小學(xué)語文教師學(xué)期提升計(jì)劃表

小學(xué)語文提?升計(jì)劃篇一?一、個(gè)?人基本情況?分析自_?___年師?范畢業(yè)至今?，工作十幾?年，我一直?是一個(gè)有著?教育夢想的?人——希望?自己能成為?一名優(yōu)秀的?小學(xué)語文教?師，在教育?教學(xué)工作中?，我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)其他師?之長處，隨?著課改大潮?的逐步深入?，隨著新教?育實(shí)驗(yàn)的推?進(jìn)逐步成長?。但在中和?這個(gè)優(yōu)秀的?大家庭中，?讓我真正地?感受到自己?是一個(gè)安于?現(xiàn)狀沒有什?么進(jìn)步的人?，雖然我在?工作中認(rèn)認(rèn)?真真，盡心?盡力地做好?自己本職工?作，可在這?個(gè)人才濟(jì)濟(jì)?的大家庭里?，我更是認(rèn)?識到自己教?育理論、專?業(yè)知識、基?本功以及個(gè)?人文學(xué)素養(yǎng)?的不足，有?待于進(jìn)一步?提高。二?、近期個(gè)人?發(fā)展目標(biāo)?1、樹立終?生學(xué)習(xí)的觀?念，不斷提?升自己的師?德修養(yǎng)，提?升自己的語?文素養(yǎng)。?2、堅(jiān)持每?天讀書兩時(shí)?，做到讀書?有體會(huì)，提?高自己閱讀?的能力。?3、重視對?有效課堂的?研究、實(shí)踐?，在探索、?感悟、反思?中不斷提高?自己的課堂?駕馭能力，?使自己成為?一個(gè)學(xué)習(xí)型?老師。4?、利用現(xiàn)代?化設(shè)備，借?鑒網(wǎng)絡(luò)資源?，加強(qiáng)對教?材體系的梳?理，多看名?師課堂實(shí)錄?，取他人之?長，補(bǔ)已之?短。三、?未來三年發(fā)?展規(guī)劃1?、養(yǎng)成了良?好的閱讀習(xí)?慣，并能有?自己的閱讀?心得或是教?育隨筆、論?文等在市或?市級以上教?育期刊發(fā)表?。2、樹?立了終生學(xué)?習(xí)的觀念，?在不斷的綜?合學(xué)習(xí)中提?升了自己的?語文素養(yǎng)，?成為了一個(gè)?有內(nèi)涵的教?師。3、?關(guān)注高效課?堂的研究和?實(shí)踐，并能?學(xué)生喜歡、?家長放心、?領(lǐng)導(dǎo)省心的?教師。4?、鍛煉好自?己，讓自己?的專業(yè)知識?、基本功以?及做人都達(dá)?到一個(gè)全新?的高度，做?一個(gè)真正的?教育者。?四、具體措?施1、養(yǎng)?成天天閱讀?的好習(xí)慣。?隨著朱永?新教授的新?教育實(shí)驗(yàn)不?斷深入，我?真正認(rèn)識到?閱讀的重要?性。我不僅?要閱讀蘇霍?姆林斯基的?《給老師的?建議》、魏?書生的《班?主任工作漫?談》、朱永?新的《新教?育實(shí)驗(yàn)之夢?》、陶行知?的《教育名?篇》以及眾?多教育名家?的教育教學(xué)?專著、專業(yè)?報(bào)刊雜志外?，我還將閱?讀巴金、冰?心等國內(nèi)名?家的散文以?及國外的名?著，以在不?斷地閱讀中?提升自己的?品味，讓自?己成為一名?有語文素養(yǎng)?的教師。?2、做一個(gè)?勇于課堂實(shí)?踐的老師。?課堂是老?師能力檢驗(yàn)?的一個(gè)大舞?臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真?真地上好每?一節(jié)課，不?僅是學(xué)生的?需要，也不?教育發(fā)展的?最終目標(biāo)。?發(fā)展教育就?是要讓老師?的發(fā)展帶動(dòng)?學(xué)生的發(fā)展?。做一個(gè)科?研型的教師?，不斷地實(shí)?踐、探索、?總結(jié)自己的?教育行為，?必將把自己?打造成一個(gè)?科研型的教?師、學(xué)者型?的教師。?3、堅(jiān)持寫?“教育反思?”。教學(xué)?反思是“老?師專業(yè)發(fā)展?和自我成長?的核心因素??！眻?jiān)持反?思可以總結(jié)?實(shí)踐、升華?經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持?每天寫教學(xué)?反思、教育?隨筆，可以?提升自己的?教育能力，?并能有自己?的研究方向?，形成自己?的研究課題?，由此形成?一整套的成?果呈現(xiàn)形式?。生動(dòng)的?課堂、全面?的語文素養(yǎng)?，都不是一?日之功，我?不敢奢望自?己成為特級?教師，不敢?奢望有自己?的教育專著?發(fā)表，但是?“心有多大?，舞臺(tái)就有?多大”，我?會(huì)一直朝著?心中的夢想?迎風(fēng)起航，?雖一路風(fēng)風(fēng)?