小學(xué)美術(shù)教師工作總結(jié)_第1頁
小學(xué)美術(shù)教師工作總結(jié)_第2頁
小學(xué)美術(shù)教師工作總結(jié)_第3頁
小學(xué)美術(shù)教師工作總結(jié)_第4頁
小學(xué)美術(shù)教師工作總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁小學(xué)美術(shù)教師工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)1

美術(shù)教化是對學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教化的重要手段?,F(xiàn)將本學(xué)期工作報(bào)告如下:

一、怎樣把握基本形

小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采納的是平面造型,不追求立體感和空間深度,在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形,范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡潔形象,教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去視察、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象,所以要異樣留意把握教學(xué)的尺度。

比如,低年級學(xué)生畫人的動(dòng)態(tài)是很困難的,可是只要學(xué)生能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動(dòng)態(tài),比例大體上正確就能夠了,不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求,在低年級階段,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過繪畫的眼光去相識(shí)和表現(xiàn)四周的東西,讓他們認(rèn)為看什么都要經(jīng)過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

這種視察方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的,還是三角形的,進(jìn)一步就要能視察出這些基本形在比例上的改變,更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的情景下。

能視察出哪部分是方形,哪部份是圓形,哪部份是大的,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的詳細(xì)方式,在教學(xué)中,要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去,反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去視察,理解形象的特征,培育起整體觀念,這對到中高年級深課件下載入學(xué)習(xí)是很有益的,所以,低年級教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對基本形的把握,同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫視察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

二、如何把握色調(diào)的感覺

在低年級教材中的色形是很豐富的,學(xué)生能夠從教材中接觸到五彩斑讕的色調(diào)世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,在其次冊經(jīng)過色調(diào)的空間混合和色調(diào)轉(zhuǎn)輪制作,讓學(xué)生相識(shí)原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色調(diào)感覺。同時(shí)在低年級階段,學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,所以,不簡單經(jīng)過色調(diào)的干脆混合去相識(shí)色調(diào)的改變。

教材中色調(diào)相識(shí)的介紹與手工制作結(jié)合起來,這是非常趣味的,只要我們把握住教材的關(guān)鍵,就是利用各種練習(xí),培育學(xué)生良好的色調(diào)感覺。比如,原色“紅”加上原色“黃”,變成“橙色”,假如在教學(xué)中對學(xué)生講,學(xué)生是很難理解的。僅有當(dāng)色調(diào)輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將運(yùn)用原色和間色作畫,還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,指導(dǎo)學(xué)生去辯別色調(diào)間的差異,擴(kuò)大色調(diào)感知的面,同時(shí),要求學(xué)生能精確地把各種顏色和它們的名稱對上號(hào),在低段教學(xué)中,培育學(xué)生良好的色調(diào)感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。

三、想象創(chuàng)建意識(shí)的把握,做好美術(shù)教學(xué)工作安排

在低年級教材中也支配了許多的創(chuàng)作課,這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí),檢查對所學(xué)的造型、色調(diào)學(xué)問的駕馭情景,同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自我想象本領(lǐng)的好機(jī)會(huì)。

所以,在教材的把握上應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設(shè)計(jì)了許多的手工課。學(xué)生們在手工勞動(dòng)課件下載中見到自我手中的材料變成了各種趣味的形象,必需是喜不自勝的。這事實(shí)上是學(xué)生們在手工勞動(dòng)中獲得的創(chuàng)建的喜悅。假如我們只是滿意于教會(huì)學(xué)生做一件件手工,而遺忘了去引導(dǎo)學(xué)生獲得創(chuàng)建的快樂,那是非常缺憾的事。

在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫時(shí),應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如:利用蛋殼讓學(xué)生畫出豐富多彩的小彩蛋??傊瑒?chuàng)建性意識(shí)的培育是小學(xué)美術(shù)教化的重要任務(wù),這僅有在教學(xué)實(shí)踐中把培育學(xué)生的創(chuàng)建性意識(shí)擺在重要地位,并在教材的把握中去完成這一艱難的任務(wù)。同時(shí)低年級學(xué)生須要美術(shù),也更愛好美術(shù),不斷探究,勇于創(chuàng)新,將是我努力的方向。

