小學(xué)語文教師事跡

第頁小學(xué)語文教師事跡小學(xué)語文老師事跡1

王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年老師，小學(xué)老師個(gè)人主要事跡。自XX年8月參與工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著,一副親善可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，實(shí)力有限卻熱忱甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師，只憑一些簡(jiǎn)潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教化改革的步伐，就要不斷的提高自身實(shí)力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)老師的要求。

在教化教學(xué)工作方面，她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時(shí)安排，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教化原則細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生探討的欲望，剛好挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的學(xué)問體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出實(shí)力培育。這一教學(xué)方法使學(xué)生最終從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。特殊是在XX年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成果名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個(gè)百分點(diǎn)，事跡材料《小學(xué)老師個(gè)人主要事跡》。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教化地里她依舊辛勤地耕耘，靜默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注意用愛心和耐性感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱忱地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，肅穆仔細(xì)，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。

XX年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中溝通，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡察教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。作為班主任她還擅長組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)安排，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平常不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事務(wù)，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她漸漸培育出一隊(duì)班級(jí)的骨干力氣，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織實(shí)力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能支配的井井有條。

小學(xué)語文老師事跡2

劉小玉，XX縣第一小學(xué)語文老師，從事小學(xué)教化語文教學(xué)工作21年，她擅長學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)特的“歡樂語文”教學(xué)模式：“歡樂拼音”、“歡樂識(shí)字”、“歡樂寫字”、“歡樂說話”、“歡樂閱讀”、“歡樂習(xí)作”，讓班上的孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲華蜜。

她于11014年畢業(yè)于高安師范，安排在農(nóng)村學(xué)校教書，11018年參與考試被選調(diào)到XX一小任教至今。20xx年9月，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她，主動(dòng)響應(yīng)縣教化局的支教農(nóng)村小學(xué)的號(hào)召，為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“歡樂語文”，主動(dòng)報(bào)名到XX縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教。

XX一小的校長微笑地說：“她去支教，我們很放心，因?yàn)樗ぷ魈?shí)，做人誠懇，在我校始終是業(yè)務(wù)骨干，是我校語文中心教研組成員，曾多次被評(píng)為XX縣縣政府表彰的優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范?！?/p>

一到鶴吼小學(xué)，她就擔(dān)當(dāng)了本校的教育主任，任教二年級(jí)語文擔(dān)當(dāng)二年級(jí)班主任工作。開學(xué)之初，安排本學(xué)期的教研活動(dòng)。為了提高老師的業(yè)務(wù)水平，她每個(gè)星期帶領(lǐng)本校老師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期都實(shí)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。競(jìng)賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師們說：我們受益匪淺，特別感謝她帶來了先進(jìn)的教化理念和教學(xué)方法，她指導(dǎo)學(xué)生作文獨(dú)具匠心，讓我們大開眼界?！柄Q吼小學(xué)校長說：“她的育人藝術(shù)成為我們老師競(jìng)相學(xué)習(xí)的樣本，她的到來，激活了一池春水。”

擔(dān)當(dāng)二年級(jí)班主任和語文教學(xué)，她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。生活上無微不至地照看學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生沒有飯菜了，哪個(gè)學(xué)生的被子要曬曬了，她心里都有數(shù)，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補(bǔ)的就縫補(bǔ)一下，縫補(bǔ)不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜愛上她的語文課，她的“歡樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的歡樂，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校內(nèi)舞、做嬉戲、種菜……讓孩子們收獲校內(nèi)生活的華蜜。每每到了農(nóng)村野果收獲的時(shí)候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實(shí)。孩子們甜甜地說：“劉老師，我們真心喜愛您，您別回去了，留下來教我們吧！”

擔(dān)當(dāng)班主任工作，免不了要跟家長溝通。劉老師把家長當(dāng)摯友，親熱地跟家長溝通，去家訪的時(shí)候，總是夸孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是剛好把孩子送到醫(yī)院治療，墊付醫(yī)藥費(fèi)。其次天，家長趕來學(xué)校，握著她的手說：“感謝劉老師！這樣的好老師，我們滿足！

20xx年，劉老師的女兒剛剛上一年級(jí)，正是須要媽媽扶助的時(shí)候，面對(duì)媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了？”劉老師的愛人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，擔(dān)負(fù)起全部職責(zé)，做她的堅(jiān)毅后盾，說：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持！”