雨雨，但是?我一定堅(jiān)持?不懈，盡心?盡力。小?學(xué)語文提升?計(jì)劃篇二?時(shí)光匆匆流?過，轉(zhuǎn)眼間?，教書生涯?也有了一學(xué)?期。一學(xué)期?，我學(xué)到了?很多東西，?但如何盡快?地走向成熟?，仍然是擺?在我面前的?一個(gè)巨大的?挑戰(zhàn)。作為?語文教師，?我們所面臨?的時(shí)代要求?我們必須注?意個(gè)人專業(yè)?化成長的規(guī)?劃，這不僅?是事業(yè)追求?的需要，我?們個(gè)人價(jià)值?實(shí)現(xiàn)的需要?，也是社會(huì)?發(fā)展的需要?。對個(gè)人專?業(yè)成長進(jìn)行?規(guī)劃，實(shí)際?也是對人生?的規(guī)劃，必?須高度重視?。一、自?我現(xiàn)狀分析?職業(yè)情感?方面，本人?熱衷教師職?業(yè)，有一顆?熱愛學(xué)生的?心，有較強(qiáng)?的責(zé)任心和?進(jìn)取心，相?信這“三心?”對我在今?后的教學(xué)工?作及學(xué)生管?理有較強(qiáng)的?推動(dòng)作用。?專業(yè)素養(yǎng)?方面，由于?自己并非小?學(xué)教育專業(yè)?出身，我還?無法完全了?解一些相關(guān)?的小學(xué)教育?方面的理念?。這一方面?可以說是我?最薄弱的環(huán)?節(jié)。但是大?學(xué)四年的學(xué)?習(xí)培養(yǎng)了我?較強(qiáng)的學(xué)習(xí)?能力，對于?這不斷更新?的教育理念?我有把握自?己能夠很快?地適應(yīng)。?專業(yè)提升方?面，正因?yàn)?自己具備了?在小學(xué)從事?教育教學(xué)工?作的能力，?所以相信只?要自己不斷?進(jìn)取，不斷?學(xué)習(xí)，自己?一定能夠勝?任小學(xué)一年?級的語文教?學(xué)工作。同?時(shí)，由于自?己剛走上教?師崗位，從?教時(shí)間只有?兩個(gè)星期，?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)還不足，?教育學(xué)生的?藝術(shù)還有待?提高，這幾?個(gè)方面都是?我應(yīng)該提高?的方面。?二、自我發(fā)?展目標(biāo)(?一)總體發(fā)?展目標(biāo)首?先為了更好?地實(shí)現(xiàn)專業(yè)?的成長，我?將立足崗位?，以學(xué)校大?局和學(xué)生的?發(fā)展為重，?認(rèn)真踏實(shí)工?作，嚴(yán)于律?己，率先垂?范。樹立終?身學(xué)習(xí)的理?念，不斷學(xué)?習(xí)、積累最?先進(jìn)的教育?教學(xué)思想，?為明年晉江?新教師招考?的理論考試?打下堅(jiān)實(shí)的?其他。同時(shí)?，我還須研?究教育教學(xué)?藝術(shù)，探討?、反思自身?的教育教學(xué)?實(shí)踐，形成?獨(dú)特的教育?教學(xué)風(fēng)格，?為明年晉江?新教師招考?的面試作充?分的準(zhǔn)備，?爭取今年能?考上公辦老?師。在自己?理論提升與?教學(xué)實(shí)踐的?基礎(chǔ)上，盡?力協(xié)助班主?任做好輔導(dǎo)?員一職，爭?取被評為街?道優(yōu)秀輔導(dǎo)?員。教育教?學(xué)方面，爭?取每學(xué)年開?一次校級的?公開課。希?望自己能夠?盡快成為一?名合格的小?學(xué)語文老師?。(二)?階段發(fā)展目?標(biāo)___?_—___?_學(xué)年:認(rèn)?真研究教材?，立足于學(xué)?生的角度來?研究教材;?積極備課，?認(rèn)真上好每?一堂課;爭?取開兩次校?級的公開課?;扎實(shí)自己?的教學(xué)基本?功;爭取明?年可以考上?公辦老師。?____?—____?學(xué)年:閱?讀有關(guān)教育?方面的名著?，多積累，?爭取寫一篇?教學(xué)論文;?提高自己的?教育教學(xué)能?力和教育藝?術(shù)，做一名?學(xué)生喜歡的?教師。_?___—_?___學(xué)?年:爭取開?一次街道級?的公開課，?寫一篇關(guān)于?小學(xué)的教育?論文并能夠?評優(yōu);爭取?當(dāng)上班主任?。___?_—___?_學(xué)年:?積極參加學(xué)?校及教育辦?組織的各種?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?音樂、美術(shù)?、舞蹈等，?全面提高自?己的能力，?使自己成為?一個(gè)全能型?的教師。?(三)發(fā)展?途徑1.?加強(qiáng)師德師?風(fēng)的修養(yǎng)，?形成高尚