表格式高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

表格式高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)5篇高中學(xué)習(xí)容量大，在讀書、聽課、研習(xí)、總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)都比初,!土壤的肥力特性;(引入課)土壤是陸地環(huán)境的重要組成局部，它在地理環(huán)境中所起的作用是什么?土壤的含義是什么?(閱讀教材“”示意圖思考)什么是土壤?(板書)1.土壤的概念(閱讀教材“土壤在地理環(huán)境中的地位”示意圖思考)土壤在地理環(huán)境中能夠起到什么作用?(板書)2.土壤在地理環(huán)境中的作用(承轉(zhuǎn))土壤與生物圈的關(guān)系表達(dá)?(板書)1.土壤的組成——(觀看土壤標(biāo)本或教材中“抱負(fù)土壤的成分體積比例”示意圖)土壤由哪幾局部組成?這些組成物質(zhì)有什么特點(diǎn)?屬于什么物質(zhì)形態(tài)?適宜農(nóng)作物生長的抱負(fù)土壤中各組成物質(zhì)的比例是多少?物質(zhì)組成與土壤肥力之間的關(guān)系是什么?(板書)2.土壤的肥力特性——供給水、養(yǎng)分、空氣、熱量3.土壤對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性(閱讀教材中“土壤的形成和發(fā)育示意圖”思考)土壤的四種物質(zhì)組成與其形成之間有什么關(guān)系?哪種要素在其中起到重要作用?人類活動對土壤的形成是否有影響?(板書)三、土壤的形成過程1.形成過程①_露巖石風(fēng)化→成土母質(zhì);②微生物和低等植物附著→原始土壤;③高等植物著生→2.生物的改造作用3.人類活動的影響【設(shè)計(jì)思想】由于學(xué)生對本節(jié)教材涉及的內(nèi)容既熟移已有的關(guān)于巖石圈、水圈、生物圈、大氣圈等學(xué)問，使學(xué)生由感性計(jì)第五節(jié)陸地環(huán)境的組成——1.土壤的概念2.土壤在地理環(huán)境中的作用二、土壤的特性及其重要性1.土壤的組成——礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣2.土壤的肥力特性——供給水、養(yǎng)3.土壤對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性三、土壤的形成過程1.形成過程①_露巖石風(fēng)化→成土母質(zhì);②微生物和低等植物附著→原始土壤;③高等植物著生→成熟土壤。高中地理教案范文篇三：教學(xué)1.什么叫洋流?2.洋流形成的主要動力是什么?以及洋流的分類。3.影響洋流流向的主要因素以及大洋環(huán)流系統(tǒng)有哪些?4.洋流對地理環(huán)境的影響有哪些?5.世界洋流的分布有哪些?試找出分布規(guī)律。重布規(guī)律教學(xué)方法：講授法爭論法教學(xué)過程：第一步：引入知，全班參與爭論什么是洋流，是怎么引起的。講解：什么是洋流?→洋流的大規(guī)模流淌。(5分鐘)其次步：圖文并茂，深入講解。洋流形成的主要動力是什么?→最根本的動力是太陽輻射冷熱不均，引起大氣運(yùn)(10分鐘)→①洋流按成因分為風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。風(fēng)海流亦稱吹送流，漂流：在風(fēng)力作用下形成的。盛行風(fēng)吹拂海面，推動海水隨風(fēng)漂流，并且使上層海水帶動下層海水流淌，形成規(guī)模很大的洋流，叫做風(fēng)海流。世界大洋表層的海洋系統(tǒng)，按其成因來說，大多屬于風(fēng)海流。密度流在密度差異作用下引傾斜，造成海水的流淌，這樣形成的洋流稱為密度流。補(bǔ)償流由于海補(bǔ)充，這樣形成的洋流稱為補(bǔ)償流。補(bǔ)償流既可以水平流淌，也可以上升補(bǔ)償流。②按冷暖性質(zhì)分為暖流和寒流，暖流：本身水溫比四周水溫高，來自水溫低處，寒流，亦稱涼流，冷流：本身水溫比四周水溫低，來自水溫高處。③按地理位置分類：赤道流、大洋流、極地流及沿岸流等。(20分鐘)影響洋流流向的主要因素以及大洋環(huán)流系統(tǒng)有哪些?→一般的，除了北印度洋和中國沿海的洋流之外，其他地區(qū)洋流流向是穩(wěn)定的，的影響。北印度洋冬季受東北季風(fēng)影響，洋流逆時(shí)針運(yùn)動;夏季受西南季風(fēng)的影響，洋流順時(shí)針運(yùn)動;而中國沿岸洋流冬季受大陸西北和東北季風(fēng)影響，流向向南;而夏季受到西南和東南季風(fēng)影響，流向型大洋環(huán)流。以北半球中高緯海區(qū)的低壓區(qū)為中心的氣旋型大洋環(huán)流，赤道為低氣壓區(qū)，由赤道兩側(cè)吹向赤道的東北信風(fēng)和東南信風(fēng)，稱為南赤道暖流。赤道暖流到達(dá)大洋西岸時(shí)，受陸地阻擋，其中一小大洋東岸時(shí)，一部風(fēng)沿大陸西岸折向低緯，成為赤道暖流的補(bǔ)償流;風(fēng)漂流。在南極大陸四周形成的繞極環(huán)流，稱為南極寒流。