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文檔簡介
第頁小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃匯編7篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作安排篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、留意培育和發(fā)展學(xué)生的新奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開放性和立體性。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力。
3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采納各種造型方式,并借助語言表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生邏輯思維實(shí)力的培育、空間想象實(shí)力的培育。
三、個(gè)人教研專題:
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育。
完成任務(wù)的措施:
1、仔細(xì)備課、上課。
2、做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
四、課時(shí)支配:
第一周:印象深刻的事
其次周:水墨嬉戲――山水
第三周:紙花
第四周:插花
第五周:壁飾
第六周:英俊的腳
第七周:美麗的鞋
第八周:鞋的聯(lián)想
第九周:我設(shè)計(jì)的鞋
第十周:黑、白、灰
第十一周:字的聯(lián)想
第十二周:版面設(shè)計(jì)
第十三周:報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)
第十四周:秋風(fēng)瑟瑟
第十五周:雕蘿卜(一)(二)
第十六周:非洲雕刻(一)(二)
第十七周:卡通畫(一)(二)
第十八周:可愛的家鄉(xiāng)
第十九周:我崇拜的人
其次十周:復(fù)習(xí)考試
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作安排篇2
一、學(xué)情分析
小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和身心都已經(jīng)慢慢有了成熟的跡象,他們對美術(shù)課的愛好依舊深厚,并且已經(jīng)駕馭了一些基礎(chǔ)的繪畫基礎(chǔ)以及對各種材料初步可以綜合運(yùn)用了,在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)建,作品內(nèi)容豐富,但比起以前想象力有所下降,畫風(fēng)呆板。這一時(shí)期正是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,可以通過觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)的教學(xué)來接著吸引學(xué)生對美術(shù)的愛好,也對學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力有所培育。
二、教材分析
1、目標(biāo):能關(guān)切鄉(xiāng)土美術(shù)文化,感受鄉(xiāng)土人情,對民族藝術(shù)與探究世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生愛好。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與發(fā)展個(gè)人才藝,有酷愛家園和表現(xiàn)科學(xué)家生活的精神。
2、重點(diǎn):側(cè)重探究美術(shù)與校內(nèi)、家庭生活、科學(xué)、環(huán)境、傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的活動(dòng)實(shí)力(策劃、制作、表演、展示)
3、難點(diǎn):形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。
三、教學(xué)目標(biāo)
總目標(biāo):學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評論方法,豐富視覺和審美閱歷,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好,了解美術(shù)語言的表達(dá)方式,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)建精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶審美情操,完善人格。
1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力,傳遞自己的思想和感情。
2、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
3、觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與探討等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
四、教學(xué)方法
1、豐富多樣,敏捷好玩。
2、要貫徹啟發(fā)式原則,采納多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛好,使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)展特性。
3、老師加強(qiáng)示范,充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
五、教學(xué)措施
1、注意對學(xué)生審美實(shí)力的培育,在教學(xué)中遵循審美原則,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生綻開想象力,通過探討、比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),思索、鑒別、推斷,努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力,老師主動(dòng)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過思索、探討等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)建中,創(chuàng)建性的運(yùn)用美術(shù)語言,老師激勵(lì)學(xué)生在觀賞活動(dòng)中開展學(xué)習(xí)探討發(fā)表自己的見解。
3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景,增加文化含量,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的相識,加深對藝術(shù)的相識作用,樹立正確的人文價(jià)值觀。
4、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí),加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系,培育學(xué)生綜合思維和綜合探究實(shí)力。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作安排篇3
一、教材資料特點(diǎn)
該教材變更過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教化為核心,繪畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)新體系。著力培育小學(xué)生的審美情趣。依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),留意聯(lián)系生活實(shí)際,留意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、學(xué)問性、好用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)資料。
二、在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則
1、審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教化作為主線貫串教學(xué)全過程,經(jīng)過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操,培育學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則老師要擅長發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,在教學(xué)的資料與形式中有機(jī)地融迸思想品德教化。
3、量力性原則教學(xué)資料和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),淺顯易學(xué),按部就班,逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
4、創(chuàng)建性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)建性。