小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)2

歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)當(dāng)一至六年級美術(shù)教學(xué)工作?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也發(fā)覺了自己存在的問題。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),我對這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)上好每一節(jié)課

仔細(xì)上好課,確保課堂的有效性。在40分鐘的課堂里,做到不僅運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì),而且敬重學(xué)生的活動(dòng)狀況,剛好確定學(xué)生的表現(xiàn),特殊是大膽的、特別的、甚至是相反的觀點(diǎn)或者見解,賜予激勵(lì)性認(rèn)可,抓住契機(jī)發(fā)展學(xué)生的生存思維實(shí)力。為了陶冶學(xué)生的情趣,引導(dǎo)學(xué)生把自己的愛好愛好充分發(fā)揮出來,我課前充分打算仔細(xì)上好課。比如,有部分學(xué)生具有肯定的基礎(chǔ),對一些基本的技法已初步接觸過,我主動(dòng)引導(dǎo)他們,使他們的繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合,將美術(shù)內(nèi)容與學(xué)生生活閱歷緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。與此同時(shí),恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,使課堂中的教與學(xué)變得動(dòng)靜結(jié)合,聲像并舉,凸顯生動(dòng)形象,較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,并將這種愛好轉(zhuǎn)化成學(xué)生長久的情感看法。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,我注意面對全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培育他們的人文精神和審美實(shí)力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成及全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。使不同素養(yǎng)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,我激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力,為自己的美術(shù)作品增加一份活力。為了使少年兒童在愉悅、向上的校內(nèi)文化環(huán)境中活潑健康地成長,形成良好的校內(nèi)文化氛圍,我校舉辦了首屆藝術(shù)節(jié)“歡樂展才藝”主題書畫展。此次校內(nèi)書畫展的舉辦,豐富了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,展示了師生們的才華,促進(jìn)了校內(nèi)文化建設(shè);也培育了師生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力,豐富了師生的業(yè)余文化生活。

在這一學(xué)期的工作中也存在著一些不足:

1、老師自身素養(yǎng)的培育。作為一名非師范平面設(shè)計(jì)專業(yè)的新老師,美術(shù)教化教學(xué)實(shí)力還非常欠缺。如:六年級《生命的甘露》雖然是與我專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,但是對于六年級的學(xué)生學(xué)問儲(chǔ)備有限,我還是不知道怎么讓學(xué)生更好的理解與創(chuàng)作。xx年級《水墨動(dòng)物》、《水墨畫風(fēng)景》等課程國畫部分的教學(xué),對我來說都是很大的挑戰(zhàn),這就須要我課下多進(jìn)行練習(xí)與學(xué)習(xí)。

2、老師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。而在我的課堂上,雖然也進(jìn)行了示范,但由于對多媒體操作和運(yùn)用不夠合理,使學(xué)生不能依據(jù)范作進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)多加練習(xí),在課下投入更多的時(shí)間去打算。

3、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到看法習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問實(shí)力發(fā)展并重,并激勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和特性發(fā)揮,加強(qiáng)對一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生的耐性。既著眼于實(shí)際成果,更注意將來發(fā)展。

4、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如三年級《線的表現(xiàn)力》、《方方圓圓》等課,在講到幾何形與點(diǎn)、線、面等概念時(shí),可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來說明。

這學(xué)期我也聽了很多優(yōu)秀的展示課,我深深地體會(huì)到,教化的確是一門藝術(shù),一門高校問,值得我用一生的精力去鉆研。以前所學(xué)的學(xué)問很有限,看問題的眼光也太膚淺。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我要努力做到學(xué)以致用。我信任,老師只有樹立了“活到老,學(xué)到老”的終身教化思想,才能夠勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化工作。課堂之余,我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還閱讀了相關(guān)教化教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,不斷強(qiáng)化“自育”意識(shí),并虛心向其他老師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,使自己具有一桶源源不斷的“活水”,力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”,從而使自己能更好的進(jìn)行教化教學(xué)工作。

小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)3

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作須要,我任,四年級、五年級和六年級的美術(shù)教化教學(xué)工作?,F(xiàn)對一學(xué)年度工作總結(jié)如下:

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

(二)、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,我注意面對全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培育他們的人文精神和審美實(shí)力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)、重視簡筆畫訓(xùn)練