反氣旋型大洋環(huán)流：信風(fēng)漂流、信風(fēng)漂流遇大陸后向高緯轉(zhuǎn)向的補(bǔ)償流、西風(fēng)海區(qū)(僅指大洋的如下海區(qū)：北太平洋、南太平洋、北大西洋、南大西洋、南印度洋)的反氣旋型大洋環(huán)流。氣旋型大洋環(huán)流：由西風(fēng)漂學(xué)者認(rèn)為大洋應(yīng)有其對應(yīng)的大洋中脊而不成認(rèn)“南冰洋”這一稱謂。(25分鐘)洋流對地理環(huán)境的影響有哪些?→暖流增加溫度和濕度，寒流降低溫度和濕度。對海洋生物的影響：寒暖流交匯的海區(qū)，海水受到擾動，可以將下層養(yǎng)分鹽類帶到表層，有利于魚類大量生殖，為魚類供給誘餌。對海洋污染的作用：有利也有地使污染范圍擴(kuò)大。世界洋流的分布有哪些?洋流的分布規(guī)律：1.中低緯海區(qū)，形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流高中地理教案，北半球順時(shí)針流淌，南半球相反。2.北半球中高緯度海疆，形成逆時(shí)針方向流淌的大洋環(huán)流。3.40°~60°四周海疆終年受西風(fēng)影響，形成橫貫太平洋、大西洋、印度洋的西風(fēng)漂流，其性質(zhì)為寒流。4.北印度洋，形成“夏順(時(shí)針)冬逆(時(shí)針)”主要與該海疆夏季刮西南季風(fēng)，冬季刮東北季風(fēng)有關(guān)。(20分鐘)第三步：回憶學(xué)問點(diǎn)，有任何疑慮的向我提問。課后總結(jié)：大局部學(xué)生能了解洋流，以及洋流的分布。表格式高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)難(地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡)的成因及危害;2.了解地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測防范地質(zhì)災(zāi)難的重要性;3.1.培育學(xué)生綜合;2.增加學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)難時(shí)的應(yīng)變力量;3.學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識和防災(zāi)、減災(zāi)意識?！窘虒W(xué)工具】多媒體課件【課前預(yù)備】將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)難相關(guān)的各類資料【教師引導(dǎo)】剛剛我們看了有關(guān)唐山大地震的一些圖片和文字資料，嗎?【學(xué)生答復(fù)】略【課件演示】主要地質(zhì)災(zāi)難名目【觀看錄像】地(板塊邊緣，地殼不穩(wěn))【觀看錄像】地震發(fā)生的緣由【教師總結(jié)】知道了地震發(fā)生的緣由，我們不難知道世界地震的分布“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖”【提問】雖然我們很少親臨地震，但通過學(xué)習(xí)我們知道地震實(shí)際上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式快速釋放的過程，請大家發(fā)揮想像，地震會產(chǎn)生哪些危害呢?直接危害，而實(shí)際上，地震常常會帶來其它一些間接危害，這些間接“火山的根底學(xué)問”【教師引導(dǎo)并提問】通過觀看錄像，我們了解了關(guān)于火山的一些學(xué)問，請你回憶一下，火山的分類有哪些?你覺得這樣的分類說明白什么問題呢?【學(xué)生思考答復(fù)】略【教?火山噴發(fā)的緣由是什么?【學(xué)生答復(fù)】略【課件演示】展現(xiàn)板塊碰撞?請舉例說明示】對火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)難應(yīng)當(dāng)有正確的評價(jià)。(1)從災(zāi)難的角度看(2)地質(zhì)災(zāi)難。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動在地表的表達(dá)，而另外兩種地質(zhì)災(zāi)難同樣不容無視。這就是滑坡和泥石流示】請大家看下面的這組圖，思考后面的問題樂觀的防范，盡量削減這些危害造成的損失。我國地域?qū)拸V，地形簡單，地質(zhì)災(zāi)難的發(fā)生也格外普遍?請大家觀看下面的錄像，看看日本在這方面做了哪些工作?(分地震前，地震降臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)當(dāng)做些什么事?)【教師總結(jié)】請參考擴(kuò)展資料“地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)變(三方面)31、了解日本的輪廓圖。2分析其特點(diǎn)與成因。3、了解日本的農(nóng)業(yè)進(jìn)展條件、主要的農(nóng)作物及出口的農(nóng)產(chǎn)品，并能運(yùn)用高中地理學(xué)問與原理進(jìn)展解釋。