21個(gè)春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長的贊揚(yáng)，同時(shí)獲得“XX市名師”、“XX市骨干老師”、“XX省小學(xué)語文骨干老師”稱號(hào)，20xx年被聘任為XX省家庭教化講師團(tuán)講師。面對(duì)榮譽(yù)和夸獎(jiǎng)，她總是寵辱不驚，高調(diào)做事，低調(diào)做人，因?yàn)樗f“誠恐有負(fù)家長重托”，所以更加堅(jiān)決“一生奉獻(xiàn)小學(xué)教化”的心！

小學(xué)語文老師事跡3

我是回民小學(xué)一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教化事業(yè)，酷愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，酷愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的寵愛，家長的信任，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府嘉獎(jiǎng)。

一、踏實(shí)工作，仔細(xì)執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認(rèn)為，老師自身形象對(duì)學(xué)生的教化起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書，擴(kuò)大學(xué)問面，側(cè)重關(guān)注教化教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，常常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文老師)等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并學(xué)以致用。

二、從愛動(dòng)身，甘心奉獻(xiàn)，取得教化教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。XX年，我新接的一年級(jí)班，由于孩子年齡小，自理實(shí)力差，老師說的話根本聽不懂，面對(duì)課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學(xué)生，我沒有發(fā)脾氣，也不曾實(shí)行粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，肯定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)實(shí)力越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也主動(dòng)舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，班級(jí)整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)切每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成果好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次的考試成果只有三四非常，老師們很是頭疼，我發(fā)覺他很愛勞動(dòng)，于是我常常關(guān)注他，課堂上常常給他機(jī)會(huì)，發(fā)覺他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)賜予表揚(yáng)和激勵(lì)。這給了他很大的信念，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到主動(dòng)舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成果。為了讓他有更大的信念去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對(duì)他進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。現(xiàn)在，他的語文成果已能到達(dá)80分以上。我信任，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)中，才是真正的勝利。

三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

老師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^運(yùn)用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，起先時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，每次我都把講臺(tái)整理得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)仔細(xì)備課、上課；只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

小學(xué)語文老師事跡4

同志xxx，xx年下期調(diào)入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該同志工作仔細(xì)主動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力；能耐性指導(dǎo)老師，和同事一起探討探討；能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項(xiàng)工作；為xxx小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn)。一年來，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五，共接待全縣來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所，達(dá)1010多人次，xx年12月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式溝通活動(dòng)。xx年上期，負(fù)責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式勝利申報(bào)了“xx市基礎(chǔ)教化樣板學(xué)?！?，和湖南省專項(xiàng)課題探討。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時(shí)時(shí)、到處、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。

一、思想上嚴(yán)于律己，把黨的教化事業(yè)看成自己終身追求的華蜜。

1、把教化當(dāng)做一種華蜜。該同志xx年加入中國共產(chǎn)黨，xx年下期根據(jù)教化局的人事變動(dòng)，調(diào)入xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴(yán)格要求自己，能夠始終堅(jiān)持的黨的教化方針，把一心一意做好人民老師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教化事業(yè)看成自己終身追求的華蜜。

2、當(dāng)好校長的助手俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該同志首先要求自己做到正確定位，堅(jiān)固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長的助手。必需做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的看法，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作安排，并組織實(shí)施，使工作更有安排性、針對(duì)性、實(shí)效性，并留意總結(jié)教化教學(xué)方面的閱歷，使學(xué)校教化教學(xué)工作運(yùn)作正常。

二、工作中能注意合作，追求創(chuàng)新，管理上注意細(xì)微環(huán)節(jié)，能抓落實(shí)。

該同志在工作中特別注意合作，在開展的各項(xiàng)中工作中，都會(huì)聽取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng)新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注意發(fā)揮集體的才智，爭(zhēng)取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：

1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)做到進(jìn)一步推廣。在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校的“學(xué)、議、導(dǎo)、練’課改模式已經(jīng)在4——6年級(jí)7個(gè)班中全面推廣，每一個(gè)課改組的老師都可以自信的擔(dān)當(dāng)任何形式的課改活動(dòng)，xx年12月13日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學(xué)模式的承辦和組織活動(dòng)。