本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長的干脆領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡筆畫教學(xué),在簡筆畫教學(xué)中,我們按中心校的要求和各年級的要求分別進(jìn)行了簡筆畫訓(xùn)練,現(xiàn)在大部分學(xué)生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來,而且收到的教學(xué)效果是比較好。

(四)、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先應(yīng)留意愛護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的特性,并賜予學(xué)生發(fā)揮特性的自由。消泯學(xué)生的特性,千人一面,是創(chuàng)建活動(dòng)之大忌。應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生在特性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己別出心裁的見解。在思維方法上,應(yīng)當(dāng)留意采納與創(chuàng)建性親密相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外,美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些詳細(xì)的程序和方法來培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力。

(五)重視學(xué)生的自我評價(jià)

我們今日的教化的主要任務(wù)已不是再澆灌多少現(xiàn)成的學(xué)問,而必需讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,能夠不斷地發(fā)覺社會(huì)中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)、找尋有用的信息,能通過分析和思索作出推斷,再創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案,并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評價(jià),不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,直到這一問題的真正解決。

(六)、老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余,我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他老師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教化教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)4

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)安排貫徹狀況

教學(xué)中我仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求,仔細(xì)貫徹黨的教化方針,堅(jiān)持思想教化和技能教化,大力推廣素養(yǎng)教化,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教化教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教化教學(xué)工作中,依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問,駕馭了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和創(chuàng)建美,提高了學(xué)生的審美實(shí)力。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),我還注意面對全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培育學(xué)生的人文精神和審美實(shí)力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力,為終身學(xué)習(xí)奠定基矗。

三、閱歷和教訓(xùn)

1、老師要仔細(xì)貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教化、審美教化、實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育實(shí)力過程中,加強(qiáng)思想品德教化。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培育學(xué)生健康的審美情趣,提中學(xué)生的審美實(shí)力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則,實(shí)行多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建。

3、老師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、要關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主,考核可實(shí)行多種方式。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到看法習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問實(shí)力發(fā)展并重,并激勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和特性發(fā)揮,即著眼于實(shí)際成果,更注意將來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí),可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來說明。

四、自身素養(yǎng)

課堂之余,我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教化教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他老師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教化教學(xué)工作。

小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)5

回首即將走完的這一程勞碌而充溢的學(xué)期,它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子,面對腳下新穎 而生疏的路,心中有忐忑,有欣喜,有困惑,當(dāng)然,更多的是收獲和新的希望。

本學(xué)期,學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革,因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟識(shí)而生疏,應(yīng)當(dāng)說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的,現(xiàn)就本學(xué)期我的感受與收獲總結(jié)如下:

教學(xué)方面

本學(xué)期帶一到五年級的美術(shù),開學(xué)之初,課程綱要的編寫工作讓我對課程有了全新而全面的相識(shí),同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資緣由,孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課,中高年級只有一節(jié),假如一板一眼按教材上課,不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,備起課來也是個(gè)大問題,而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合,這樣就給予了老師比較充分的授課空間,既可以依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜愛的課,又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色性,可以有美術(shù)作品展示,既可以豐富孩子們的校內(nèi)學(xué)習(xí)生活,也是對他們評價(jià)體系的一部分,所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠,新的學(xué)期,首先應(yīng)多開發(fā)一些新奇的美術(shù)表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)科更深厚的愛好,還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì),起到主動(dòng)的激勵(lì)和宣揚(yáng)作用。

社團(tuán)方面

本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán),原則上都是由酷愛繪畫的同學(xué)組成,他們不肯定是自己班上繪畫水平的,但肯定是最喜愛繪畫的!孩子們有了熱忱,畫的快樂自然畫的精彩,學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長的好評,但紙盤畫的形式終歸有限,還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。

宣揚(yáng)方面

一學(xué)期以來,學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣揚(yáng)工作供應(yīng)了豐富而精彩的素材,并取得了很好反響。在馬老師主動(dòng)拓展下,微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣揚(yáng)打開了新窗口,本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)捆綁制使每位老師成了“自媒體”,課堂上、校內(nèi)里到處充溢著正能量,學(xué)校正以一個(gè)蒸蒸而上、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會(huì)展示著商一風(fēng)采!