4、分析歸日本臨海型工業(yè)布局為例。5、運(yùn)用高中地理學(xué)問分析日本的人口分布、民族構(gòu)成、人口遷移、城市化進(jìn)程特點(diǎn)。二、本講重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：日本的地理特征。難點(diǎn)：1、日本的農(nóng)業(yè)和工業(yè)進(jìn)展的條件。2、日本人口、城市的分布特點(diǎn)及其成因。三、教學(xué)過程【復(fù)習(xí)提問】上呢?(;工農(nóng)業(yè)進(jìn)展的特點(diǎn)及其緣由)日本(板書日本，還是跟上節(jié)課一樣從以上幾個(gè)方面來分析。一、自然地理特征(板書)1、地形(板書)【讀圖】請大家把地圖冊翻到日本這一頁，找到分層設(shè)色地形圖。指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖一邊思考下面的問題?(四周低，沿海地帶分布著狹小的平原。由四個(gè)小島組成：北海道、本)、氣候(板書)(日本位于亞洲東部、太平洋西岸，(24°N-46°N))我們來分析一下它的氣候特征(溫帶海洋性季風(fēng)氣候：冬季溫順，降水較多;夏季涼快，降水豐富，緣由：四周環(huán)海，受海洋影響大，沿岸有強(qiáng)大的日本暖流)3、河流(板書)【提問】連續(xù)(短小且水流湍急，緣由：降水多，山地多，國土狹小)4、資源分布(板書)【提問】從日本的資源分布圖中我們可以獵取什么信息(森林、水利資源豐富，但-水量大，河流落差大;森林-多山地，降水豐富;地?zé)崮?位于亞歐板塊與太平板塊的消亡邊界，火山地震活動頻繁;風(fēng)能-處于季風(fēng)氣候區(qū))二、農(nóng)業(yè)(板書)【提問】通過前面農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)當(dāng)知道從哪些方面去分析一個(gè)國家的農(nóng)業(yè)狀況(;社會經(jīng)濟(jì)因素包括，市場，交通，政策，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),工業(yè)根底，勞動力，地價(jià)水平)引導(dǎo)學(xué)生的思維習(xí)慣。然后得出如下結(jié)論。板書：種植業(yè)：平原狹小，人多地少，稻米單產(chǎn)高，可自給。措施：小型農(nóng)機(jī)具;進(jìn)展水利;合理施用化肥;培育良種等。漁業(yè)興旺：遠(yuǎn)洋、近海捕撈和近海養(yǎng)殖興旺。千島寒流和日本暖流交匯，于此，形水稻進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品：小麥、玉米、蔬菜和水果等三、工業(yè)【讀圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀日本工業(yè)分布圖，并思考一下問題1、依據(jù)所學(xué)學(xué)問如何分析一個(gè)國家的工業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r(板書)(因素：一般影響因素如原料、能源、土地、水源等;特別影響因素如某些工業(yè)對礦產(chǎn)、水能、空氣或氣候等有特別要求;社會經(jīng)濟(jì)因素：;其他社會因素)2、日本有哪些重要的工業(yè)部門?(板書)()3、日本進(jìn)展工業(yè)的優(yōu)勢與劣勢分別有哪些?(板書)(優(yōu)勢：國土狹小，國內(nèi)市場狹小，礦產(chǎn)資源貧乏;劣勢：勞動力充分，文化素養(yǎng)高，科技)4為什么?(板書)(緣由：這些地區(qū)多優(yōu)良港灣，交通便利，利于進(jìn)口原料和燃料，出口工業(yè)產(chǎn)品)【引導(dǎo)】解決了以上幾個(gè)問題后，我們能不能總結(jié)一下日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的特點(diǎn)呢?5(板書)(從國外進(jìn)口大量加工，制成工業(yè)品大量出口，形成了以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)。缺陷：工業(yè)產(chǎn)品依靠國際市場銷售;工業(yè)原料嚴(yán)峻缺乏;依靠國際市場進(jìn)口)(板書)【引導(dǎo)】讀課本內(nèi)容，通過小組爭論，解決以下問題1、人口數(shù)量與人口密度人口多，密度大緣由：日本國土面積狹小2、人口問題老齡化嚴(yán)峻緣由：(1)隨著生活環(huán)境、飲食和養(yǎng)分狀況改善與醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，老年人死亡率在不斷降低(2)日本的人口誕生率始終在下降3、人口分布太平洋沿岸平原緣由：地形多山地，平原面積狹小，多41.2.影港的有利條件;影響交通運(yùn)輸中點(diǎn)的區(qū)位因素分析方法。教學(xué)方法歸教具多媒體以及《上海港位置圖我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線，主要包括哪些呢?