2、和全體老師一起力做學(xué)習(xí)型的老師在學(xué)校建立博客的工作中，我們學(xué)校面臨著沒有專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師指導(dǎo)，該同志克服重重困難，和同事相互幫助，相互摸索，使得我們這項(xiàng)工作不但沒有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統(tǒng)計(jì)中名列第三，12月份又進(jìn)入全縣的前5名。在書香校內(nèi)的建設(shè)中，集合廣闊老師的才智，該同志設(shè)計(jì)了獨(dú)特的老師讀書筆記，學(xué)生讀書筆記、老師教化教學(xué)反思，使得書香校內(nèi)的建設(shè)不是空洞的口號(hào)，而是每天堅(jiān)持的學(xué)習(xí)。把簡(jiǎn)潔的事情堅(jiān)持做下去，也就成了我們學(xué)校書香校內(nèi)建設(shè)的一個(gè)特色。這個(gè)平凡的工作也得到了教化局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認(rèn)可。

3、營造和諧的校內(nèi)文化，創(chuàng)新建設(shè)書香班級(jí)xx年11月份在學(xué)校的支配下，學(xué)校第四批老師支配到xxx九方小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一周，在學(xué)習(xí)中，該同志和一起去的老師虛心學(xué)習(xí)他人之長，共同探討，回來結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，確定將“學(xué)生文化，書香文化，課堂文化”融入班級(jí)布置中，此項(xiàng)工作得到廣闊班主任的認(rèn)可，一周之內(nèi)，每個(gè)班都布置的充溢書香氛圍，在12月13日的全縣溝通活動(dòng)中，我校的書香班級(jí)文化建設(shè)，得到了兄弟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是宏大的，花的事業(yè)是甜蜜的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅(jiān)信該同志肯定會(huì)不懈努力，在以后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業(yè)做的更好。截至昨日17時(shí)30分，2400余名網(wǎng)友參加投票?！澳阕钕胱屨l在畢業(yè)典禮上講話？”在調(diào)查列出的輔導(dǎo)員、杰出企業(yè)家、專業(yè)老師、學(xué)生家長、宿管員等后勤人員、校長、黨委書記等13個(gè)選項(xiàng)中，居于首位的是杰出校友，其次是校長和輔導(dǎo)員。選擇一：校友關(guān)鍵詞：以己推人榜樣力氣大今年，武漢高校首次將知名校友請(qǐng)到畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，高校期間創(chuàng)作小說《女高校生宿舍》的喻杉，作為校友代表對(duì)畢業(yè)生講話。她教學(xué)弟學(xué)妹“大和小”、“剛和柔”、“遠(yuǎn)和近”、“理和實(shí)”：“要從小事雜事做起，不要留下眼高手低、大事做不來，小事又不做的名聲”、“不能因?yàn)橐獔?jiān)守正直正義和原則，而忽視了應(yīng)變和敏捷”6767選擇二：導(dǎo)師關(guān)鍵詞：寥寥數(shù)語或成一句師武大哲學(xué)院博導(dǎo)彭富春，20日作為老師代表在哲學(xué)院學(xué)生畢業(yè)典禮上發(fā)言。他的寄語特別平實(shí)：

一、身心健康。不僅身體健康，而且心靈健康。

二、事業(yè)有成。立志當(dāng)大官，但不棄當(dāng)小官；立志掙大錢，但不棄掙小錢；立志當(dāng)大師，但不棄當(dāng)小師。大小各有其妙。

三、家庭華蜜，培育后代。

既激勵(lì)讀中外名校，也建議讀武大哲學(xué)?！蔽浯蟆八拇竺臁敝?、政治與管理學(xué)院教授尚重生說得懇切：“你們(畢業(yè)生)就要離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)了，這是個(gè)困難的社會(huì)，要多一份平常心，多一份理性，試著變更社會(huì)，假如不行，就變更自己。”選擇三：“小”人物關(guān)鍵詞：真誠善意最能聽得進(jìn)此前的20日晚，武大舉辦了一場(chǎng)相當(dāng)平民化的畢業(yè)儀式。“xx年畢業(yè)生青春暢想紀(jì)念夜”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，穿插了一段vcr。宿管阿姨、打印店大叔、食堂工作人員這些校內(nèi)里的“小”人物，通過視頻向?qū)W子們表達(dá)祝愿，讓現(xiàn)場(chǎng)很多學(xué)子感動(dòng)落淚。“希望他們每個(gè)人都找到滿足的工作。”“以后?；貋砜纯?！”話雖平實(shí)，讓人記住。