5、實(shí)踐性原則教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,老師講解并描述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)資料,采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
7、因材施教原則依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的特性差異,在教學(xué)中面對全體學(xué)生,同時(shí)要探討個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情景,實(shí)行面對團(tuán)體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。
三、教學(xué)過程中和學(xué)生成果評定時(shí)應(yīng)留意的問題
1、教學(xué)中要留意學(xué)問的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的學(xué)問和技能。還要留意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、觀賞等資料有機(jī)地結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色調(diào)原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和特性發(fā)展。
4、各地應(yīng)努力創(chuàng)建條件,配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備,搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)探討工作。
5、經(jīng)過教學(xué)評價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,剛好總結(jié)教學(xué)閱歷,改善教學(xué),應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。同時(shí),要克服以學(xué)問技能的駕馭作為評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向,應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),對學(xué)生的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估,使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考查是教學(xué)評價(jià)的主要方面,平??疾閼?yīng)留意激勵(lì)學(xué)生想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成果宜以平常為主,期末進(jìn)行綜合評定。
四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析
1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步駕馭三級。了解指對美術(shù)常識的初步相識,能再現(xiàn)和再認(rèn);理解指初步懂得所學(xué)學(xué)問的涵義,能作出簡潔的說明;初步駕馭指能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問于簡潔的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級。練習(xí)指在老師的指導(dǎo)下,能完成簡潔的技法、本領(lǐng)訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡潔的美術(shù)實(shí)踐中,能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。思想情感目標(biāo)分理解、初步具有兩級。理解指對教學(xué)中所涉及的愛好、看法、思想品德等方面的教化有認(rèn)同的心理傾向,并初步影響自我的行為實(shí)踐;初步具有(愛好、感受)指經(jīng)過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受,逐步構(gòu)成較穩(wěn)定的愛好、看法、思想品德及觀念等,并以此指導(dǎo)自我的行為實(shí)踐。
2、課時(shí)支配是以必學(xué)資料為依據(jù)的,老師在教學(xué)中可依據(jù)實(shí)際情景作適當(dāng)調(diào)整。
3、課前打算份老師和學(xué)生兩個(gè)方面,提及的一般為本課須要打算的特別物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品,雖未提及,亦需打算。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作安排篇4
一、教材分析造型表現(xiàn):
初步相識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。
設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。
觀賞評述:欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。綜合探究:采納造型嬉戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、駕馭簡潔的圖案的設(shè)計(jì)方法,能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的`設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡潔的漫畫形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培育造型實(shí)力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞,提高觀賞應(yīng)用實(shí)力。
6、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力,空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。
三、教學(xué)狀況分析:
在這幾年的教學(xué)中,發(fā)覺該年級學(xué)生的自食其力實(shí)力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動(dòng)不動(dòng)就要請學(xué)生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶散成性。同一個(gè)班中,學(xué)生在幼兒園所授教化不同、家長管教不同,也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的學(xué)生。
普遍有這三中學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠志向,在這幾年的教學(xué)和有目的的愛好小組的培育,也已經(jīng)脫離畫面的散亂,構(gòu)圖不均,色調(diào)不夠豐富等問題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后,在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中,也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,學(xué)生在學(xué)問駕馭上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在觀賞實(shí)力上分析實(shí)力強(qiáng),能說會(huì)道。
四、措施
1、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平常教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)學(xué)問技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對自己美術(shù)實(shí)力充溢信念。
2、學(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)干脆作畫,不再運(yùn)用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培育學(xué)生大膽作畫的實(shí)力和敢畫、敢做的決心。
3、結(jié)合不同班級狀況與學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生實(shí)行自己喜愛的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。
五、教學(xué)進(jìn)度周次略
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作安排篇5
一、學(xué)情分析:
孩子對美術(shù)課有著深厚的愛好,但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素養(yǎng)的限制,仍舊無法很好地開展教學(xué),因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)建機(jī)會(huì),提高學(xué)生的審美實(shí)力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、以新課標(biāo)的理念為依據(jù),重視學(xué)生的情感、看法、價(jià)值的培育,滿意學(xué)生全面發(fā)展的須要,重視人文精神,體現(xiàn)人文觀念。