學(xué)生答復(fù)：鐵路線、大路線、內(nèi)河航線等。導(dǎo)入課：學(xué)生答復(fù)得很對，其實(shí)不管點(diǎn)，包括港口、車站、航空港等，它是客貨流的集散地，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)影響交通運(yùn)輸中的點(diǎn)。一、港口的建設(shè)學(xué)生閱讀教材。教師提問：什么是港口呢?學(xué)生思考：港口是具有肯定面積的水域或?它的修建有何優(yōu)勢和劣勢?教師引導(dǎo)，學(xué)生思考：地理位置：上海是我國的城市，也是我國的港口。因位于長江的入?？冢瑬|面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于長江口的南岸，而上海港主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。優(yōu)勢：1.上海港位于長江的;2.上海港所處的地貌為河口三角洲，這種地貌的優(yōu)點(diǎn)是地勢平坦開闊，為港口的設(shè)備、建筑供給了優(yōu)越的陸域條件;3.水域條件。劣勢：1.地形坡度緩、水流分叉多、河道流量分散;2.加上有挖沙船作業(yè)，才可保證河道暢通。上海是我國的城市，也是我國的港口。因位于長江的入?？?，東面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。下面我們著重來分析一下上海港所處的地理位置(板書并打出投影片圖7.15)2.上海港的地理位置(板書)(先讓學(xué)生自己讀圖分析，并思考圖中的小字局部的兩個(gè)問題)同學(xué)們，還記得我們在前面第六單元第四課“城市化”課中還學(xué)習(xí)了上海近年來在保護(hù)和改善城市環(huán)境方面所實(shí)行的措施，我們今日來學(xué)習(xí)上海港口的建設(shè)，留意與前面的學(xué)問聯(lián)系起來，7.156.18、6.26兩圖結(jié)合，這樣才能“溫故而知”()從圖中可以看出：上海市主要位于長江口的南岸(由于上海市還包括長江口中間的崇明島和一些小島)，而上海港(港區(qū))主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。上海港所處的地貌為河口三角洲，這種地貌的優(yōu)點(diǎn)是地勢平坦開闊，為港口的設(shè)備、建筑供給了優(yōu)越的陸域條件;長江與黃浦江、蘇州河又為筑港供給了航行和?？康乃驐l件。但是，由于地形坡度緩、水夠建成我國第一大港呢?影響港口區(qū)位的主要因素有哪些?學(xué)生閱讀教材。多媒體投影條件格外有利;其經(jīng)濟(jì)腹地是我國經(jīng)濟(jì)較興旺的地區(qū);上海所在的滬寧杭地區(qū)，是我國的綜合性工業(yè)基地。教師拓展：1.上海的經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展2.上海港四周的水陸交通格外便利，不僅有長江干支流，而且有京滬、滬杭進(jìn)展壯大的一個(gè)重要因素。3.對上海港的區(qū)位因素分析可以看出，建設(shè)一個(gè)港口既要考慮航行、?？?、筑港等自然條件，又要考慮腹地、港口進(jìn)展區(qū)位因素分析時(shí)，應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析而不能死搬硬套。車，同學(xué)們想一想，影響汽車站的區(qū)位因素主要是什么呢?二、汽車站和航空港的建設(shè)多媒體投影：圖7.16。學(xué)生閱讀教材。教師引導(dǎo)分析：1.從自然因素來看。汽車站宜建在面積較大且平坦的地方。2.從且讓人們簡潔找到。3.從經(jīng)濟(jì)需要動身來看。便利人們乘車，汽車站應(yīng)選擇在與市內(nèi)、市外有直接聯(lián)系的地方。多媒體投影：圖7.18，北種方案，試分析哪種?學(xué)生合作探究：第三方案搬遷單位較少，但占生產(chǎn)有干擾，而且翠微路較窄，道路兩側(cè)多政府機(jī)關(guān)，與旅客車站、間，搬遷量很大。通過對三種方案進(jìn)展比較，第一種方案。表格式高5一、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與技能目標(biāo)】1.能說出城市化的進(jìn)展階段。2.闡述興旺國家和進(jìn)展中國家城市化進(jìn)程的差異程與方法目標(biāo)】1.學(xué)會利用圖表來分析、概括城市化的過程，把握根本2.3.通過分析、比較，來區(qū)分興旺國家與進(jìn)展中國家在城市化進(jìn)展中的差異性，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比較法分析問題的力量進(jìn)展動態(tài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】城市化的過程和特點(diǎn)城市化水平與社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的關(guān)系。三、教學(xué)過程環(huán)