小學(xué)語文老師事跡5

我是xxx年參與工作，始終擔(dān)當(dāng)高年班主任。始終以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。在班級(jí)管理中，科學(xué)民主的管理，為孩子們營造了溫馨的港灣。努力探究素養(yǎng)教化的新途徑，立足激發(fā)愛好，形

成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“孩子們心中最棒的語文老師”。

一．春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)悟到老師的人格和品德對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著我樹立以人為本，以實(shí)力為本的教化教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了同等、敬重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲處，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級(jí)的值日生工作我是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，我就輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，我彎腰撿起。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)了愛別人，小旭同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，我在視察到此事以后，知道孩子的內(nèi)心孤獨(dú)、自卑，于是，就在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，激勵(lì)他展示自己的特長，多給他機(jī)會(huì)，慢慢地小旭的臉上露出了絢麗的笑容。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出救濟(jì)之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。為使孩子們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，班級(jí)成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中，老師領(lǐng)先垂范，用自己的工資為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風(fēng)箏的人》《注意細(xì)微環(huán)節(jié)》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動(dòng)下班級(jí)的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、才智編織著自己漂亮的夢(mèng)，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛惜著孩子們，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我每屆所培育出來的學(xué)生，都受到全部任課老師的好評(píng)。

二．班級(jí)管理特色顯明、扎實(shí)有效、成效顯著

教化是一門藝術(shù)，我在教化工作中，不但有著一腔熱忱，而且講究教化的方式、方法，講究技巧。班主任工作實(shí)力也是在對(duì)學(xué)生的教化中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探究出了“小組積分”班級(jí)管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)為本的管理思想”，把全班56名同學(xué)分成了八個(gè)小組，民主舉薦16個(gè)組長，以抽簽的方式確定組員，每組的座位由組長依據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌支配。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以依據(jù)成員的學(xué)習(xí)狀況的不同，組長自行支配。實(shí)行每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成果最突出。組長負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進(jìn)步。這樣一來，參加班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱忱提高了，學(xué)生們自主的管理起來：遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，賜予幫助。遇到淘氣搗蛋的.，組長便把他支配到自己的身邊加以約束，遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué)，組長便親自打電話和家長溝通。一周下來，發(fā)覺本組中進(jìn)步大的同學(xué)，每個(gè)小組都用不同的方式自我激勵(lì)。有的小組采納了給進(jìn)步的孩子贈(zèng)送書簽的方式，有的小組采納開個(gè)小小慶祝會(huì)的方式。每名同學(xué)都主動(dòng)向上，為了不拖累小組，把每件事力爭(zhēng)做的盡善盡美，每名同學(xué)都為自己組的活動(dòng)出謀劃策。各個(gè)小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精致的標(biāo)牌，立在組內(nèi)最顯明的位置上。標(biāo)牌上有的寫著：假如錯(cuò)過太陽的時(shí)候你流淚了，那么你也即將錯(cuò)過群星了。有的寫著：同學(xué)假如缺少友愛，一切奇妙的景象都將黯然無光。有的寫著：不會(huì)寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使組與組之間形成了良性競(jìng)爭(zhēng)與合作。積分的競(jìng)爭(zhēng)，小組的合作，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，在學(xué)校進(jìn)行了大面的推廣應(yīng)用。

科學(xué)的管理是班集體有著巨大的凝合力的前提，樹立先做人在做事的思想使孩子們的個(gè)體特性飛揚(yáng)。靜默地用課間時(shí)間檢查水龍頭是否擰緊也成了班級(jí)每名同學(xué)隨時(shí)、必需。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評(píng)；各項(xiàng)活動(dòng)在年校起到了示范作用。

我用自己的真誠感染著我的孩子們，用她我的執(zhí)著影響著孩子們。在我所教的班級(jí)中到處可以看到靜默無聞，到處可以感受到主動(dòng)自覺，到處洋溢著民主和諧。

