我都做了認(rèn)?真的分析與?總結(jié)，問題?主要有以下?幾個方面：?1、對待?數(shù)學(xué)還缺少?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必?須具備的嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，?這個不嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度可以?追述到暑假?預(yù)習(xí)的時候?，暑假預(yù)習(xí)?時對待沒有?掌握的概念?和錯題沒有?引起重視，?沒有去深入?分析思考，?開學(xué)后的錯?題本也是只?顧將錯題抄?在錯題本上?就算了，沒?有反思、更?沒有回顧，?課外的拔高?題倒是做了?不少，但都?是猴子扳包?谷，沒有在?做之前回顧?前一天沒有?掌握的錯難?題，遇到自?己不能解決?的問題看了?答案后，也?沒有好好地?思考，當(dāng)時?是看懂了，?但沒有深入?思考，過后?不回顧，過?一段時間又?忘記了，見?到這種題時?有似曾相識?的感覺但又?不會做了。?解決思路?：要盡量做?到做一道題?就會一類題?，準(zhǔn)備錯題?本的同時還?要準(zhǔn)備好題?本，遇到難?題、錯題光?改錯還不行?，還應(yīng)該分?析錯誤點(diǎn)、?知識漏洞、?考察點(diǎn)，總?結(jié)這種類型?題的解題思?路、解題突?破口、條件?陷阱，每天?做的課外練?習(xí)量不一定?要多，做一?些有代表性?的典型例題?就可以了，?關(guān)鍵是做了?之后要反思?，第二天做?新題之前必?須回顧第一?天的題型，?真正能做到?掌握這一類?題型。2?、不論是數(shù)?學(xué)還是物理?在計算上都?有問題，不?細(xì)心只是表?面上的問題?，反復(fù)的錯?誤是更深層?次地反映了?有些基礎(chǔ)知?識掌握不牢?固。解決?思路：規(guī)范?書寫、準(zhǔn)備?正規(guī)的草稿?本，分析錯?誤反應(yīng)的漏?洞，及時改?正，做題之?前一定要有?一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度、細(xì)致?平靜的心態(tài)?。3、對?難題有畏難?情緒，不愛?思考。解?決思路：每?周利用周末?適當(dāng)?shù)刈鰩?題拔高的典?型題，題量?不用太多，?有代表性就?可以，關(guān)鍵?是做了之后?要反思、總?結(jié)、回顧，?盡量我自己?先將這些題?弄懂，挑選?出來，讓小?她做了之后?給我講一次?。返校時在?準(zhǔn)備幾道相?關(guān)類型的好?題帶到學(xué)校?，讓她每天?在做新題前?在做一次。?盡量養(yǎng)成嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思?維。其它?幾科的情況?，我在周三?家長探視日?時也同各位?任課老師簡?單地交流了?一下，語文?有進(jìn)步，英?語失分是犯?了一些非常?低級的錯誤?，物理計算?上出了些問?題，目前看?來這幾科的?情況都還可?以，繼續(xù)保?持，特別是?物理還是要?多做一些題?，畢竟這是?一門新的學(xué)?科，小兔對?物理的還是?很有興趣的?。這次月?考充分的說?明了數(shù)學(xué)的?重要性，小?免的數(shù)學(xué)比?第一名和第?三名差了1?8分，這個?差距真不小?，這個差距?也引起了我?們對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的重視，?與反思，感?到慶幸的是?這個問題暴?露得早，讓?我們有調(diào)整?的信心與時?間，數(shù)學(xué)的?較量才開始?，希望小兔?能因?yàn)檫@次?失敗有所收?獲。昨天?返校前，我?為她寫家長?寄語時也將?我的分析、?建議及調(diào)整?后的學(xué)習(xí)規(guī)?劃都詳細(xì)地?寫在了寄語?本上，并同?她做了很好?的溝通，咱?們母女的觀?點(diǎn)基本一致?。八年級?上冊月考反?思篇二針?對本學(xué)期第?一次月考成?績，結(jié)合我?班學(xué)生英語?學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀?，我作了以?下教學(xué)反思?：1、學(xué)?生在英語課?堂上不積極?參與，缺少?主動發(fā)言的?熱情或根本?不愿意發(fā)言?;對英語學(xué)?習(xí)缺乏自信?心和學(xué)習(xí)動?力;另外，?相當(dāng)一部分?學(xué)生在聽新?課時跟不上?老師的節(jié)奏?或不能理解?教師相對較?快的語言。?2、課堂?知識的掌握?不實(shí)在、理?解不全面，?課外花的冤?枉時間多;?而大部分學(xué)?生對書本知?識不夠重視?，找不到英?語學(xué)科復(fù)習(xí)?的有效載體?，不能有效?的利用課本?，適時地回?歸課本，復(fù)?習(xí)缺乏系統(tǒng)?性、主動性?。3、部?分學(xué)生在復(fù)?習(xí)時缺乏系?統(tǒng)安排和科?學(xué)計劃，或?者學(xué)習(xí)和復(fù)?習(xí)沒有個性?化特點(diǎn),?導(dǎo)致學(xué)習(xí)效?果不明顯。?根據(jù)以上?情況，我認(rèn)?為作為中考?學(xué)生的把關(guān)?者，教師首?先要有正確?