業(yè)務(wù)方面

學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈,請到武鳳霞老師、徐睿老師等教化專家做老師培訓(xùn),對于教化理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的相識(shí)和更快的進(jìn)步,美術(shù)專業(yè)方面還需練在平常,備課中,課堂上,本學(xué)期盡量做到范畫,既是講課的重要環(huán)節(jié),更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī),課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用,惰性的緣由很少拿起筆來練手,新的學(xué)期,希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí),提高自己的手頭功夫。

教學(xué)工作苦樂相伴,在新的學(xué)期里,更要做到完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于反思,使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢,路就在腳下。

小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)6

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)一年、二年和學(xué)前的美術(shù)教學(xué)工作。班級多,學(xué)生的狀況均有不同。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我努力加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系既重視老師的教,也重視學(xué)生的學(xué),體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,提倡師生同等關(guān)系。

一學(xué)期來,仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,講評作業(yè),廣泛學(xué)習(xí)各種學(xué)問,以便能在教學(xué)中得到更多的應(yīng)用,在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,線索明白,語言簡練、生動(dòng),課堂氣氛活躍,主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。平常擅長總結(jié)閱歷,向教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使美術(shù)教化教學(xué)工作順當(dāng)完成。

我仔細(xì)地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系,懂得了美術(shù)必需要求駕馭的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的學(xué)問技能,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,然后就有放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

一、教學(xué)要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,以學(xué)生為主體,老師起到引導(dǎo)作用。

我覺得上課就像上舞臺(tái),“導(dǎo)演”就是老師,但學(xué)生決不是“觀眾”而是“演員”!老師要做一個(gè)好導(dǎo)演,要引導(dǎo)學(xué)生去演,去學(xué)。學(xué)生不行能40分鐘都全神貫注地聽老師滔滔不絕地講授學(xué)問,引出課題必需抓住學(xué)生的思維,就如一個(gè)好的故事開頭往往會(huì)吸引一大堆聽眾,須要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地吸引他們,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抓住機(jī)會(huì)吸引學(xué)生的思維,把學(xué)生吸引住了,學(xué)生的思維跟上來,主動(dòng)性自然就上去了,例如《形形色色的世界》一課,在課本上有這么一句話:假如沒有了形和色,生活會(huì)變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學(xué)生的留意,所以我換了一種問法:你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種超群的技術(shù)騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落,全部目光都聚集在我身上。

隨后還要把學(xué)生能夠發(fā)揮參加的機(jī)會(huì)讓給他們,學(xué)生三四個(gè)活了,確定會(huì)帶動(dòng)著七八個(gè)人,七八人又漸漸牽動(dòng)著全班人,假如學(xué)生不能或不會(huì)回答或參加時(shí),可適當(dāng)調(diào)低難度,例如提示,激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維,最終涉及學(xué)問面。比如可讓學(xué)生先去參加學(xué)問點(diǎn)的探討,讓他們悟出錯(cuò)在哪,老師再進(jìn)一步總結(jié),同時(shí)還可以結(jié)合生活中的實(shí)例對比著講。

老師對學(xué)生愛好的激發(fā),關(guān)鍵是捕獲學(xué)生思維的興奮點(diǎn),對學(xué)生的培育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,而不是學(xué)了什么,而且要讓他們學(xué)以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿?huì)“迷”呢?因?yàn)檫@里有競爭,假如干脆參加競爭更能入迷,“迷”即是高度的“愛好”,有了這種愛好,自然就會(huì)在開心中學(xué)習(xí)了。例如《汽車的造型》一課中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一輛概念車。細(xì)致視察,學(xué)生在競爭中是特別活躍的,連后進(jìn)生都不甘示弱。老師再利用部分時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評講,這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