三常規(guī)教學(xué)為立教之本、成果優(yōu)異；教科研為教學(xué)導(dǎo)航，成果突出

作為一名老師，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：老師首先要站好講臺(tái)，不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使我多年來扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。

教學(xué)中留意養(yǎng)成好習(xí)慣：懂看、善聽、能寫。懂看：看每一個(gè)人的眼神要柔軟，看人的眼神要有神、要善，要會(huì)用眼睛笑。善聽：聽，不僅要用耳，還要學(xué)會(huì)用其他器官表明你在聽。能寫：指寫得又工整又快。

教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，班級(jí)的語文作業(yè)用課報(bào)的形式完成。每一期都蘊(yùn)含著孩子們細(xì)心的設(shè)計(jì)，每一期的內(nèi)容都是孩子們學(xué)文的獨(dú)特感受，每一期他們都拿出了自己最美麗的字，上交上來的小報(bào)竟然沒有一張折頁的。每一期評(píng)議結(jié)束，一些孩子便把好的設(shè)計(jì)記了下來，一篇課文還沒講完，有的同學(xué)就已經(jīng)著手辦報(bào)了，辦課報(bào)很辛苦，要細(xì)心的設(shè)計(jì)版面構(gòu)圖，內(nèi)容要有可讀性，書寫還要工整，點(diǎn)綴還要恰到好處，所花的時(shí)間是原來作業(yè)的2倍，但孩子們卻樂此不疲，因?yàn)樗麄兛吹搅俗约旱牧瞬坏茫驗(yàn)樗麄冇X得做了一件有意義的事，他們愛做，專心做一件事的效果是不一樣的。孩子們對(duì)這項(xiàng)作業(yè)有著深厚的愛好，對(duì)語文的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了愛好。

在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我主動(dòng)思索教化教學(xué)中發(fā)覺的問題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教化教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)，剛好總結(jié)教化教學(xué)閱歷，在教學(xué)中，本著多想、多問、多學(xué)、多做。多想：想怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活起來；想怎樣才能培育學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力；想怎樣才能培育學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。多請(qǐng)教老老師，多學(xué)別人的特長，力所能及的多做，為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上各級(jí)接待課，教學(xué)水平有了很大的提高。

昨天已經(jīng)過去，將來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但我堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年賽過一年。

小學(xué)語文老師事跡6

相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的老師節(jié)又和我們相約。嶄新的學(xué)年，孕育著希望與向往，在這個(gè)美妙的時(shí)刻，我作為老師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛與栽培，感謝同事們賜予我的幫助與支持，更感謝孩子們對(duì)我工作的理解與協(xié)作。

雄鷹用翅膀翱翔于藍(lán)天，自由的放飛幻想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生，孩子的成長就是我的幻想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見志向叩擊心靈的回響。這就是我一名一般的小學(xué)語文老師兼班主任。x年前我輕輕的叩開了教化這扇大門，在這x年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒強(qiáng)壯成長，競(jìng)相綻放，而我早已被這滿園的芳香所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報(bào)如下。

一、撥動(dòng)愛的和弦，奏出奇妙的樂章

作為一名老師，我愛我的學(xué)生。我始終堅(jiān)信愛是一縷金色陽光，暖和并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

愛對(duì)教化而言是何等重要，猶如魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。特殊是作為班主任，當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛惜時(shí)，我是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，我又是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的不足，并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都情愿幫助解開；誰有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲激勵(lì)。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生開誠布公的交談，也記不清多少次不顧乏累趕著家訪。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教化中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。

1、用愛心贏得孩子們的敬重和信任。愛生如子，一視同仁，是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生，父母離異。父親長年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他穿著邋遢、行為離群，常常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)切他，愛惜他?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來靜靜給他；看到他缺水嘴唇蛻皮，我常常靜靜給他接水。得到了暖和的他從今像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自我了，學(xué)習(xí)也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的改變。

2、用細(xì)心營造班級(jí)的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級(jí)，我會(huì)和孩子們一起制定班級(jí)的班規(guī)、班訓(xùn)，讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起細(xì)心設(shè)計(jì)衛(wèi)生角、圖書角、板報(bào)、班級(jí)文化長廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺。

3、用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4、用耐性轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學(xué)困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐性引導(dǎo)、理解、敬重和真心、真誠的暖和，讓他們