地意識，應(yīng)?充分認(rèn)識到?：一節(jié)課有?沒有效益，?并不是指教?師有沒有教?完內(nèi)容或教?得認(rèn)真不認(rèn)?真，而是指?學(xué)生有沒有?學(xué)到什么或?學(xué)生學(xué)得好?不好。如果?學(xué)生不想學(xué)?或?qū)W了沒有?收獲，即使?教師教得很?辛苦也是無?效教學(xué);或?者學(xué)生學(xué)得?很辛苦，卻?沒有得到應(yīng)?有的發(fā)展，?也是無效或?低效課堂教?學(xué)。針對?以上問題，?可以從以下?幾個方面進(jìn)?行反思提高?：1、在?教學(xué)設(shè)計中?要充分為“?學(xué)”而教，?以學(xué)生如何?有效獲取知?識，提高能?力的標(biāo)準(zhǔn)來?設(shè)計教學(xué)。?其實(shí)在教學(xué)?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，又?要備教法。?備課不充分?或者備得不?好，會嚴(yán)重?影響課堂氣?氛和學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不停止?。雖然辛苦?，但事實(shí)證?明是值得的?。2、多?鼓勵后進(jìn)生?開口說英語?，并能及時?地表揚(yáng)他們?。每天做好?后進(jìn)生的補(bǔ)?差工作，絕?不把今天的?事情拖到明?天來做。?3、在復(fù)習(xí)?過程中，還?要采取一些?必要的措施?來鞏固和增?強(qiáng)復(fù)習(xí)效果?。如做到：?(1)根?據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容?，布置適量?的難度適中?的練習(xí);?(2)循環(huán)?考試，即每?學(xué)完一部分?后，進(jìn)行階?段性測試，?對試卷進(jìn)行?評分登記，?以充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和自?覺性。4?、在整個英?語復(fù)習(xí)中還?應(yīng)遵循一條?原則：和諧?師生關(guān)系，?做到以教師?為主導(dǎo)，以?學(xué)生為主體?;以教學(xué)大?綱為基礎(chǔ)，?以應(yīng)用為目?的。在歸納?、檢查、分?析、對比、?討論、總結(jié)?中因勢利導(dǎo)?，因材施教?，從而達(dá)到?提高學(xué)生自?學(xué)能力,提?高復(fù)習(xí)效果?的目的，在?中考中取得?優(yōu)異的成績??？傊?，?我們已經(jīng)認(rèn)?識到課堂教?學(xué)的重要性?和對學(xué)生指?導(dǎo)的緊迫性?，因此，需?要不斷地更?新理念，提?高自身的理?論水平和實(shí)?踐能力，為?學(xué)生的英語?學(xué)習(xí)和輕松?面對中考作?出最大的成?績。八年?級上冊月考?反思篇三?本次考試主?要考查八年?級上1-3?單元的內(nèi)容?，總分15?0分，時間?90分鐘。?題型分為客?觀性試題(?即選擇題，?包括聽力、?單項(xiàng)選擇、?句型轉(zhuǎn)換?和完型填空?、閱讀理解?)和主觀性?試題(即非?選擇題,?包括方框中?選詞填空、?完成對話、?完成譯句和?作文)。試?卷緊扣教材?，設(shè)題階梯?性好，難易?相當(dāng)。注重?基礎(chǔ)和能力?相結(jié)合。能?力題有一定?拓展。有一?定的深度和?廣度。同?時也兼顧上?學(xué)期的部分?內(nèi)容。這樣?有利于突出?學(xué)生主體，?尊重學(xué)生的?個體差異。?從學(xué)生答?題情況來看?，主要存在?以下問題：?1.兩極?分化情況比?上學(xué)期更嚴(yán)?重。2.?基礎(chǔ)知識?不扎實(shí)。缺?漏多，遺忘?率高。如在?基礎(chǔ)部分的?單詞填空第?4題，只知?道空格缺動?詞，但不進(jìn)?一步考慮填?入動詞需要?注意人稱，?數(shù)，時態(tài)的?變化，五分?之四左右?的同學(xué)就填?寫了sta?y這個單詞?，另外對常?用短語不熟?悉，比如句?型轉(zhuǎn)換第9?題二分之一?的同學(xué)沒有?記住be?diffe?rent?from這?個常用短語?。3.推?理判斷能力?較差，語言?邏輯思維能?力差。這主?要集中在完?形填空和缺?詞填空中，?這兩個大題?的得分率是?試卷上最低?的。4.?寫作方面：?兩極分化嚴(yán)?重。極差的?同學(xué)寫的基?本是不可讀?。中下的同?學(xué)寫的文章?語病較多，?盡管以前寫?過一篇類似?的短文。反?映出學(xué)生應(yīng)?變能力差。?5.閱讀?理解A、B?篇較簡單，?得分率較高?。C篇乃科?普文章，生?詞多且句型?復(fù)雜，失分?率較高。?針對以上問?題，我打算?從以下幾方?面入手：?1.加強(qiáng)詞?語，詞組，?重點(diǎn)句型教?學(xué)，平時多?操練，狠抓?過關(guān)。2?.加強(qiáng)閱讀?技能訓(xùn)練，?尤其是完型?填空，增強(qiáng)?語感。3?.加強(qiáng)寫作?技能訓(xùn)練，?因?yàn)樵趯懽?過程中，學(xué)?生思維的準(zhǔn)?確性和嚴(yán)密?性都能夠反?映出來，也?加強(qiáng)了學(xué)生?的觀察力，?記憶力和想?象力。4?.積極開展?教學(xué)改革