2、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),力求學(xué)科的學(xué)問性和趣味性有機(jī)的結(jié)合,關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。
3、留意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系,留意學(xué)科學(xué)問的綜合,利用不同學(xué)科之間的學(xué)問聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的實(shí)力和技能,使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通,更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和特性的張揚(yáng)。
2、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好為前提兼顧學(xué)生特性發(fā)展和學(xué)問技能兩方面的須要,按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。
3、提高學(xué)生的生活技能,干脆參加并親身經(jīng)驗(yàn)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生找尋各種材料,表達(dá)自己豐富多彩的想象。
四、教學(xué)措施與方法:
1、仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教化,審美教化,實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美實(shí)力。
2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視老師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系,培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實(shí)力。
4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討,引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。
5、教學(xué)手段生動(dòng)好玩,運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實(shí)力與想象實(shí)力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
6、改革評價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評價(jià),重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評價(jià),采納多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)美術(shù)老師不斷提高的評價(jià)體系。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
8、培育學(xué)生的形象思維實(shí)力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為和核心,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作安排篇6
本版教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教化理念,注意引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美閱歷,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)建精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
各階段目標(biāo)都從“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“觀賞·評述”和“綜合·探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。以下是我對二年級第四冊的美術(shù)教材進(jìn)行分析。
一、學(xué)情分析:
二年級學(xué)生因入校剛剛一年多,年齡較小、活潑好動(dòng),留意力易分散,自控實(shí)力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培育。經(jīng)過一年多的培育,不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)愛好深厚,繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),豐富美術(shù)教學(xué)的形式,注意激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)愛好,處理好審美教化、思品教化、實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,培育學(xué)生的形象思維實(shí)力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建力。
二、教學(xué)目的要求:
1、全冊教材以造型部分為主,其實(shí)部分為輔,力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂趣.
2、了解美術(shù)的基本學(xué)問,相識美術(shù)工具,并能運(yùn)用工具進(jìn)行簡潔的美術(shù)活動(dòng);
3、通過美術(shù)活動(dòng)培育學(xué)生酷愛生活的美妙情感;
三、教材分析:
1、教材簡析:
二年級采納人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第四冊。該教材注意將視察實(shí)力、想象實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力的發(fā)展結(jié)合到詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,注意學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng),擴(kuò)充了學(xué)問的交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深,便于老師對教材的深化挖掘和拓展,利于教學(xué)形式及課評方式的探究、改革,利于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
(1)、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生觀賞、評價(jià)自己或別人的繪畫作品,培育學(xué)生酷愛繪畫藝術(shù),酷愛生活的情感和健康向上的審美情感。
(3)、提高學(xué)生自主觀賞的意識和實(shí)力。
(4)、激勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)建,真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。
(5)、運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料,進(jìn)行簡潔的工藝制作。
(6)、由簡潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。
四、教學(xué)措施:
針對我校二年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),制訂以下教學(xué)措施:
1、以情導(dǎo)入,以趣啟智,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和自主性。
2、培育學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道,豐富教學(xué)形式。培育學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的實(shí)力。
4、注意課評方式的多樣性,課評標(biāo)準(zhǔn)的激勵(lì)性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為宗旨,發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)建實(shí)力。
五、教學(xué)嘗試:
小組合作學(xué)習(xí)中,注意學(xué)習(xí)習(xí)慣、意識的培育。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作安排篇7
指導(dǎo)思想:
以課程革新、學(xué)科實(shí)質(zhì)教化理論為指導(dǎo),清楚學(xué)校藝術(shù)教化關(guān)于開展學(xué)生的全面實(shí)質(zhì)和特性,培育開朗生動(dòng)、主動(dòng)向上的心情、情感起著極其重要的作用。增加施行課程革新的使命感和責(zé)任感。以“整合教化資源,完結(jié)教化最優(yōu)化”特征教化為方針,激昂精神,開拓進(jìn)取,創(chuàng)始美術(shù)教化的新局面。
工作方針:
1、接著深化課程革新,不斷用新課改理念充分頭腦。
2、整合教化資源,加強(qiáng)“活動(dòng)
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