二、對老師而言,學(xué)生的任何豐富的想象力,我們都應(yīng)當(dāng)支持。

玩是孩子的天性,那些活潑寬松的課堂看起來好像有點(diǎn)亂,但就是在這種亂的過程中,學(xué)生發(fā)揮的了自己的主動(dòng)性、創(chuàng)建性,生動(dòng)活潑地學(xué)到了學(xué)問。我不要輕易地否定學(xué)生,而是信任學(xué)生的創(chuàng)建潛能與學(xué)習(xí)實(shí)力,激勵(lì)他們?nèi)ヌ骄亢蛣?chuàng)新,杜絕只要一種答案,只追求共性,忽視特性的評講方法,否定用“像不像”等來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生都是要考藝術(shù)院校。例如《我為同學(xué)畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術(shù)老師首先應(yīng)當(dāng)做一個(gè)主動(dòng)、善意的旁觀者,在學(xué)生遇到困難的時(shí)候,總站在他的身邊,或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開,或真誠激勵(lì)使學(xué)生充溢自信。

在其他方面,我主動(dòng)參加聽課、教學(xué)探討課、研討活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。主動(dòng)幫助學(xué)校、班級做好美術(shù)宣揚(yáng)工作。還訂閱了教化教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他老師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教化教學(xué)工作。

一份耕耘、一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我也會(huì)在教學(xué)過程中創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)機(jī)制。符合素養(yǎng)教化要求,體現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)力培育的各種模式,使學(xué)生的實(shí)力提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)7

歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中,依據(jù)我校的實(shí)際須要,我擔(dān)當(dāng)了二年級的美術(shù)課。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

本班的美術(shù)教研工作,以國家教委頒發(fā)的《課程安排》為指導(dǎo);堅(jiān)持全面貫徹國家的教化方針,面對全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo),努力提高老師自身的素養(yǎng)。以專心的看法投入到教學(xué)中,在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探究的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)

1、我的理論與專業(yè)兩手抓,兩手都要硬。在這學(xué)期中,我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍,畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一樣好評。

2、學(xué)習(xí)新大綱,把握教改動(dòng)向。我仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程安排》和修訂后的《教學(xué)大綱》,進(jìn)一步端正教化思想,提高相識(shí),把握教改動(dòng)向,明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素養(yǎng)教化中的重要資料

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作安排,排出教具、學(xué)具及運(yùn)用日期,平常常常比照檢查,督促學(xué)生帶好學(xué)具。

2、課后,我專心組織開展美術(shù)愛好活動(dòng),依據(jù)學(xué)生的愛好愛好,組織學(xué)生探究新學(xué)問,提高學(xué)生的繪畫潛力、創(chuàng)作潛力、觀賞潛力,并將學(xué)生作品展示出來,激起學(xué)生觀賞美、酷愛美、創(chuàng)建美的學(xué)習(xí)愛好。

3、這學(xué)期二年級運(yùn)用嶺南版美術(shù)教材,在教學(xué)中我始終貫徹以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本這一新的教化基本理論。透過學(xué)習(xí),促使學(xué)生視察生活,關(guān)切社會(huì)發(fā)展,酷愛自然、愛護(hù)自然。在充分信任并敬重每位學(xué)生的潛能和特性的基礎(chǔ)上培育良好的審美觀,并幫忙學(xué)生建立貼合各自特性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好,擯棄那種無視學(xué)生愛好,一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合,以簡潔活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程資料進(jìn)行教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并使之成為長久的情感看法。

2、我在教學(xué)中相識(shí)到,美術(shù)課程資料應(yīng)與學(xué)生的生活持續(xù)著親密的聯(lián)系,激勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的學(xué)問技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力追求生活藝術(shù)化。

3、激勵(lì)學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探究。讓學(xué)生自己動(dòng)手,利用多種原材料制作作品,并透過探究與發(fā)展,逐步相識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能,再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)建性的解決問題。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高。

小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)8

第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)老師工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既勞碌,又充溢,有很多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、學(xué)期工作概述:

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一、二年級的美術(shù)教學(xué)工作和少年宮的手工制作活動(dòng)課。一年級孩子由于剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去留意力,所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好就特別的重要。二年級的學(xué)生有了一年的學(xué)習(xí),基本上養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還須要接著加強(qiáng)和培育。對待一、二年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)愛好都是比較重要的,同時(shí)要留意對孩子們的任何一次評價(jià)。我在對待學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)時(shí),我從不簡潔地否定或無原則地表揚(yáng),總能在每個(gè)孩子身上先找到一個(gè)閃光點(diǎn),再進(jìn)行慎重其事地表揚(yáng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論